Université Pierre et Marie Curie - Année universitaire 2017-2018
Mémoire pour l’obtention du
Diplôme d’Université de Géronto-Psychiatrie
TRAUMA
Relations entre troubles neurocognitifs et ESPT chez le sujet âgé :
Apport de l’hypnose et de l’EFT dans la prise en charge non médicamenteuse
Par Angélique OLESIK
Directeur de Mémoire : Dr Toufik SELMA
Responsable du Diplôme : Pr Joël BELMIN
Coordonnateur de l’enseignement : Dr Sylvie PARIEL
, REMERCIEMENTS
En tout premier lieu, je tiens à remercier le Dr Joël Belmin pour la qualité de son programme
d’enseignement et de sa formation au DU Géronto-Psychiatrie ainsi que les professeurs et l’équipe
pédagogique de l’Université Pierre et Marie Curie.
Je remercie le Dr Toufik Selma, pour avoir accepté d’être mon Directeur de Mémoire. Je suis très
honorée qu’il ait accepté de m’accompagner dans ce travail de recherche consacré au Trauma. Je
suis admirative de son travail à ce sujet et je ne pouvais mieux espérer comme Expert pour me
conseiller.
Je remercie tout particulièrement mon Tuteur, le Dr Thierry Le Brun pour cette année universitaire
et pour ses précieux conseils tout au long de ce cursus.
Dans le cadre de mon Stage en Institution, je remercie Mr Michael Debono, (Psychologue
Clinicien) et le Dr Laurent Perini (Médecin Chef) ainsi que tout le personnel soignant de
l’établissement de Santé Jean Lachenaud pour leur confiance et pour avoir autorisé ma participation
aux réunions de transmission confidentielles concernant l’état pathologique et le projet de vie des
leurs patient(e)s.
Dans le cadre de ce Mémoire, je remercie Mr Eric Bessonne et le Dr Laurent Perini pour leur
collaboration et leur disponibilité afin de répondre à l’Entretien d’Experts concernés par la pratique
professionnelle.
Aussi, je tiens à exprimer ma profonde reconnaissance aux patient(e)s qui ont accepté ma présence
lors des entretiens cliniques et des évaluations psychologiques. J’ai pu avec toutes celles et ceux que
j’ai rencontré, partager et échanger par un simple regard, un mot rassurant, une conversation, une
présence…des moments de générosité et de bienveillance.
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, SOMMAIRE
REMERCIEMENTS ................................................................................................................................ 2
SOMMAIRE ........................................................................................................................................... 3
INTRODUCTION .................................................................................................................................... 5
1. ANALYSE DE LA PRATIQUE PROFESSIONNELLE .............................................................................. 7
2. ANALYSE DE LA PRATIQUE PROFESSIONNELLE OBSERVEE AU COURS DU STAGE ........................ 11
3. COMPTE-RENDU D’ENTRETIEN D’EXPERTS CONCERNES PAR LA PRATIQUE ................................ 14
4. APPORT DES COURS RELATIFS A LA PRATIQUE PROFESSIONNELLE ............................................. 17
5. DISCUSSION .................................................................................................................................... 20
ANALYSE DE L’INTERROGATION DE LA BANQUE DE DONNEES BIBLIOGRAPHIQUES SUR LA PRATIQUE .. 20
6. RESUME ET ANALYSE D’UN REFERENTIEL DE BONNES PRATIQUES PROFESSIONNELLES ............ 24
7. SYNTHESE, CONCLUSION, PERSPECTIVES ..................................................................................... 27
BIBLIOGRAPHIE ................................................................................................................................. 31
RESUME ............................................................................................................................................. 31
ANNEXES ............................................................................................................................................ 31
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, ___________________LE VIEUX GRAND-PÈRE ET LE PETIT-FILS___________________
Il était une fois un pauvre homme bien vieux, qui avait les yeux troubles, l'oreille dure et les
genoux tremblants.
Quand il était à table, il pouvait à peine tenir sa cuillère; il répandait de la soupe sur la nappe,
et quelquefois même en laissait échapper de sa bouche.
La femme de son fils et son fils, lui-même, en avaient pris un grand dégoût, et à la fin, ils le
reléguèrent dans un coin derrière le poêle, où ils lui donnaient à manger une chétive pitance
dans une vieille écuelle de terre.
Le vieillard avait souvent les larmes aux yeux, et regardait tristement du côté de la table.
Un jour, l'écuelle, que tenaient mal ses mains tremblantes, tomba à terre et se brisa. La jeune
femme s'emporta en reproches : il n'osa rien répondre et baissa la tête en soupirant.
On lui acheta pour deux liards une écuelle de bois dans laquelle désormais on lui donnait à
manger.
Quelques jours après, son fils et sa belle-fille virent leur enfant, qui avait quatre ans, occupé à
assembler par terre de petites planchettes :
- « Que fais-tu là ? » lui demanda son père,
- « C'est un auget », répondit-il, « pour donner à manger à papa et à maman quand ils seront
vieux. »
Le mari et la femme se regardèrent un instant sans rien dire, puis ils se mirent à pleurer,
reprirent le vieux grand-père à table, et désormais le firent toujours manger avec eux, sans plus
jamais le rudoyer.
Source : Contes choisis des frères Grimm, traduits de l'allemand par Frédéric Baudry,
Librairie Hachette, 1875. Contes moraux.
Le risque d’être confronté à un événement potentiellement traumatique serait majoré chez le
sujet âgé, du fait que certains événements de vie deviennent davantage traumatogènes chez ces
personnes plus vulnérables, par les conséquences du vieillissement (Jehel & al, 2006).
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