, 2021
Examen C
DEMI SMAK
19OGPC
LONNEKE KOELMAN
,Inhoudsopgave
Inleiding.........................................................................................................................4
P2-K1-W2: Stelt een gespecialiseerd activiteitenprogramma op...................................5
a. Beschrijft de ontwikkelingsbehoeften en/of problemen en wensen van de
kinderen......................................................................................................................5
b. Sluit aan bij de specifieke wensen van de kinderen...............................................6
c. Sluit aan bij de specifieke ontwikkelingsbehoeften en/of problemen van de
kinderen......................................................................................................................7
d. Maakt een juiste selectie van activiteiten afgestemd op de specifieke wensen,
ontwikkelingsbehoeften en/of problemen van de kinderen.......................................7
e. Maakt een juiste selectie van activiteiten afgestemd op de geldende
randvoorwaarden van de organisatie.........................................................................8
f. Maakt een logische planning van activiteiten.........................................................8
g. Stemt de activiteiten op elkaar af..........................................................................9
B1-K1-W2: Bereidt de uitvoering van activiteiten voor.................................................9
a. Plant activiteiten ruim van tevoren........................................................................9
b. Stemt activiteiten af op de behoeften en de ontwikkeling van het kind en/of de
groep en/of de situatie..............................................................................................10
c. Kiest passende materialen....................................................................................10
d. Schat de benodigde tijd realistisch in...................................................................10
e. Beschrijft de rol van collega’s bij de uitvoering van de planning.........................10
f. Toont aan effectief rekening te houden met randvoorwaarden............................11
g. Toont aan effectief rekening te houden met onvoorziene omstandigheden........11
Stappenplannen........................................................................................................12
Panty-bal (motorisch)............................................................................................12
Seksualiteit spel (cognitief)...................................................................................13
Appelflappen bakken (sociaal-emotioneel)...........................................................14
Lees/schrijf activiteit (VVE)....................................................................................15
B1-K1-W3: Richt ruimten in ter voorbereiding op activiteiten.....................................17
a. Maakt de aanpassing (in de inrichting) van de ruimte inzichtelijk.......................17
Panty-bal – voor.....................................................................................................17
Seksualiteit spel – voor..........................................................................................17
Appelflappen bakken – voor..................................................................................18
Lees/schrijf activiteit – voor...................................................................................18
b. Maakt de benodigde materialen inzichtelijk.........................................................19
Panty-bal – na........................................................................................................19
Seksualiteit spel – na.............................................................................................19
, Appelflappen bakken – na.....................................................................................20
Lees/schrijf activiteit – na......................................................................................20
c. Onderbouwt op welke manier de aanpassing van de ruimte op het doel is
afgestemd.................................................................................................................21
d. Onderbouwt op welke manier de gekozen materialen op het doel zijn afgestemd.
..................................................................................................................................21
e. Onderbouwt op welke manier de aanpassing van de ruimte aan de gestelde
richtlijnen voldoet.....................................................................................................22
f. Onderbouwt op welke manier de gekozen materialen aan de gestelde richtlijnen
voldoen.....................................................................................................................23
P2-K1-W7: Biedt specifieke ontwikkelingsgerichte activiteiten aan............................23
a. Past brede en specialistische kennis van de doelstelling van een erkende VVE-
methodiek toe...........................................................................................................23
b. Past brede en specialistische kennis van de inhoud van een erkende VVE-
methodiek toe...........................................................................................................24
c. Past brede en specialistische kennis van de aanpak van een erkende VVE-
methodiek toe...........................................................................................................25
d. Stimuleert en adviseert de ouders met betrekking tot het versterken van de
leeromgeving thuis...................................................................................................26
B1-K1-W5: Stimuleert de ontwikkeling door het aanbieden van activiteiten..............27
a. Onderbouwt de gemaakte keuzes vanuit haar kennis van de cognitieve
ontwikkeling van het kind.........................................................................................28
b. Onderbouwt de gemaakte keuzes vanuit haar kennis van de motorische
ontwikkeling van het kind.........................................................................................28
c. Onderbouwt de gemaakte keuzes vanuit haar kennis van de sociaal-emotionele
ontwikkeling van het kind.........................................................................................29
d. Licht toe welke signalen van voortgang en/of afwijkingen in de ontwikkeling van
de kinderen zij heeft opgemerkt...............................................................................29
e. Verantwoordt hoe zij haar eigen taalgebruik heeft ingezet om de taal- en
denkontwikkeling van de kinderen te stimuleren.....................................................29
f. Onderbouwt de gemaakte keuzes vanuit haar eigen visie in relatie tot die van de
organisatie................................................................................................................29
Bibliografie...................................................................................................................29
, Inleiding
Mijn naam is Demi Smak, ik ben 18 jaar oud en volg momenteel de opleiding
gespecialiseerd pedagogisch medewerker op het Horizon College in Hoorn. Ik zit ik
mijn derde leerjaar en doe dus ook examen. Ik loop dit jaar stage bij Jij&ik-support in
de logeeropvang. Dit doe ik 1 keer in de maand, een weekend lang. De logeeropvang
bied rust voor ouders en andere leden van het gezin van het kind. Ook ontmoet het
kind leeftijdsgenootjes en doet het nieuwe ervaringen op op de logeeropvang
waardoor het nieuwe vaardigheden leert. Ik begeleid hier een groep jongens van 15.
Momenteel zitten er 2 jongens op de groep, deze jongens hebben allebei autisme.
Het eerste weekend dat ik kom stagelopen komt er ook een meisje kennis maken op
de groep. Dit meisje komt vanaf mijn tweede weekend ook bij ons logeren en heeft
net als de jongens autisme. Voor dit examen schrijf ik een activiteitenprogramma
voor de kinderen op mijn stage. Het activiteitenprogramma bestaat uit 1 activiteit
gericht op cognitieve ontwikkeling, 1 activiteit gericht op motorische ontwikkeling, 1
activiteit gericht op sociaal-emotionele ontwikkeling en 1 leesactiviteit.
Examen C
DEMI SMAK
19OGPC
LONNEKE KOELMAN
,Inhoudsopgave
Inleiding.........................................................................................................................4
P2-K1-W2: Stelt een gespecialiseerd activiteitenprogramma op...................................5
a. Beschrijft de ontwikkelingsbehoeften en/of problemen en wensen van de
kinderen......................................................................................................................5
b. Sluit aan bij de specifieke wensen van de kinderen...............................................6
c. Sluit aan bij de specifieke ontwikkelingsbehoeften en/of problemen van de
kinderen......................................................................................................................7
d. Maakt een juiste selectie van activiteiten afgestemd op de specifieke wensen,
ontwikkelingsbehoeften en/of problemen van de kinderen.......................................7
e. Maakt een juiste selectie van activiteiten afgestemd op de geldende
randvoorwaarden van de organisatie.........................................................................8
f. Maakt een logische planning van activiteiten.........................................................8
g. Stemt de activiteiten op elkaar af..........................................................................9
B1-K1-W2: Bereidt de uitvoering van activiteiten voor.................................................9
a. Plant activiteiten ruim van tevoren........................................................................9
b. Stemt activiteiten af op de behoeften en de ontwikkeling van het kind en/of de
groep en/of de situatie..............................................................................................10
c. Kiest passende materialen....................................................................................10
d. Schat de benodigde tijd realistisch in...................................................................10
e. Beschrijft de rol van collega’s bij de uitvoering van de planning.........................10
f. Toont aan effectief rekening te houden met randvoorwaarden............................11
g. Toont aan effectief rekening te houden met onvoorziene omstandigheden........11
Stappenplannen........................................................................................................12
Panty-bal (motorisch)............................................................................................12
Seksualiteit spel (cognitief)...................................................................................13
Appelflappen bakken (sociaal-emotioneel)...........................................................14
Lees/schrijf activiteit (VVE)....................................................................................15
B1-K1-W3: Richt ruimten in ter voorbereiding op activiteiten.....................................17
a. Maakt de aanpassing (in de inrichting) van de ruimte inzichtelijk.......................17
Panty-bal – voor.....................................................................................................17
Seksualiteit spel – voor..........................................................................................17
Appelflappen bakken – voor..................................................................................18
Lees/schrijf activiteit – voor...................................................................................18
b. Maakt de benodigde materialen inzichtelijk.........................................................19
Panty-bal – na........................................................................................................19
Seksualiteit spel – na.............................................................................................19
, Appelflappen bakken – na.....................................................................................20
Lees/schrijf activiteit – na......................................................................................20
c. Onderbouwt op welke manier de aanpassing van de ruimte op het doel is
afgestemd.................................................................................................................21
d. Onderbouwt op welke manier de gekozen materialen op het doel zijn afgestemd.
..................................................................................................................................21
e. Onderbouwt op welke manier de aanpassing van de ruimte aan de gestelde
richtlijnen voldoet.....................................................................................................22
f. Onderbouwt op welke manier de gekozen materialen aan de gestelde richtlijnen
voldoen.....................................................................................................................23
P2-K1-W7: Biedt specifieke ontwikkelingsgerichte activiteiten aan............................23
a. Past brede en specialistische kennis van de doelstelling van een erkende VVE-
methodiek toe...........................................................................................................23
b. Past brede en specialistische kennis van de inhoud van een erkende VVE-
methodiek toe...........................................................................................................24
c. Past brede en specialistische kennis van de aanpak van een erkende VVE-
methodiek toe...........................................................................................................25
d. Stimuleert en adviseert de ouders met betrekking tot het versterken van de
leeromgeving thuis...................................................................................................26
B1-K1-W5: Stimuleert de ontwikkeling door het aanbieden van activiteiten..............27
a. Onderbouwt de gemaakte keuzes vanuit haar kennis van de cognitieve
ontwikkeling van het kind.........................................................................................28
b. Onderbouwt de gemaakte keuzes vanuit haar kennis van de motorische
ontwikkeling van het kind.........................................................................................28
c. Onderbouwt de gemaakte keuzes vanuit haar kennis van de sociaal-emotionele
ontwikkeling van het kind.........................................................................................29
d. Licht toe welke signalen van voortgang en/of afwijkingen in de ontwikkeling van
de kinderen zij heeft opgemerkt...............................................................................29
e. Verantwoordt hoe zij haar eigen taalgebruik heeft ingezet om de taal- en
denkontwikkeling van de kinderen te stimuleren.....................................................29
f. Onderbouwt de gemaakte keuzes vanuit haar eigen visie in relatie tot die van de
organisatie................................................................................................................29
Bibliografie...................................................................................................................29
, Inleiding
Mijn naam is Demi Smak, ik ben 18 jaar oud en volg momenteel de opleiding
gespecialiseerd pedagogisch medewerker op het Horizon College in Hoorn. Ik zit ik
mijn derde leerjaar en doe dus ook examen. Ik loop dit jaar stage bij Jij&ik-support in
de logeeropvang. Dit doe ik 1 keer in de maand, een weekend lang. De logeeropvang
bied rust voor ouders en andere leden van het gezin van het kind. Ook ontmoet het
kind leeftijdsgenootjes en doet het nieuwe ervaringen op op de logeeropvang
waardoor het nieuwe vaardigheden leert. Ik begeleid hier een groep jongens van 15.
Momenteel zitten er 2 jongens op de groep, deze jongens hebben allebei autisme.
Het eerste weekend dat ik kom stagelopen komt er ook een meisje kennis maken op
de groep. Dit meisje komt vanaf mijn tweede weekend ook bij ons logeren en heeft
net als de jongens autisme. Voor dit examen schrijf ik een activiteitenprogramma
voor de kinderen op mijn stage. Het activiteitenprogramma bestaat uit 1 activiteit
gericht op cognitieve ontwikkeling, 1 activiteit gericht op motorische ontwikkeling, 1
activiteit gericht op sociaal-emotionele ontwikkeling en 1 leesactiviteit.
