Samenvatting
Samenvatting Howest: Toegepaste psychologie: periode 1d: Psychodiagnostiek bij kinderen en jongeren alles
Alle lessen van psychodiagnostiek
[Meer zien]Voorbeeld 4 van de 72 pagina's
Voorbeeld 4 van de 72 pagina's
In winkelwagen2 beoordelingen
Door: DValerie • 2 jaar geleden
Door: Apachke • 2 jaar geleden
Dankje voor je beoordeling. Veel succes op het examen!
Door: Johnndoe • 2 jaar geleden
Door: Apachke • 2 jaar geleden
Dankjewel! Veel succes op het examen alvast :)
Voorbeeld van de inhoud
Psychodiagnostiek bij kinderen en jongerenDeel 1: Theorethische basis
1.1. Inleiding
Diagnostiek= hele proces v aanmelding tot conclusie (wat is er aan de hand? Zin en onzin van labelen?)
Begeleiding: alle methodieken om een kind te ondersteunen
1.2. Wat is diagnostiek
Hypothesen opstellen over wat er aan de hand is en toetsen door onderzoek
Diagnose is geen doel op zich! → obv deze info nagaan hoe we dit kinde best gaan begeleiden
= handelingsgerichte diagnostiek (=diagnose die aanknopingspunten oplevert voor behandeleing,…)
Niet enkel tekorten maar ook sterktes → aandacht voor het kind achter het label
1.3. Soorten diagnostiek
Verschillende indelingen mogelijk:
In de praktijk moeilijk te onderscheiden want grenzen zijn vaag
Indeling is afh vd stoornis die geanalyseerd w
I. Onderkennende VS verklarende VS handelingsgerichte diagnostiek
Onderkennende/classificerende
= WIL diagnose stellen, wat is er aan de hand?
Adhv screening en diagnostisch onderzoek
Resultaat: een formele onderkennende diagnose
Onderkennende diagnostiek: wat is er aan de hand? Sprake van een stoornis?
- Normale ontwikkeling - Waar gaat de stoornis vaak mee samen =comorbiditeit
- Kenmerken vd stoornis - Op welke andere stoornissen kan deze stoornis lijken=
differentiaaldiagnose
Verklarende/etiologische
= Wat is de oorzaak van het probleem?
Resultaat: een verklarende diagnose op het genetische, neurobiologische of neuropsychologische
analyseniveau
Breder: ‘Wat zijn de beinvloedende factoren die een rol spelen in het functioneren van dit kind?
→ opstellen van een integratief beeld, ICF model en stoornisspecifieke theorethische
modellen als hulpmiddel
Risicofactoren= factoren (op groepsniveau) die bedreiging zijn voor ontwikkeling
- Kind: erfelijke aanleg, sekse, temperament, gehechtheidstye,….
- Gezin: structurele kenmerken (vorm v gezin) en proceskenmerken (opvoedingsstijl, sfeer…)
1
, - Omgeving: socio-economische situatie, school, peers, waarden en normen…
Handelingsgerichte/indicerende
= Hoe kunnnen we dit kind het best begeleiden?
Doel: opstellen van een individueel functioneringsprofiel, het in kaart brengen vd
ondersteuningsnoden en een individuele aanpak op maat vh specifiek kind
Obv: weten wat er aan de hand is en verander moet w, info over andere factoren
Resultaat: indiciderende diagnose= lijst met aanbevelingen voor meest gepaste ondersteuning,
behandeling…
Bij ontwikkelingsstoornissen w bij voorkeur een handelingsgericht diagnostisch traject doorlopen, waarbij
een onderkennende diagnose een belangrijke plaats inneemt.
II. Screening VS diagnostisch onderzoek VS assessment
Screening
= is er een verhoogd risico op stoornis….?
Wanneer: OF: voorafgaand aan diagnostisch onderzoek in grote groep
OF: tijdens 1e fase van onderkennende diagnostiek, individueel
Voordelen: redelijk snel en eenvoudig, aanwijzing voor verder diagnostisch onderzoek, richting voor
hypothesen, maakt vroegdetectie mogelijk
Soorten instrumenten:
o Brede= interventariseren van uiteenlopende probleemgedragingen
o Specifieke= gericht op beperkt aantal probleemgedragingen
Onderkennende diagnose wel NOOIT stellen obv screening
Diagnostisch onderzoek
= heeft dit kind stoornis….?
Wanneer: bij de onderkennende diagnostiek wanneer specifieke hypothesen worden getoetst
Resultaat: formele onderkennende diagnose
Soorten instrumenten: tests, observatieschalen, interviews die heel specifiek en individueel gericht
zijn = tijdsintensief
Keuze: kindfactoren – psychometrische kwaliteiten
Assessment
= sterkte-zwakte proefiel: wat zijn de sterktes en zwaktes van dit kind?
Belang: aanknopingspunten voor opstellen van een behandelingsplan
Wanneer: tijdens de screening en het diagnostisch onderzoek + eventueel bijkomend onderzoek
Ook omgevingsfactoren!
Zo compleet mogelijk beeld nodig voor meest optimale handelingsplan
2
, Soorten instrumenten: vragenlijsten, interviews, observaties, tests in bredere vorm
Info verzamelen over: omgeving – kind op diverse ontwikkelingsdomeinen
III. Indicatiestelling: wat kan helpen?
Beschermende factoren= factor die als er een risico is, de kans op de stoornis vermindert
- Kind: hoog iq, goede emotieregulatie, gemakkelijk temperament…
- Ouders en gezin: socio economische bescherming, positief klimaat, ouderlijk toezicht…
- Omgeving: steun, goede buurt, cohesie…
1.4. Diagnostische instrumenten
Soorten: - Vragenlijsten - Observatie
- Klinisch interview - Testprocedure
Doel: → Screening → Diagnostisch onderzoek
→ Assessment
1.4.1. Aantal voorbeelden van algemene instrumenten (te kennen)
Screeningsinstrumenten
- ASEBA vragenlijsten
= in kaart brengen v gedrags en emotionele problemen
Scoring: op elk item score van 0, 1 of 2
Items gegroepeerd in 8 problemenschalen die samen komen tot INTERNALISEREN &
EXTERNALISEREN:
- Angstig - Depressief - Teruggetrokken - Lichamelijke klachten
- Sociale problemen - Denkproblemen - Aandachtsproblemen - Normafwijkend gedrag
- Agressief gedrag
Voor elke schaal worden de ruwe scores vd items opgeteld,de totale ruwe score w omgezet in T
score en in percentiel
Omzetten naar normscore via computerprogramma
Er zijn cut-offs vor bepalen of er een klinische score behaald w die verdere aandacht behoeft
Interpretatie v cut offs: normaal, subklinisch=iets meer, klinisch=duidelijk meer
Child behavior checklist (CBCL) = gedragsvragenlijst voor kinderen
120 items door ouders in te vullen
1 voor kinderen van 1,5-5j
1 voor kinderen van 6-18j
teachers report form (TRF)
120 items door leerkracht in te vullen
1 voor kinderen van 1,5-5j
3
, 1 voor kinderen vqn 6-18j
youth self-report (YSR)
118 items door het kind zelf in te vullen
11-18j
- Strengths and difficulties questionnaire (SDQ)
= sterke kanten en moeilijkheden in kaart brengen
Korte vragenlijst (25 items) voor screening v psychische problematiek: gefrags en emotionele
problemen
Versie voor ouders, leerkrachten en kind zelf
Scoring: elk item krijgt 0, 1 of 2
Items gegroepeerd in 5 subschalen:
- Emotionele symptomen - Gedragsproblemen
- Hyperactiviteit/aandachtstekort - Problemen met leeftijdsgenoten
- Prosociaal gedrag en 1 hogere orde schaal: totale probleemscore: Ook cut-offs
Diagnostische instrumenten
- Diagnostic interview schedule for children (DISC)
= gestructureerd klinisch interview om vast te stellen van meer dan 30 psychiatrische stoornissen
Gebasseerd op DSM
Af te nemen dooor clinicus bij ouders van kind tss 9-17j
Er bestaat ook versie voor ouders v jongere kinden en de jongere zelf
24 modules die elk apart knn afgenomen worden
6 diagnostische hoofdcategorieen: angststoornissen, stemmingst, gedragsst, middelenmisbruik,
schizofrenie en gemengd
Vragen met boomstructuur
Assessment instrumenten
- Neuropsychologisch testmateriaal
Aandachtsprocessen
= processen die nodig zijn om op systemathische wijze info uitde omgeving op te nemen
Soorten:
- Selectieve aandacht= aandacht op 1 taak richten en onbelanrijke prikkels negeren
- Verdeelde aandacht= aandacht verdelen over meerdere taken
- Volgehouden aandacht= aandacht gedurende langere tijd op 1 taak ondanks
afleiding/vermoeidheid of ververlign
- Aandachtscontrole= vermogen om aandacht gemakkelijk te verplaatsen vd ene taak nr de
andere
4
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
√ Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper Apachke. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €6,49. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 80467 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen