FUNCTIONEEL-SOCIOLOGISCHE BENADERING
In deze benadering hanteren ze de functionalistische invalshoek
Maatschappelijke rol van het onderwijs wordt bekeken vanuit de functies die onderwijs heeft
Wordt vergeleken met het lichaam: betekenis en rol van een orgaan
EMILE DURKHEIM
Onderwijs wordt gezien als een georganiseerde en geprofessionaliseerde socialisatie
vorm en inhoud van socialisatie evolueert naargelang de verandering in samenleving
Onderwijs heeft steeds twee functies volgens Durkheim:
(1) Geestelijk en lichamelijk gesteldheid die de maatschappij als onmisbaar acht voor ieder van
haar leden
(2) Geestelijk en lichamelijke eigenschappen die een specifieke sociale groep als noodzakelijk
beschouwd voor diegene die deel uitmaken van deze groep
Socialisatie staat den dienste van:
Algemene cultuuroverdracht die iedereen in staat stelt in een maatschappij te leven
Specifieke cultuuroverdracht die deel uitmaakt van een bepaalde groep in de samenleving
(tekstje lezen p.92)
Functie van educatie
bij nieuwe generaties de “vermogens en “eigenschappen” ontwikkelen die nodig zijn om de
samenleving en specifieke groepen daarbinnen in stand te houden
PARSON – de uitgesproken functionele uitwerking
in het onderwijs gaat het om positietoewijzing in een hiërarchische samenleving op basis
van eigen verdiensten
SELECTIE EN ALLOCATIE
= jonge mensen worden
geselecteerd en wordt hen
EMANCIPATIE VERINNERLIJKING DIFFERENTIATIE
plaats in maatschappij
= loskomen gehechtheid = maatschappelijke = onderscheiden leerlingen
toegewezen
gezin waarden en normen in zich op basis van prestatie en
opnemen waardering
Men bekijkt in deze benadering het onderwijs als een socialisatieproces die de maatschappelijke
orde reproduceert
= onderwijs komt neer op een georganiseerde vorm van leren
Leren = socialiseren
Socialiserend leren = het verwerven van specifieke eigenschappen (kennis, waarden, normen,..) die
toelaten een plaats in te nemen in de sociale orde
Het onderwijscurriculum moet een afspiegeling zijn van de normen en waarden van de samenleving
waarden en normen = specifieke kennisdomeinen (‘vakken’) of houden (‘inzet’)
De leerkracht is de professional
Beschikt over specifieke kennis om georganiseerde socialisatie te realiseren
, CULTUUR-SOCIOLOGISCHE BENADERING
Deze benadering kijkt naar de samenleving als een geheel van betekenisverbanden
deze verbanden vormen de cultuur van de samenleving
Een samenleving kan enkel bestaan als ze gedragen wordt door een cultuur en haar en haar
leden een identiteit geeft
Cultuur is constitutief voor de identiteit van de samenleving
identificatie is een voorwaarde om volwaardig te kunnen participeren
Cultuur is een erfenis die de ‘bezittingen’ van het verleden omvat
erfenis die moet worden doorgegeven aan de volgende generatie
Zich kunnen identificeren met de cultuur en het zich eigen maken voorwaarde om burger te zijn
Men wordt niet vanzelf lid van de samenleving
men moet cultuur eigen maken = gekoppeld aan de taal
Voorbeeld: migratiedebat
Variant op deze benadering
Nadruk op het belang van vaste kern van kennis waarover iedereen moet beschikken
Kennis moet door school worden aangedragen
HIRSCH
Onderwijsopvattingen die nadruk leggen op leren door doen of het verwerven van vaaridgheden en
zo het belang van kennis minimaliseert ligt aan basis zwakke prestaties
oorzaak van ongelijkheid
Het is de opdracht van de school om burgers voor te bereiden tot deelname door hen
gemeenschappelijk kennisbasis bij te brengen of culturele geletterdheid = KENNIS-RIJK CURRIC
“core knowledge Grader Series” geeft aan wat de essentiële kennis is waarover iemand
moet beschikken
Curriculum = CANON
geheel van werken (boeken, teksten, beelden,..) die men rekent tot wat eigen is aan een bepaald
werkveld of cultuur
Voorbeeld: literair canon = lijst met boeken die men tot literatuur rekent die men zou moeten
gelezen hebben
De school is een instelling die jonge mensen integreer of initieert in de cultuur
cultuur moet worden verder gezet
cultiveren van de nieuwe generatie is essentieel
Leerkracht is overdrager
Er wordt verwacht van hem/haar dat ze zelf gecultiveerde mensen zijn en dus een
voorbeeld geven
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
√ Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper ElsVDB. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €4,49. Je zit daarna nergens aan vast.
