Basaal leren en toepassen van kennis
Instapcompetenties
een oefening uitwerken naar voorbereidende rekenvaardigheden niveau 5-6j:
● conservatie
○ concreet: twee maatbekers (een grote en kleine) maar dezelfde hoeveelheid
○ schematisch: werkblad met torens → zijn ze gelijk of niet?
○ abstract: 5 = 2 + 3 en 5 = 1 + 4 → op eerste zicht verschil, maar
toch gelijk
● classificatie
○ knikkers in verschillende kleuren
○ hoger level: meerdere niveau’s (kleur, vorm…)
● correspondentie
○ meer of minder dan, evenveel als
○ 1/1 relatie
■ 1 meer of 1 minder
○ concreet: muntjes en eentje bijleggen is eentje meer of eentje weg leggen is
eentje minder
■ of met eendjes: elk zwaantje krijgt een vriendje bij → paren
samenstellen
○ abstract: rekentaal
● maatbegrip
● seriatie
○ dingen in een serie zetten
○ in rangorde zetten (vb. groot/klein)
https://www.online-stopwatch.com/
je kan dit op concreet- schematisch- en abstract niveau
je moet dit kunnen/beheersen!!!
Dit kan je al! (3)
juist of fout? → JUIST (voorbeeld met aapje en nr drie)
→ het triple code model geeft drie codes weer voor de representatie van getallen
● visuele code voor Arabische cijfers
● analoge code voor grootte van getallen
● auditief-verbale code
, Doelstellingen
● vakterminologie hanteren
● inzicht in beschrijvende en handelingsgericht diagnosticeren bij rekenproblemen en
rekenstoornissen
● student adviseert naar keuze van een assessment, neemt assessments af, verbetert
deze (KRT-R) en interpreteert de resultaten en schrijft een besluit (practicum 1)
○ moet dit ook bij examen kunnen!
Aanbevolen literatuur
HB dyscalculie - Desoete
⇒ bij stage in CAR: noodzakelijk!
Begripsomschrijving: definitie (1)
in tweede jaar: thema voornamelijk dyscalculie (rekenstoornissen)
beschrijvende definitie
= ‘het ondervinden van hardnekkige moeilijkheden bij het automatiseren van
rekenen/wiskunde ondanks goede instructie en intensief oefenen, waarbij de
achterstand niet louter kan verklaard worden door andere oorzaken’
zie ook: HB fiches via Sofia (HB 2018 ontwikkelingsproblemen)
3 criteria
1) discrepantiecriterium - ernst
● achterstand? pc 10 / pc 3
○ percentiel 10: klinisch, maar geen recht op terugbetaling
○ percentiel 3: klinisch en recht op terugbetaling
(curve van Gauss)
➔ donkerblauw: gemiddelde score van alle kinderen
➔ rood: klinische score → rekenstoornis
➔ grijs: subklinische score → rekenprobleem
➔ lichtblauw: zwakke score
➔ groen: goede score
2
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
√ Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper Studentje1234. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €2,99. Je zit daarna nergens aan vast.