Inhoud
Leesbevordering..................................................................................................... 2
Soorten boeken................................................................................................... 2
kinderboeken kiezen en beoordelen....................................................................2
Spreken over boeken in de boekenkring.............................................................4
Klassiekers.......................................................................................................... 6
Aanvankelijk schrijven............................................................................................ 7
Creatief schrijven................................................................................................... 7
Wat is schrijven?................................................................................................. 8
Waarom inzetten op schrijven............................................................................. 8
Hoe leren lln schrijven?....................................................................................... 8
Beginsituatie.................................................................................................... 8
Doelen.............................................................................................................. 8
Didactiek.......................................................................................................... 9
Activiteiten........................................................................................................ 10
Werkvormen voor de inoefeningsfase............................................................10
Werkvormen voor de verwerkingsfase...........................................................10
5 lesfasen....................................................................................................... 11
Hoe evalueren?................................................................................................. 11
Schrijfbeleid...................................................................................................... 11
Spelling................................................................................................................. 12
Wat is technisch lezen?..................................................................................... 12
Wat is spelling?................................................................................................. 12
Waarom inzetten op spelling?...........................................................................12
Hoe leren leerlingen technisch lezen?...............................................................12
Hoe leren leerlingen spellen?............................................................................ 14
Taalbeschouwing.................................................................................................. 15
Wat is taalbeschouwing?................................................................................... 15
Waarom taalbeschouwing................................................................................. 15
Hoe taalbeschouwing leren............................................................................... 16
Beginsituatie.................................................................................................. 16
Doelen............................................................................................................ 16
Didactiek........................................................................................................ 16
Taalbeleid in de lagere school.............................................................................. 17
, NEDERLANDS SCHRIJVEN
LEESBEVORDERING
SOORTEN BOEKEN
STRIPS
• Functies:
Ontspannend: Emotief:
• Humor: gekke situaties, misverstanden, … • Weinig diepere gevoelens,
• Spanning: tijd en ruimte zijn avontuurlijk karaktertekeningen
• Identificatie met de held
Creatief: Informatief:
• Weinig: alles wordt afgebeeld • Historische tijd
• Wel: filmtechnieken doorzien • Ruimte als vreemde landen, andere cultuur,
…
Zingevend: Literair esthetisch:
• Moraal: vriendschap, milieu •?
• Strijd tussen goed en kwaad
• SF-strips: waarschuwing voor de toekomst
Geen literatuur: Wel literatuur:
• Weinig dialogen • plot: sterk, origineel, afwisselingen en
• Weinig uitdieping van karakters verassingen
• Gevoelens zijn ongenuanceerd • Personages: levensecht, geloofwaardig
• Beperkt aantal bladzijdes: 1 verhaallijn • Gesproken teksten: realistisch en levendig
• Weinig literaire taal • Beschrijvende teksten: verhelderend
• Camerastandpunt, licht en kleur: funtioneel
• Bijdrage aan de literaire competentie:
- Wegwijs in het aanbod boeken
- inzicht in de literaire analyse
- Oordeel over kinderboeken
NON-FICTIE
• Autoriteit: De auteur heeft kennis van zaken
• Accuraat: De informatie is correct en volledig
• Actueel: De informatie is up-to-date
• Aangepast: De inhoud past bij de doelgroep
• Aantrekkelijk: het boek is mooi vormgegeven
• Aangenaam om te lezen: De taal/stijl van het boek spreekt ons aan.
KINDERBOEKEN KIEZEN EN BEOORDELEN
Functies
Ontspannende functie • Informatieve functie
• Belangrijkste functie • Behoefte aan kennis/ nieuwsgierigheid
• Spanning oproepen, ontladen door humor • Kinderen wijzer maken
• Einde verhaal spanning ontladen • Bijdragen aan ontwikkeling
verluchting • Verrijken taal lezen
• Ontsnappen aan dagelijkse sleur
• Angsten overwinnen
, Zingevende functie Emotieve functie
• Behoefte aan zingeving en moreel houvast • Identificatie
• Personages leggen elkaar waarden en • Gevoelsleven lezer verrijken/ helpen emotie
normen op verwerken/ begrijpen
Creatieve functie Literair-esthetische functie
• Verbeelding en fantasie • Behoefte aan schoonheid
• Lezer helpen creatief met de wereld en taal • Aandacht voor woorden en prenten op zich
omgaan • enkel mogelijk wanneer andere functies niet
• Vanzelfsprekende waarden en normen in opdringerig zijn
twijfel trekken
• Lezer loswrikken uit vaste patronen
Literaire argumenten
Realistische Emotieve
• werkelijkheid is goed weergeven • Het boek raakt de lezer
• Geen zwart-wit-beeld • Identificatie
Morele Structurele
• Goed en kwaad zijn gerelativeerd • De opbouw en structuur van het verhaal
• Normen en waarden in vraag stellen • Spelen met structuur heeft een functie
Vernieuwingsargumenten
• Originaliteit
• Thematiek of structuur
Stijl
• Woordkeuze • Opbouw
• Zinsbouw • Herhalingen
• Beeldspraak •…
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
√ Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper ionawilms. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €6,49. Je zit daarna nergens aan vast.