Case uitwerking

Kwalificerend Examen B-02 - Stimuleer en volg de ontwikkeling door activiteiten - kwalificatiedossier Pedagogisch werken - Geslaagd 2022 cijfer 8 - Nieuwe indeling gebruikt

3 keer verkocht

Vak
Pedagogisch medewerker

Instelling
ROC Nova College

Boek
Motorische ontwikkeling van kinderen Handboek 1: introductie

Dit is de nieuwste versie (aug 2022) van het kwalificerende Examen B-02 voor Pedagogisch medewerker. Opdracht: 'Stimuleer en volg de ontwikkeling door activiteiten’. Alle onderdelen met bijlagen zijn aanwezig. Onderdeel A: vier ontwikkelingsdoelen, onderdeel B: verantwoorde en stimulerende speel-...

[Meer zien]

Voorbeeld 3 van de 17 pagina's

Bekijk voorbeeld

Geupload op 26 augustus 2022
Aantal pagina's 17
Geschreven in 2022/2023
Type Case uitwerking
Docent(en) .
Cijfer 8-9

kwalificatiedossier b 02
examen b 02
kind in ontwikkeling
ontwikkeling in de groep
kinder
examen b 02 pedagogisch medewerker
gespecialiseerd pedagogisch medewerker
motorische ontwikkeling van kinderen

Titel boek:Motorische ontwikkeling van kinderen Handboek 1: introductie

Auteur(s):J.B. Netelenbos

Uitgave:januari 1998
ISBN:9789053524534
Druk:1

Samenvatting
Motorische ontwikkeling Samenvatting Literatuur
Samenvatting
-
College aantekeningen
COLLEGES MOTORISCHE ONTWIKKELING VOLLEDIG UITGETYPT

Instelling
ROC Nova College
Studie
pedagogiek
Vak
Pedagogisch medewerker

Volgen

Scriptiebibliotheek

Lid sinds 6 jaar 3834 documenten verkocht

131

185

100

€7,49

In winkelwagen

Op verlanglijstje

100% tevredenheidsgarantie
Direct beschikbaar na je betaling
Lees online óf als PDF
Geen vaste maandelijkse kosten

1

,Voorwoord

In dit examen B-02 ‘Stimuleer en volg de ontwikkeling door activiteiten’ is een kwalificerend examen voor het
kwalificatiedossier ‘Pedagogisch werken’.

De volgende werkprocessen worden uitgelegd en toegepast op een kind van vier jaren:

1. B1-K1-W3: het voorbereiden en uitvoeren van activiteiten
2. B1-K1-W4: het creëren van een verantwoorde en stimulerende speel-leeromgeving
3. B1-K1-W6: Het volgen en stimuleren van de ontwikkeling en leergedrag van het kind.

Er wordt een groep kinderen in de leeftijdscategorie van vier jaar gevolgd en gestimuleerd. Dit gebeurt in
verschillende ontwikkelingsgebieden door het aanbieden van activiteiten.

Deze opdracht bestaat uit onderdelen A en B.

In onderdeel A worden vier ontwikkelingsdoelen opgesteld die passen bij de doelgroep. Er worden bijpassende
activiteiten bedacht en toegepast bij ieder ontwikkelingsdoel. De opdrachten worden voorbereid en er wordt
een planning gemaakt.

Onderdeel B beschrijft een verantwoorde en stimulerende speel-leeromgeving waarbij de activiteiten met de
groep worden uitgevoerd.

Met ‘activiteiten’ worden ook les/leeractiviteiten bedoeld. Soorten activiteiten kunnen zijn:

 Exploratief
 sport/spel (binnen/buiten)
 sociaal spel (rollenspel)
 taal/rekenvaardigheid
 expressie (eenvoudige discussie over een interessegebied)
 muziek
 leefstijl (wat eet je graag?)
 fantasie-ideeën (dromen)
 techniek en natuur: HTML-codering/stikstofbeleid. (Of wat je lievelingsdier is en waarom).

2

, Inhoud
Hoofdstuk 1 - Stap 1: Stappenplan examenopdracht................................................................................................5
Onderdeel A: voorbereiden ontwikkelingsgerichte activiteiten................................................................................5
1.1 Stap 1: Inventarisatie wensen en ontwikkelingsbehoeften.............................................................................5
1.2 Ontwikkelingsbehoeften vierjarige peuters.....................................................................................................5
1.2.1 Ego............................................................................................................................................................5
1.2.2 Werkelijkheid/fantasie..............................................................................................................................5
1.2.3 Regels........................................................................................................................................................5
1.2.4 Vooruitdenken..........................................................................................................................................5
1.2.5 Emoties.....................................................................................................................................................6
1.3 Ontwikkelingsdoelen vierjarigen in groepsverband.........................................................................................6
1.3.1 Steeds uitleggen........................................................................................................................................6
1.3.2 Ruimte......................................................................................................................................................6
1.3.3 Geen waarschuwing, maar instructie........................................................................................................6
1.3.4 Conflicthantering......................................................................................................................................7
1.3.5 ‘Nee’ zeggen.............................................................................................................................................7
1.4 Vragen naar ontwikkelingsbehoeften aan peuters..........................................................................................7
1.5 Reflectie docent...............................................................................................................................................7
Hoofdstuk 2 - Stap 2: Ontwikkelingsdoelen...............................................................................................................8
Stap 2: Vier ontwikkelingsdoelen opstellen...........................................................................................................8
2.1 Motorische ontwikkeling: schoenen en potloden............................................................................................8
2.2 Sociaal-emotioneel: verstaanbaarheid en waarom vragen..............................................................................8
2.3 Taalvaardig: logische antwoorden, cijfer en letters.........................................................................................8
2.4: Zindelijkheid; zelfstandigheid bevorderen......................................................................................................9
Hoofdstuk 3 - Stap 3: Voorbereiden ontwikkelingsgerichte activiteit........................................................................9
3.1 Voorbereiden ontwikkelingsgerichte activiteit................................................................................................9
3.2 Motorische ontwikkeling: schoenen en potloden............................................................................................9
3.3 Sociaal-emotioneel: verstaanbaarheid en waarom vragen............................................................................10
3.4 Taalvaardig: logische antwoorden, cijfer en letters.......................................................................................10
3.5 Zindelijkheid; zelfstandigheid bevorderen.....................................................................................................11
Hoofdstuk 4 - Stap 4: Activiteitenplanning..............................................................................................................12
4.1 Activiteitenplanning.......................................................................................................................................12
................................................................................................................................................................................. 12
Bijlage I - Format activiteitenkaart vier ontwikkelingsdoelen..................................................................................13
Literatuurlijst...........................................................................................................................................................17
3

Dit zijn jouw voordelen als je samenvattingen koopt bij Stuvia:

Bewezen kwaliteit door reviews

Studenten hebben al meer dan 850.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet jij zeker dat je de beste keuze maakt!

In een paar klikken geregeld

Geen gedoe — betaal gewoon eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard en je bent klaar. Geen abonnement nodig.

Focus op de essentie

Studenten maken samenvattingen voor studenten. Dat betekent: actuele inhoud waar jij écht wat aan hebt. Geen overbodige details!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.

Van wie koop ik deze samenvatting?

Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper Scriptiebibliotheek. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.

Zit ik meteen vast aan een abonnement?

Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €7,49. Je zit daarna nergens aan vast.

Is Stuvia te vertrouwen?

4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)

Afgelopen 30 dagen zijn er 69052 samenvattingen verkocht

Opgericht in 2010, al 15 jaar dé plek om samenvattingen te kopen

Start met verkopen

Laatst bekeken door jou

Samenvatting ·

(0)

Case uitwerking

Kwalificerend Examen B-02 - Stimuleer en volg de ontwikkeling door activiteiten - kwalificatiedossier Pedagogisch werken - Geslaagd 2022 cijfer 8 - Nieuwe indeling gebruikt

Document informatie

Onderwerpen

Gekoppeld boek

Meer samenvattingen voor studieboek

Geschreven voor

Verkoper

Ontvangen beoordelingen

Voorbeeld van de inhoud