Dit is een volledige samenvatting van het vak Methoden & Technieken 1. Het bevat alle informatie uit de hoorcolleges en werkgroepen. Ook is een stappenplan bijgevoegd met alles wat je voor het tentamen moet kunnen uitvoeren in SPSS. De samenvatting beschrijft ook duidelijk hoe je deze toetsen met d...
METHODEN & TECHNIEKEN SAMENVATTING
WEEK 1
Een onderzoeksplan is een stappenplan om een onderzoek te doen. Een onderzoeksplan bestaat uit
de probleemstelling en het onderzoeks-ontwerp.
Probleemstelling: om tot je probleemstelling te komen, gebruik je eerdere onderzoeken en
verschillende theorieën.
Vraagstelling (WAT?): wat wil je precies weten? Gebruik hierbij een overkoepelende vraag met
een aantal deelvragen. Vraagstellingen hangen af van het type onderzoeksmethode:
o Beschrijvende trendvraagstelling: twee tijdstippen vergelijken
o Beschrijvende comparatieve vraagstelling: twee locaties/groepen vergelijken
o Verklarende vraagstelling: causale vraagstelling; waarom leidt X tot Y en waardoor?
o Voorspellende vraagstelling: causale vraagstelling; tot welke Y leidt X? Wat gebeurt er als
gevolg van …?
Doelstelling (WAARTOE?): waarom wil je dit weten en voor wie?
o Kennisprobleem: fundamenteel onderzoek; verkrijgen van inzicht en kennis
(wetenschappelijke relevantie)
o Praktijkprobleem: praktisch probleem wordt geprobeerd op te lossen (maatschappelijke
relevantie)
o Exploratief onderzoek: bij weinig kennis of gebrek aan praktische oplossing
o Toetsend onderzoek: controleren of bestaande kennis / oplossingen kloppen.
Theoretisch raamwerk: inhoudelijk pas volgend jaar.
Onderzoeksontwerp: hierin worden methodologische beslissingen beschreven.
Onderzoeksopzet (HOE?): hoe wil je het onderzoek opzetten? Maak gebruik van verschillende
methodes: grootschalig veldonderzoek, enquête, experiment, etnografisch veldonderzoek en
documentanalyse (al bestaande data). Houd rekening met het aantal meetmomenten, het aantal
mensen/groepen, retrospectief (verleden) of prospectief (toekomst).
Dataverzamelingsplan: welke data wil je verzamelen en op welke manier? (operationaliseren)
Denk aan de manier waarop je mensen gaat bereiken, hoe je ze enthousiasmeert om mee te
doen en waar je rekening mee moet houden. De kwaliteit van je gegevens moet goed zijn; dus
juiste instrumenten gebruiken en duidelijke taal. Verschil tussen kwantiteit en kwaliteit.
o Eén meetmoment is een cross-sectioneel onderzoek. Eén meetmoment met meerdere
groepen heet ook een cross-sectioneel onderzoek. Meerdere meetmomenten met
meerdere groepen is een trendonderzoek. Dezelfde groep volgen door de tijd heen is een
panelonderzoek.
o Je heb vier verschillende meetniveaus:
Nominaal: getallen zijn slechts een label. VB: geslacht, lievelingskleur, type delict.
Ordinaal: rangorde in getallen, maar geen gelijke intervallen. VB: opleidingsniveau,
drugsgebruik. Je kunt niet zeggen dat een VWO’er 3x zo slim is als een VMBO’er.
Interval: rangorde in getallen, met gelijke intervallen, maar geen vast nulpunt. VB:
temperatuur, attitudeschalen.
Ratio: rangorde in getallen, met gelijke intervallen, vast nulpunt. VB: aantal eerdere
veroordelingen, natuurkundige grootheden (lengte, prijs, gewicht).
Steekproefplan: bij wie wil je de data verzamelen? Vaak gaat dit over personen, groepen,
instituten of organisaties.
1
, Wanneer: dit ligt per onderzoek anders, denk aan meerdere meetmomenten, een bepaalde
periode of een groot onderzoek.
Waar: waar je dit gaat doen hangt af om wat voor soort data het gaat. Bij primair onderzoek ga
je als onderzoeker zelf data verzamelen en de locatie van afname hangt heel erg af van het
onderzoek. Bij secundair onderzoek gebruik je al bestaande informatie, zoals politieadministratie.
Data-analyseplan: hoe wil je die data analyseren? Je beschrijft welke statistische analyses je gaat
uitvoeren. Dit zijn bijv. correlaties of het vergelijken van gemiddeldes
Rapportageplan: hoe wil je die data rapporteren? Dit kan in een mooi werkstuk zijn, maar je als
je denkt iets bij te kunnen dragen aan de wetenschap, kun je dit stuk ook omschrijven in
wetenschappelijke taal die de uitgever prefereert.
Variabele: vraag of stelling die verschillende waardes kan aannemen. Nominale variabele is een
categorische variabele. Dichotoom binair: speciale vorm van twee categorieën (man/vrouw of
ja/nee). Continue variabele: interval en ratio samen; SPSS doet dit ook en noemt dit scale. Continue
waardes: bv leeftijd of tentamencijfers (wel decimalen). Discrete waardes: bv hoeveel delicten of
hoeveel kinderen (geen decimalen). Likert scale vragen: vragen in hoeverre je het ergens mee eens
bent. Met zeven mogelijke waardes is dit een interval meetniveau.
Ontologie: ‘’zijnsleer’’. Onderzoekers met ontologische uitspraken houden zich bezig welke dingen er
in de werkelijkheid zijn. Ze beweren dat de sociale wereld op een bepaalde manier in elkaar steekt.
VB: hoe is de sociale werkelijkheid opgebouwd? Kunnen sociale structuren door mensen beïnvloed
worden of zijn mensen overgeleverd aan bestaande sociale structuren?
Epistemologie: ‘’kennisleer’’. Onderzoekers met epistemologische opvattingen houden zich bezig
met de wijze waarop kennis over de werkelijkheid vergaard moet worden.
Empirisch-analytische benadering:
Positivisme: er is een positieve ontwikkeling in de wetenschap; de wetenschap baseert zich
steeds meer op feiten waarvan de juistheid kan worden nagegaan. Belangrijk bij deze benadering
is de herhaalbaarheid van het onderzoek en de controleerbaarheid van de omstandigheden
waaronder het onderzoek wordt uitgevoerd. Op die manier verdwijnen namelijk persoonlijke
vertekeningen. Kritiek van Popper: (1) Ook niet-zintuigelijke waarneembare begrippen kunnen
belangrijk zijn (intelligentie en armoede). (2) Empirie alleen is onvoldoende; een theorie moet
falsifieerbaar zijn.
Waarneembare feiten (empirisme): theorievorming (inductie) leidt tot hypotheses (deductie) en
die moeten weer getoetst worden.
Neopositivisme: wetenschappelijke stroming die de eis van falsifieerbaarheid toevoegt aan het
positivisme. Onderzoekers binnen deze benadering streven naar nomothetische kennis: kennis
waarin regelmatigheden worden gezocht. Ze willen generaliserende uitspraken die gelden voor
de gehele populatie. De onderzoekers moeten zich waardevrij opstellen en van buitenaf
observeren (derdepersoonsperspectief).
Empirisch-interpretatieve benadering:
Bij deze benadering is het doel om de sociale werkelijkheid te begrijpen. Onderzoekers binnen deze
benadering streven naar idiografische kennis: kennis die het unieke beschrijft. De onderzoeker is zelf
het onderzoeksinstrument, want hij heeft de doelstelling om gebeurtenissen vanuit de visie van de
betrokkenen te beschouwen en te begrijpen. In deze benadering hanteren onderzoekers kwalitatieve
waardeverheldering, terwijl kwantitatieve onderzoekers slechts opzoek gaan naar waarnemingen die
uitsluitend uit de gebruikte instrumenten komen.
2
, De empirisch-analytische benadering en de empirisch-interpretatieve benadering kennen ook
overeenkomsten. Zo eisen beiden dat elke wetenschappelijke hypothese met een empirische basis is
onderbouwt. Ook moeten beiden samenwerken, want de samenwerking tussen kwalitatieve
onderzoekers en kwantitatieve onderzoekers leidt tot inzichten.
Kenmerken van wetenschap: (1) streeft naar kennis en theorievorming, (2) is empirisch, dus
uitspraken zijn gebaseerd op waarneming, (3) kent een systematische benadering, dus een aantal
methodologische spelregels (4) cumulatief: elke wetenschapper bouwt voort op het werk van
voorgangers
De empirische cyclus:
Kennisprobleem
Inductie van hypothesen: uit een aantal observaties uit de werkelijkheid probeer je
regelmatigheden te vinden om een uitspraak over te kunnen doen. Nog geen zekerheid, maar
wel hypotheses.
Theorie: een samenhangend stelsel van uitspraken waarmee empirische regelmatigheden
worden beschreven, verklaard en voorspeld.
Deductie van hypothesen: a.d.h.v. een algemeen verband wordt een uitspraak gedaan over
concrete situaties.
Toetsing: analyse van de verzamelde empirische gegevens wordt naast de hypothese gelegd. Bij
geen tegenstrijdigheden (de hypothese wordt niet gefalsifieerd), maar juist ondersteuning
(verifieert), wordt de hypothese bevestigd. Anders wordt de hypothese verworpen of aangepast.
Evaluatie: het beantwoorden van de vraag of je het kennisprobleem hebt opgelost
Praktijkgericht wetenschappelijk onderzoek:
Praktijkprobleem formuleren: contact leggen met mensen die het praktijkprobleem ervaren.
Diagnose: probleemsituatie wordt onderzocht en oorzaken worden achterhaald. Er wordt een
voorlopige analyse gemaakt van de bestaande toestand zonder beleid of ingreep.
Planvorming: het vinden van een bepaalde oplossing voor het praktijkprobleem.
Plan- en besluitvorming: er wordt een plan gevormd waarin het doel en de middelen staan
vermeld (probleemoplossingen). Eerst maak je een analyse van mogelijke effecten (ex ante
evaluatie), daarna een generale repetitie en daarna kies je de definitieve doelen en middelen.
Interventie: het plan wordt uitgevoerd
Verandering: het plan wordt geëvalueerd en er wordt gekeken of er een verandering heeft
plaatsgevonden die het praktijkprobleem heeft opgelost / gereduceerd.
Er bestaat geen waterdichte scheiding tussen fundamenteel en praktijkgericht wetenschappelijk
onderzoek. Het cruciale verschil is dat praktijkgericht wetenschappelijk onderzoek een direct nut
dient te hebben voor aanwijsbare betrokkenen.
3
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
√ Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper Thesso. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €3,99. Je zit daarna nergens aan vast.
