Samenvatting
Samenvatting Taalstoornissen bij meertalige kinderen Hoofdstuk 8
- Vak
- Instelling
- Boek
Samenvatting van Hoofdstuk 8 uit het boek 'Taalstoornissen bij meertalige kinderen' van de schrijver 'Manuela Jolien' (2019)
[Meer zien]Voorbeeld 2 van de 8 pagina's
Voorbeeld 2 van de 8 pagina's
In winkelwagen
In winkelwagen
Gekoppeld boek
Titel boek:
Auteur(s):
- Uitgave:
- ISBN:
- Druk:
Meer samenvattingen voor studieboek
-
Samenvatting Taalstoornissen bij meertalige kinderen Hoofdstuk 1
-
Samenvatting Taalstoornissen bij meertalige kinderen Hoofdstuk 6
-
Samenvatting Taalstoornissen bij meertalige kinderen Hoofdstuk 9
Verkoper
Volgen
iberg
Ontvangen beoordelingen
Voorbeeld van de inhoud
Taalstoornissen bij meertalige kinderenDiagnose en behandeling
Manuela Julien
Derde editie (2019)
Samenvatting hoofdstuk 8:
De behandeling van taalstoornissen
, Inhoud
8.1 Behandelen of niet behandelen?......................................................................................................2
8.2 Samenwerken met de ouders...........................................................................................................3
8.2.1 Taalstrategieën..........................................................................................................................3
8.2.2 Wensen van ouders en kinderen...............................................................................................3
8.2.3 Ouders helpen om realistische keuzes te maken.......................................................................4
8.2.4 Structuren van taalaanbod........................................................................................................4
8.2.5 Stimuleren van de taalontwikkeling...........................................................................................4
8.3 Samenwerken met een hulpbehandelaar.........................................................................................5
8.4 Samenwerken met de peuterspeelzaal en de school.......................................................................6
8.5 Richtlijnen voor de behandeling.......................................................................................................6
8.5.1 Welke therapiedoelen?.............................................................................................................6
8.5.2 Welke benadering?....................................................................................................................7
8.5.3 Directe of indirecte behandeling?.............................................................................................7
8.5.4 Welk materiaal?.........................................................................................................................8
8.5.5 Wanneer eindigt de behandeling?.............................................................................................8
Na het onderzoek wordt er een keuze gemaakt of een behandeling nodig is. Hierbij is het
samenwerken tussen alle disciplines ouders leerkrachten et cetera heel belangrijk.
Daarnaast wordt er gekeken welke Doel er is en wat het meest geschikt is voor het kind.
8.1 Behandelen of niet behandelen?
Of je kind wel of niet behandelen is een moeilijke vraag de volgende aanwijzing je kun je
helpen bij het beslissen van de vraag.
Logopedie is niet nodig bij jonge kinderen die hele korte tijd in het Nederlands zijn
blootgesteld en die na de anamnese en onderzoek geen probleem blijken te hebben.
Een sequentiële taalverwerver kan na twee of meer jaar regelmatige blootstelling aan de
Nederlandse taal problemen hebben met de volgende dingen:
klanken en klank sequenties onthouden
Regelmatige werkwoorden in de tegenwoordige tijd correct vervoegen
Op een woord komen dat hoort bij de dagelijkse woordenschat van kinderen van zijn
leeftijd
In een situatie zoals hierboven wordt multidisciplinaire diagnostiek sterk aangeraden. Direct
de therapie is niet de meest geschikte keuze betaal problemen die niet gerelateerd zijn aan
een taalstoornis. als de problemen zich maar een een taal voor doen, wordt direct de
therapie afgeraden. Bij Sequentiële taalverwervers met een normale taal ontwikkeling zijn
moeilijkheden in de tweede taal tijdelijk.
Wanneer kinderen meer blootgesteld worden aan het Nederlands, gaat de ontwikkeling van
de dagelijkse algemene taalvaardigheden snel vooruit. Op school heb ik kinderen cognitieve
abstracte taalvaardigheden nodig, dit duurt vijf of meer jaar om het te leren. Als er op school
weinig tijd is voor het aanleren van Nederlands kan de logopedist een adviserende en
begeleidende rol op zich nemen. Hierbij kan de logopedist ook de ouders begeleiden om de
taal te stimuleren.
Dit zijn jouw voordelen als je samenvattingen koopt bij Stuvia:
Bewezen kwaliteit door reviews
Studenten hebben al meer dan 850.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet jij zeker dat je de beste keuze maakt!
In een paar klikken geregeld
Geen gedoe — betaal gewoon eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard en je bent klaar. Geen abonnement nodig.
Focus op de essentie
Studenten maken samenvattingen voor studenten. Dat betekent: actuele inhoud waar jij écht wat aan hebt. Geen overbodige details!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper iberg. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €6,49. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 69252 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 15 jaar dé plek om samenvattingen te kopen