Dit document is volledig, alles wat je moet kennen voor het examen is hierin aanwezig. Als je dit studeert ken je eigenlijk alles, al is was het voor mij een heel groot voordeel dat ik ook nog het overzicht van alle studies had. Ik behaalde 18/20 met mijn samenvattingen.
Inhoud
LES 1: WAT IS SOCIALE PSYCHOLOGIE?..................................................................................................4
LES 2: METHODEN VAN HET SOCIAAL PSYCHOLOGISCH ONDERZOEK....................................................4
Observatie..........................................................................................................................................4
Zelfbeschrijvingen...............................................................................................................................4
Les 3: macht en onmacht.......................................................................................................................7
Definitie..............................................................................................................................................7
Operant of instrumenteel leren..........................................................................................................7
Macht en gender..............................................................................................................................10
Onmacht...........................................................................................................................................10
Metingen van macht.........................................................................................................................10
Power poses.....................................................................................................................................11
LES 4: SOCIALE INVLOED DEEL 1...........................................................................................................12
Sociale facilitatie en inhibitie............................................................................................................12
Sociale inhibitie.............................................................................................................................12
Sociale facilitatie...........................................................................................................................12
Asch en de meerderheidsinvloed.....................................................................................................16
Asch..............................................................................................................................................16
Moscovici......................................................................................................................................19
LES 5: SOCIALE INVLOED DEEL 2...........................................................................................................21
Milgram studies................................................................................................................................21
Achtergrond..................................................................................................................................21
Basisparadigma en vooronderzoeken...........................................................................................22
De officiële Milgramstudies..........................................................................................................23
De verdwenen Milgram studies....................................................................................................26
Andere ethische vragen................................................................................................................26
Theoretische verklaringen............................................................................................................28
LES 6: attitudes.....................................................................................................................................30
Wat zijn attitudes.............................................................................................................................30
Metingen van attitudes....................................................................................................................30
Zelfbeschrijvingen.........................................................................................................................30
Indirecte metingen.......................................................................................................................31
De vorming van attitudes.................................................................................................................32
Conditionering (= evaluatief leren)...............................................................................................32
Mere exposure/ contactconditionering........................................................................................33
1
, Verklaring? Processing-fluency.....................................................................................................36
Waarheidseffect...........................................................................................................................37
Cognitieve dissonantietheorie..........................................................................................................37
Festinger.......................................................................................................................................38
LES 7: stereotypes................................................................................................................................41
Wat zijn stereotypes.........................................................................................................................41
De vorming van stereotypes.............................................................................................................42
Categorisering...............................................................................................................................42
Opbouwen van een gunstig zelfbeeld...........................................................................................42
Het in stand houden van de status quo............................................................................................42
Metingen van stereotypes................................................................................................................43
Gevolgen...........................................................................................................................................44
De verwerking van informatie over personen..............................................................................44
Hoe we mensen beoordelen.........................................................................................................46
Overt gedrag.................................................................................................................................47
Waarom ze zichzelf in stand houden................................................................................................49
Confirmatorische zoekstrategie....................................................................................................49
Ilusoire correlaties........................................................................................................................49
Zelfstereotypering........................................................................................................................50
Zelfvervullende voorspelling.........................................................................................................50
Stereotyp gedrag belonen............................................................................................................51
Hoe kunnen we ze veranderen?.......................................................................................................53
LES 8: Agressie......................................................................................................................................54
Wat is agressie..................................................................................................................................54
Hoe valt agressie te bestuderen.......................................................................................................55
Hotsauce methode.......................................................................................................................55
Competitie....................................................................................................................................55
Beoordeling prestatie...................................................................................................................55
Theoretische visies en kritieken........................................................................................................58
De Freudiaanse visie op agressie..................................................................................................58
De frustratie-agressie hypothese..................................................................................................60
Provocatie en agressie..................................................................................................................61
Agressie, macht en onmacht........................................................................................................64
Het ‘General Aggression Model’ = G.A.M.....................................................................................67
LES 9: Altruïstisch gedrag......................................................................................................................71
Wat is altruïstisch gedrag en hoe meten we het?.............................................................................71
2
, Type metingen:.............................................................................................................................71
Onderzoek over perceptie van altruïsme.........................................................................................71
Waarom helpen mensen..................................................................................................................73
Instrumentele conditionering.......................................................................................................73
Model van Darley & Latané over helpen in acute nood................................................................74
General Learning Model...............................................................................................................78
Altruïsme als het uitoefenen van macht.......................................................................................79
LES 10: Sociale vergelijking...................................................................................................................80
Theorie van sociale vergelijking ~ Festinger.....................................................................................80
Bedenkingen en toetsing theorie.....................................................................................................81
Bedenking.....................................................................................................................................81
Toetsing........................................................................................................................................81
3
, LES 1: WAT IS SOCIALE PSYCHOLOGIE?
= wetenschappelijke studie van invloed van anderen op individueel gedrag en gedachtes, gevoelens
en gedragingen en gedrag van individuen met, tegen en voor elkaar
Gedrag= overt en covert
vooral “normaal” gedrag (soms problematisch gevonden)
Wetenschappelijk:
- beschrijven, voorspellen, verklaren en toepassen
- kennis opgebouwd volgens methodologische spelregels
- traditioneel nadruk op experiment
- onderzoek bij mens en dier
- empirische cirkel: 1 studie levert weinig kennis
LES 2: METHODEN VAN HET SOCIAAL PSYCHOLOGISCH
ONDERZOEK
Observatie
- van overt of archiefmateriaal
- +: * ecologische validiteit gegarandeerd=de mate waarin het onderzoek conclusies toelaat
over het ‘natuurlijk voorkomende gedrag van mensen zoals in ‘het echte leven’
* ethische en praktisch
- -: * interessante gedrag is zeldzaam => onderzoek duurt lang
* niet alle gewenste vergelijkingen mogelijk: varianten gedrag ontbreken
* Niet altijd (ideale) meting alle concepten
* gevoelig voor bias wie observeert: je gaat andere mensen ons eigen negatief gedrag
aanschrijven, dat van anderen aan interne factoren, bij positief gedrag is dit omgekeerd
= Actor-Observator bias
* geen causale conclusies mogelijk: alleen correlationele verbanden mog. Observaties zijn
maar in 1 demensie tegelijk
Schijncorrelaties zijn mogelijk, geen manier om relatie met zekerheid vast te stellen
Zelfbeschrijvingen
- kan over elk gedrag of mechanisme (ook covert)
- na zorgvuldig ontwerp heb je dataverzameling die weinig arbeisintensief is en eenvoudig
te doen
voorwaarden valide beschrijving:
1. Ondervraagde moet gedrag of reden waarom hij het gedrag vertoond kunnen beschrijven
- Retrospectieve vragen, en de ondervraagde zich het gedrag/ de context/ factoren die
invloed hadden niet goed kan herinneren
- Vragen gedragingen betreffen waar ondervraagde zich niet van bewust was
2. Ondervraagde moet de gelegenheid krijgen om dat gedrag te beschrijven
- Vraagstelling onvoldoende ruimte biedt om eigen gedrag/factoren die een rol hebben
gespeeld te beschrijven
4
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
√ Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper lisetolo123. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €8,49. Je zit daarna nergens aan vast.
