Samenvatting kennistoets 1: Inleiding in de Fysiotherapie en Pathologie (leerjaar 1, kwartiel 1)
22 keer bekeken 1 keer verkocht
Vak
Anatomie In Vivo (T.48220)
Instelling
Saxion Hogeschool (Saxion)
In dit document staan alle leerdoelen voor kennistoets 1: 'Inleiding in de fysiotherapie en pathologie' uitgewerkt. Hierbij is gebruik gemaakt van de behandelde colleges en PowerPoints. Ik heb zelf een 8 gehaald voor deze kennistoets!
,Inhoudsopgave
MDBB en BPS model...............................................................................................................................4
Leerdoel 1: De student kent de 3 dimensies van het MDBB model en kan voorbeelden noemen van
alle 3 dimensies..................................................................................................................................4
Leerdoel 2: De student kent de begrippen belasting en belastbaarheid en kan de metafoor van de
balans uitleggen..................................................................................................................................5
Leerdoel 3: De student kent de begrippen homeostase, ergotrope en trophotrope tuning, adaptief
vermogen en stress............................................................................................................................5
Leerdoel 4: De student kent de toepassing van het model in de voorbeelden Stress en Training.....5
Leerdoel 5: De student kan uitleggen wat het gebruik van het MDBB betekent voor de rol van de
fysiotherapeut....................................................................................................................................6
ICF model................................................................................................................................................6
Leerdoel 1: De student begrijpt het belang van het model binnen de gezondheidszorg....................6
Leerdoel 2: De student heeft basiskennis over biomedische en psychosociale modellen..................6
Leerdoel 3: De student heeft basiskennis en inzicht over de terminologie van het ICF model...........6
Leerdoel 4: De student heeft basiskennis over het plaatsen van data in het RPS formulier en het
gebruik van cirkels en pijlen om het klinisch redeneren inzichtelijk te maken...................................7
Spierfunctie............................................................................................................................................7
Leerdoel 1: De student kan de spierfunctie in relatie met diagnostisch en therapeutisch handelen
begrijpen en toepassen......................................................................................................................7
Leerdoel 2: De student begrijpt de verschillen tussen de vormen van kracht....................................9
Leerdoel 3: De student weet het verschil tussen mono- , bi- en poly-articulaire spieren...................9
Mobiliteit................................................................................................................................................9
Leerdoel 1: De student kan de rol van mobiliteit in diagnostisch en therapeutisch proces
benoemen..........................................................................................................................................9
Leerdoel 2: De student weet het verschil tussen een actieve, half actieve en passieve
mobiliserende oefening....................................................................................................................10
Ketenzorg, multidisciplinair, transmuraal.............................................................................................11
Leerdoel 1: Je kunt globaal benoemen welke gezondheidszorgorganisaties er bestaan en welke
fysiotherapeutische settingen hier binnen vallen.............................................................................11
Leerdoel 2: De student kan de begrippen transmurale zorg en ketenzorg benoemen.....................12
Leerdoel 3: De student kan transmuralisering op verschillende niveaus benoemen en hierin
verschillende organisaties aangeven................................................................................................12
Werkwijze arts en diagnostisch proces.................................................................................................13
Leerdoel 1: De student is in staat om verschillende stappen in het geneeskundig proces te
beschrijven en toe te lichten............................................................................................................13
Leerdoel 2: De student is in staat de verschillende typen diagnosen van elkaar te scheiden...........14
Homeostase..........................................................................................................................................15
2
, Leerdoel 1: De student kan het begrip homeostase definiëren en de homeostatische regulering
uitleggen aan de hand van de begrippen: milieu interieur, metabolisme, fysiologische
regelprincipes en nerveuze en hormonale regeling..........................................................................15
Leerdoel 2: De student kan de rol van het vegetatieve zenuwstelsel en het hormoonstelsel in de
regulatie van lichaamsprocessen beschrijven...................................................................................15
Leerdoel 3: De student kan samenhang tussen ergotrope en trofotrope processen, de functies van
het vegetatief (autonoom) zenuwstelsel en anabole en katabole processen uitleggen...................15
Leerdoel 4: De student kan de diffusie en osmose beschrijven en de invloed van verschillende
factoren op de diffusiesnelheid verklaren........................................................................................16
Cellen....................................................................................................................................................16
Leerdoel 1: Studenten kunnen de celorganellen en de verschillende eigenschappen en primaire
functie benoemen............................................................................................................................16
Leerdoel 2: Studenten kunnen bouw en de verschillende eigenschappen en functies (waaronder de
transportmechanismen) van de celmembraan noemen...................................................................17
Leerdoel 3: Studenten kunnen in hoofdlijnen het proces van de eiwitsynthese beschrijven...........17
Leerdoel 4: Studenten kunnen de bouw, de onderdelen en functie van de zenuwcel beschrijven..18
Leerdoel 5: De student kan van de organisatieniveaus het moleculair niveau beschrijven..............18
Weefsels...............................................................................................................................................20
Leerdoel 1: De student kan de belangrijkste eigenschappen en functies van de 4 belangrijkste
weefseltypen van het lichaam beschrijven.......................................................................................20
Leerdoel 2: De student kan de indeling van bindweefseltypen benoemen. De student kan de basale
samenstelling en globale functies van de bindweefsel types beschrijven........................................20
Leerdoel 3: De student kan het proces van de chondrale verbening en groei van het bot
beschrijven.......................................................................................................................................21
Inleiding in de pathologie.....................................................................................................................21
Leerdoel 1: De student kan belangrijke medische terminologie omtrent ziekte(-processen)
beschrijven.......................................................................................................................................21
Leerdoel 2: De student kan diverse cel aanpassingen (adaptiemechanismen) toelichten...............22
Inleiding in de fractuurleer/ Botten en fracturen.................................................................................23
Leerdoel 1: De student kan de complicaties en symptomen van fracturen toelichten.....................23
Leerdoel 2: De student kan de nomenclatuur en indelingen van fracturen toelichten....................24
Leerdoel 3: De student kan de onderzoek diagnostiek van fracturen uitleggen...............................24
Leerdoel 4: De student kan de behandeltechnieken van fracturen uitleggen..................................25
Infecties en ontstekingen.....................................................................................................................25
Leerdoel 1: De student kan de begrippen infectie en ontsteking en de pathofysiologie ervan
omschrijven......................................................................................................................................25
Leerdoel 2: De student kan de symptomen bij acute en chronische ontstekingen benoemen........25
Leerdoel 3: De student kan de complicaties van een ontsteking benoemen....................................26
Genezing wond.....................................................................................................................................26
3
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
√ Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper aylawillems. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €6,94. Je zit daarna nergens aan vast.
