, Kwalitatieve onderzoekstechnieken:
Thema 1 - Inleiding
Wat is kwalitatief onderzoek?
Veel verschillende vormen kwalitatief onderzoek:
zo verschillende: - Dataverzamelingstechnieken
- Analysemethoden
- Theoretische invalshoeken
Verklaring hiervoor: door grote variatie filosofische uitgangspunten
→ Andere visie over wat kwalitatief onderzoek kan/moet onderzoeken
Kenmerken kwalitatief onderzoek:
Vraagstelling en - Vraagstelling over complexe thema’s en sociale processen
doel onderzoek - Dagelijkse werkelijkheid respondenten staat centraal
Onderzoeksdesign - Flexibel
- Gericht op studie in natuurlijke omgeving
- Gericht op ‘holistisch’ begrijpen van context
Dataverzamelings- - Veel verschillende
methode - Vaak meerdere methoden in 1 onderzoek
- Gebruik van methoden is flexibel
- Hiervoor vaak intens langdurig contact met veld
Analyse - Eerder obv teksten ipv cijfers
- Doel analyse is betekenis achterhalen
- Centraal in de analyse staan processen
- Doel is in diepte te begrijpen, niet representatief te beschrijven
Rapportering - Onderzochten worden betrokken bij resultaten
- Rapportering probeert context van het geheel weer te geven
- Rekening gehouden met invloed van onderzoeker op onderzoek
Formuleren van een probleemstelling in kwalitatief onderzoek:
= Formuleren van een onderzoeksthema en specifieke onderzoeksvragen
Onderzoeksthema: Beschrijft in algemene termen waar je onderzoek over wilt doen.
→ vb: Onderzoek naar de relaties tussen artsen en patiënten
- Kan variëren in termen van abstractieniveau en focus
1
, - vb: Onderzoek naar de relaties tussen artsen en patiënten = Algemeen thema
- vb: 1. Onderzoek naar de communicatie tussen artsen en patiënten.
2. Onderzoek naar discriminatie van bepaalde categorieën van patiënten door
artsen.
= Subthema’s
Onderzoeksvraag: Beschrijft meer specifiek waar je onderzoek een antwoord op probeert te
vinden.
→ vb: 1) Hoe definiëren artsen en patiënten “goede communicatie”
MAAR:
Opstellen van het centrale thema en je specifieke onderzoeksvragen wordt beïnvloed door
1) Methodologische beperkingen en opportuniteiten
- Goede onderzoeksvragen vragen een bepaald format:
- Niet te veel/te weinig onderzoeksvragen
- Niet te breed/niet te eng (vaag of beperkend)
- Niet te veel/te weinig overlap (duidelijk verband tss OV’s)
- Geen dubbele onderzoeksvragen
- Consistent gebruik van concepten
- Kwalitatief onderzoek vraagt eigen soort OV’s:
- NIET: Effecten meten
het voorkomen van iets meten (Doet X zich voor?)
Variatie proberen meten (in welke mate komt die opinie voor?
Hypotheses proberen testen
- WEL: Hoe iets gebeurd
Processen beschrijven
Betekenis van concepten proberen begrijpen
Kenmerken concepten beschrijven
Nieuwe inzichten willen verkennen/ontdekken
2) Eigen interesses, kennis en ervaringen
Reden om onderwerp te kiezen:
- Affectieve redenen: Interesse in onderwerp.
- Cognitieve redenen: Kennis/ervaring over thema werkt inspirerend over wat wel/nog
niet is geweten.
- Pragmatische redenen: Kennis over setting kan helpen in het onderhandelen over
toegang tot die setting.
3) Onderzoeksdoel
= Wat wil je met je onderzoek bereiken?
- Algemeen doel: Verkennen, verklaren, beschrijven, emanciperen.
- Achterliggende redenen: Intellectuele, praktische, persoonlijke redenen.
- Publiek doel: Wetenschappelijke gemeenschap, beleidsmakers.
2
, 4) Literatuur
= In kwalitatief onderzoek verschilt de rol van klassieke literatuurstudie naargelang het soort
data-analyse benadering je gebruikt.
DOEL: Receptief proces en nadien creatief proces adequaat uitvoeren.
- Receptief proces:
- Over welke subthema’s wordt er onderzoek uitgevoerd? (Mapping)
- Hoe concepten gedefinieerd en gemeten?
- Welke factoren en processen belangrijk?
- Wat zijn de achterliggende filosofische veronderstellingen?
→ Bij KIA en TA: nieuwe kennis komt deductief tot stand
Receptieve proces bepaald waar je naar gaat zoeken in data en wat voor data
je gaat verzamelen.
→ Bij GT: Nieuwe kennis komt inductief tot stand
Bestaande concepten/bevindingen kunnen je gevoelig maken voor het belang
van fenomenen, maar sturen richting van je analyses niet.
- Creatief proces:
= Hoe kan je iets nieuws toevoegen, waar schiet literatuur te kort?
Laten stimuleren door:
- suggesties in wetenschappelijke literatuur (door andere onderzoekers)
- Eigen kennis en ervaringen
- Type vragen van kwal. onderzoek toepassen op thema
- Onderzoeksthema benaderen vanuit andere filosofische paradigma’s
Literatuur presenteren:
- Aanduiden naar welke (sub)thema’s onderzoek werd uitgevoerd
- Aanduiden op welke manier je onderzoeksvragen voortbouwen op gelezen literatuur
- Hierover synthese uitschrijven
- Duidelijk laten zien waarin jouw onderzoek innovatief is
5) Filosofische paradigma’s
6) Resultaten van je data-analyse
3
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
√ Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper KB2000. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €10,49. Je zit daarna nergens aan vast.