100% tevredenheidsgarantie Direct beschikbaar na je betaling Lees online óf als PDF Geen vaste maandelijkse kosten
logo-home
Eerder door jou gezocht
Eerder door jou gezocht
logo
professionaliseringsonderzoek opgroeien en opvoeden versterken beroepsproduct methodisch handelen €10,29
In winkelwagen
Snel navigeren naar
Voorbeeld
  2.  
  3. NHL Stenden Hogeschool (NHL)
  4.  
  5. Methodisch handelen

Scriptie

professionaliseringsonderzoek opgroeien en opvoeden versterken beroepsproduct methodisch handelen

1 beoordeling
 5 keer verkocht
  • Vak
  • Methodisch handelen
  • Instelling
  • NHL Stenden Hogeschool (NHL)

praktijk dossier opgroeien en opvoeden versterken Voor het afstuderen is een professionaliseringsonderzoek gedaan naar het methodisch handelen. Hiervoor is de methode oplossingsgericht werken gebruikt. In het tweede deel wordt beschreven hoe de opvoeding is versterkt, gestimuleerd en ondersteunt...

[Meer zien]

Voorbeeld 6 van de 42  pagina's

Document informatie

  • 23 november 2022
  • 42
  • 2021/2022
  • Scriptie
  • Wöstmann
  • Onbekend

Onderwerpen

  • professionaliseren
  • moreel
  • morele keuze
  • methodisch handelen
  • leeruitkomst 1
  • pedagogiek
  • ontwikkeling
  • opvoeden
  • stimuleren
  • versterken
  • praktijkdossier
  • opgroeien en opvoeden ver
  • professionaliseringsonderzoek

Geschreven voor

  • NHL Stenden Hogeschool (NHL)
  • HBO Bachelor Pedagogiek
  • Methodisch handelen
Alle documenten voor dit vak (1)

1  beoordeling

review-writer-avatar

Door: zoebraaksma • 11 maanden geleden

Verkoper

avatar-seller
DHQNMM

Ontvangen beoordelingen

Voorbeeld van de inhoud

Voorwoord
Voor u ligt een verslag van het onderzoek dat is gedaan naar het methodisch
handelen. Tevens is gekeken naar mijn eigen pedagogisch handelen en het
omgaan met ethische dilemma’s in de praktijk.
Het onderzoek en pedagogisch handelen vonden plaats tijdens mijn
stage bij de kinderopvang. Het onderzoek komt voort uit een
afstudeeropdracht van de studie Pedagogiek te NHL Stenden.

Als eerste wil ik de stageorganisatie bedanken voor de mogelijkheden om mij te
ontwikkelen als pedagoog. Er zijn veel mogelijkheden gecreëerd, waardoor ik mij
heb kunnen verbeteren en ontwikkelen in mijn pedagogisch handelen. Er is
ruimte geboden om gesprekken te voeren, zodat ik mijn methodisch handelen
kon verbeteren.

Daarnaast wil ik de kinderen en stagiaires bedanken. Zij wilden deze gesprekken
met mij voeren en waren akkoord met het opnemen van deze gesprekken.
Ik wil de docent en mijn medestudenten bedanken voor het geven van
feedback en meedenken over de invullingen van de leeruitkomsten.
Als laatste wil ik mijn collega’s bedanken. Zij gaven mij
verantwoordelijkheden en voldoende kansen om mij te ontwikkelen tot een
pedagoog die een bijdrage levert aan het opgroeien en opvoeden van
kinderen.
Ik wens u veel plezier bij het lezen
van dit verslag.

, Inhoud
Voorwoord 2
Inleiding 4
Leeswijzer 5
De stageorganisatie 6
Deel 1: methodisch handelen 7
1. Onderzoek naar methodisch handelen 8
2. Oriëntatie methode en doelgroep 9
3. Verantwoording uitvoering 13
4. Resultaten beginmeting 14
5. Uitkomsten reflecties tijdvak 1 15
6. Uitkomsten tussenmeting 16
7. Analyse belangrijkste uitkomsten tijdvak 1 18
8. Uitkomsten reflecties tijdvak 2 20
9. Uitkomsten eindmeting 21
10. conclusie Error! Bookmark not defined.
Deel 2: pedagogisch handelen 24
11. Pedagogische taken en uitvoering 25
12. Handelen bij ethische kwesties 30
13. Scholing en voorlichting 35
Literatuur 36
Bijlagen 39
Bijlage 1 resultaten metingen 39
Bijlage 2 ingevulde observatie instrumenten 40
Bijlage 3 reflectieverslagen 79
Bijlage 4 draaiboek voorlichting meidenvenijn 97
Bijlage 5 eindbeoordeling supervisie 98
Bijlage 6 adviesbeoordeling praktijkbegeleidster 99

, Inleiding
In dit verslag wordt leeruitkomst 1 aangetoond. Deze is onderverdeeld in twee
delen. Het eerste deel heeft betrekking op het methodisch handelen en het
tweede deel gaat over het pedagogisch handelen.

Het helpen van mensen door jezelf op de achtergrond te houden en geen
oplossingen geven. Dit klinkt onwaarschijnlijk, maar is wel de kern van het
oplossingsgericht werken. Wanneer je beschikt over de juiste houding en
vaardigheden, kan je mensen helpen om zichzelf te helpen. Dit is waar
oplossingsgericht werken zich op richt.

Afgelopen periode is onderzoek gedaan naar mijn ontwikkeling als het gaat om
het oplossingsgericht werken. Hierbij stond de vraag: In hoeverre lukt het mij om
uitvoering te geven aan de principes van oplossingsgericht werken en wat is mijn
ontwikkeling daarin? centraal.
Om te komen tot een antwoord op deze vraag is literatuuronderzoek gedaan naar
de methode en de doelgroep waarmee gesprekken zijn gevoerd. De vooruitgang
is aangetoond door het maken van een begin-, tussen- en eindmeting. Die
resultaten zijn geanalyseerd en de reflectieverslagen zijn samengevat, zodat er
vervolgstappen geformuleerd konden worden. In het laatste hoofdstuk wordt
antwoord gegeven op deze vraag en wordt het onderzoeksproces geëvalueerd.

In het tweede deel wordt gekeken naar het pedagogisch handelen. Hier wordt
beschreven op welke manier het opgroeien en opvoeden versterkt, ondersteunt en
gestimuleerd wordt. Er wordt gekeken hoe participatie en sociale inclusie is
gevorderd en hierbij worden voorbeelden gegeven.
Daarnaast wordt beschreven hoe er gewerkt is aan kwaliteit.
Het volgende hoofdstuk beschrijft hoe om is gegaan met ethische kwesties. Er
worden voorbeelden uit de praktijk benoemd en er is een ethisch dilemma
uitgewerkt.
In het laatste hoofdstuk wordt toegelicht hoe er scholing en voorlichting is gegeven.

, Leeswijzer
Als eerste wordt informatie gegeven over de organisatie waarin het methodisch
handelen en het pedagogisch handelen is uitgevoerd.

Het eerste deel van het verslag omvat het methodisch handelen.
In het eerste hoofdstuk worden de onderzoeksvragen beschreven en wordt
verantwoord waarom is gekozen voor de methode. In hoofdstuk 2 is literatuur
gezocht over de methode en doelgroep en in hoofdstuk 3 worden de gemaakte
keuzes verantwoord. De resultaten van de beginmeting staan in hoofdstuk 4 en
daarna is een samenvatting gemaakt van de reflectieverslagen, deze staat in
hoofdstuk 5. De uitkomsten van de tussenmeting wordt beschreven in hoofdstuk 6.
Daarna werden de deelvragen beantwoord en geanalyseerd aan de hand van
theorie. Dit komt terug in hoofdstuk 7. Er is een samenvatting gemaakt van de
reflectieverslagen van tijdvak 2. Dit wordt uitgelicht in hoofdstuk 8. De resultaten
van de eindmeting worden toegelicht in hoofdstuk 9 en het beantwoorden van de
onderzoeksvraag en de conclusie wordt omschreven in hoofdstuk 10.

In dit deel van het verslag wil ik aantonen dat de HBO-pedagoog reflecteert en
het eigen pedagogisch handelen onderzoekt met als doel dit handelen te
verbeteren. Ik wil laten zien dat ik de methode heb verantwoord en onderbouwd.

In het tweede deel staat het pedagogisch handelen en het omgaan met ethische
kwesties centraal. Hoofdstuk 11 beschrijft het pedagogisch handelen. Dit wordt
onderbouwd met theorie. In dit hoofdstuk wil aan aantonen dat het opgroeien en
opvoeden gestimuleerd, ondersteunt en versterkt is. Ik wil laten zien dat er oog is
voor de eigen regie van de jeugdige en dat er gewerkt is vanuit de vraag van het
kind en het gezin. Hier wordt ook beschreven hoe de pedagogische relatie is
onderhouden en hoe in samenspraak met ouders en kinderen verantwoorde
ondersteuning is gegeven bij het opgroeien en opvoeden. De programma’s en
materialen die gebruikt zijn om de ontwikkeling te stimuleren worden benoemd en
er worden voorbeelden gegeven hoe participatie en sociale inclusie is bevorderd.
Tevens hoop ik hier aan te tonen dat signaleren en analyseren zijn toegepast om de
ontwikkeling van kinderen te stimuleren.

Hoofdstuk 12 omschrijft hoe is omgegaan met ethische kwesties. Hier wil ik
wederom aantonen dat er oog is geweest voor de eigen regie. Ik wil aantonen dat
er morele keuzes zijn gemaakt waarbij het belang van het kind voorop stond. Deze
zijn methodisch en theoretisch onderbouwd. Hierbij is gebruik gemaakt van de
beroepsethos. Ik wil laten zien dat ethische kwesties zijn herkend en laten zien hoe
de afweging is geweest. Hierbij is gebruik gemaakt van de richtlijnen, beroepscode,
rechten van het kind en andere theorie. Dit maakt dat de normativiteit van het
beroeps is erkend.

In hoofdstuk 13 wordt toegelicht hoe scholing en voorlichting is gegeven.

Om het verslag leesbaar te maken, zijn de bronnen en bijlagen van beide delen
samengevoegd.

,Deel 1: methodisch handelen




Onderzoek naar het methodisch handelen bij het
oplossingsgericht werken

, 1. Onderzoek naar methodisch
handelen
Er is gekozen om onderzoek te doen naar mijn methodisch handelen bij de
methode oplossingsgericht werken. Dit is gedaan door het uitvoeren van een
professionaliseringsonderzoek.

1. onderzoeksvragen
Het doel van het onderzoek is om mij te ontwikkelen in de methodiek
oplossingsgericht werken. Om dit in kaart te brengen is de volgende
onderzoeksvraag opgesteld: In hoeverre lukt het mij om uitvoering te geven aan
de principes van oplossingsgericht werken en wat is mijn ontwikkeling daarin?

Hierbij zijn de volgende deelvragen opgesteld:
 In hoeverre heb ik mij ontwikkeld in de aspecten en vaardigheden van
oplossingsgericht werken?
 Wat helpt en belemmert mij in het reflecteren en in het leren?
 Hoe reageert mijn gesprekspartner op mijn handelen?

2. verantwoording keuze oplossingsgericht werken
Ik vond het oplossingsgericht werken een mooie methodiek, omdat het mensen
zelf laat nadenken over oplossingen. Mensen ervaren dat ze zelf regie hebben en
dit vergroot het zelfvertrouwen. Op deze manier kon ik personen helpen door ze
handvatten te geven om probleemoplossend te denken, wat hen in de toekomst bij
andere problemen ook kan helpen. Het is dus een methodiek waarvan ik denk dat
mensen hier veel aan kunnen hebben, mits je als hulpverlener over de juiste
vaardigheden beschikt.
Over deze vaardigheden beschikte ik nog onvoldoende, wat maakte dat ik
gekozen heb om mij te verdiepen en professionaliseren in het oplossingsgericht
werken. Ik wilde de methode meer eigen maken, zodat ik als hulpverlener
volwassenen en kinderen kan helpen met hun problemen, maar wel op een
manier waarbij zij zelf de autonomie houden en uiteindelijk zelf komen met een
oplossing.

Tevens is gekozen voor deze methode, omdat het toepasbaar is op bijna alle
leeftijden. Als pedagoog krijg je niet alleen te maken met kinderen, maar ook
met hun ouders. Door mezelf te professionaliseren in deze methodiek maakt dit
hopelijk dat ik met meer vertrouwen oplossingsgerichte gesprekken kan voeren
met zowel kinderen als hun ouders en ze beter kan helpen als hulpverlener.

Ik wilde vooral leren hoe ik een niet-wetende houding aan kon nemen en mezelf
meer op de achtergrond kon houden. Dit om de regie juist bij de ander te leggen,
wat ik soms nog moeilijk vond. Ik wilde leren om verdiepende vragen te stellen die
de persoon liet nadenken over de gewenste situatie, zodat de focus van het
probleem naar de toekomst ging. Als laatste wilde ik leren hoe ik ervoor kon zorgen
dat de persoon kon komen tot een eerste stap, door het stellen van de schaalvraag
of door te zoeken naar een uitzondering. Uit ervaring wist ik dat ik deze onderdelen
nog lastig vond.

Dit zijn jouw voordelen als je samenvattingen koopt bij Stuvia:

Bewezen kwaliteit door reviews

Bewezen kwaliteit door reviews

Studenten hebben al meer dan 850.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet jij zeker dat je de beste keuze maakt!

In een paar klikken geregeld

In een paar klikken geregeld

Geen gedoe — betaal gewoon eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard en je bent klaar. Geen abonnement nodig.

Focus op de essentie

Focus op de essentie

Studenten maken samenvattingen voor studenten. Dat betekent: actuele inhoud waar jij écht wat aan hebt. Geen overbodige details!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.

Van wie koop ik deze samenvatting?

Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper DHQNMM. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.

Zit ik meteen vast aan een abonnement?

Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €10,29. Je zit daarna nergens aan vast.

Is Stuvia te vertrouwen?

4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)

Afgelopen 30 dagen zijn er 69052 samenvattingen verkocht

Opgericht in 2010, al 15 jaar dé plek om samenvattingen te kopen

Start met verkopen
€10,29  5x  verkocht
  • (1)
In winkelwagen
Toegevoegd