Samenvatting
Samenvatting cursus orthopedagogie
- Vak
- Orthopedagogie
- Instelling
- Arteveldehogeschool (Artevelde)
alles is aanwezig vanuit de cursus + uitleg van leerkracht als aanvulling
[Meer zien]Voorbeeld 4 van de 34 pagina's
Voorbeeld 4 van de 34 pagina's
In winkelwagen1 beoordeling
Door: maryameljaouhari • 1 jaar geleden
Voorbeeld van de inhoud
OrthopedagogieInhoud
Werken met mensen: grondhouding......................................................................................................4
Opvoeden en begeleiden: 2voudig dialoog gebeuren........................................................................4
Grondhouding van de opvoeder/begeleider......................................................................................4
Liefhebben......................................................................................................................................5
Overschot.......................................................................................................................................5
Bijtanken.........................................................................................................................................5
Openheid........................................................................................................................................5
Intentionaliteit................................................................................................................................5
Grondvormen van menselijk contact..................................................................................................5
Aanraken........................................................................................................................................6
Verzorgen.......................................................................................................................................6
Spelen.............................................................................................................................................6
Eten en drinken..............................................................................................................................6
Vieren.............................................................................................................................................6
Erop uittrekken...............................................................................................................................6
Werken...........................................................................................................................................6
Leren...............................................................................................................................................6
Praten, luisteren.............................................................................................................................6
Polariteiten in de professionele grondhouding..................................................................................7
Afstand/nabijheid...........................................................................................................................7
Openheid/geslotenheid..................................................................................................................7
Houvast/ruimte..............................................................................................................................7
De begeleidingsdriehoek....................................................................................................................7
Opvoedingsstijlen...............................................................................................................................8
Autoritaire opvoedingsstijl.............................................................................................................8
Permissieve opvoedingsstijl............................................................................................................8
Autoritatieve opvoedingsstijl..........................................................................................................8
Verwaarlozende opvoedingsstijl.....................................................................................................8
Beïnvloedingsstrategieën...................................................................................................................9
Het scheppen van een gepast leefklimaat..........................................................................................9
Sfeer...............................................................................................................................................9
, ritme...............................................................................................................................................9
Situatiehantering..........................................................................................................................11
Ortho-agogisch handelen is doelgericht handelen...............................................................................12
Werken met mensen: waartoe?.......................................................................................................12
Doel van agogisch handelen: kwaliteit van leven.............................................................................12
Kwaliteit van leven VS kwaliteit van zorg..........................................................................................12
Kwaliteit van leven.......................................................................................................................13
Kwaliteit van zorg.........................................................................................................................13
Hoe verhoudt kwaliteit van zorg zich tov kwaliteit van leven.......................................................13
Bedreigde gebieden van kwaliteit van leven....................................................................................14
Circle of courage...............................................................................................................................15
Beloningen....................................................................................................................................16
Mastery........................................................................................................................................16
Independence...............................................................................................................................16
Generosity....................................................................................................................................16
Even terug naar geluk.......................................................................................................................16
Kiezen voor QOL...............................................................................................................................17
Vanzelfsprekend?.........................................................................................................................17
Beheersen vs begeleiden..............................................................................................................17
Kwaliteit van leven: een dynamische samenspel..........................................................................17
Orthopedagogie(k): poging tot omschrijving........................................................................................17
Orthopedagogie, ingebed in maatschappelijke context.......................................................................20
Orhtopedagogisch handelen = werken in de samenleving...............................................................20
Mijn vanzelfsprekenheden...........................................................................................................20
Onze vanzelfsprekendheden........................................................................................................20
Ons referentiekader = paradigma.................................................................................................20
Paradigma’s verschuiven..............................................................................................................20
Historiek...........................................................................................................................................21
Defectparadigma..........................................................................................................................21
Ontwikkelingsparadigma..............................................................................................................22
Burgerschapsparadigma ..............................................................................................................23
Sporen van deze paradigma’s in het heden......................................................................................23
Van een individuele naar een sociale benadering van ‘het probleem’.............................................24
Het burgerschapsparadigma, inzoomend op….................................................................................24
Gelijkwaardigheid.........................................................................................................................24
Inclusie..........................................................................................................................................26
, Kwartiermaken.............................................................................................................................26
Empowerment..............................................................................................................................26
Emancipatorisch werken..............................................................................................................27
Ondersteuning..............................................................................................................................28
Netwerkversterking......................................................................................................................28
Vermaatschappelijking van de zorg..............................................................................................29
Methodisch agogisch handelen............................................................................................................30
Methodisch agogisch handelen........................................................................................................30
Voordelen.....................................................................................................................................30
Lijnen, cirkels, spiralen..................................................................................................................31
Het einde van de intuïtie?.............................................................................................................31
De regulatieve cirkel van het methodisch handelen ....................................................................31
Stappen in het MAH.....................................................................................................................31
Je staat er niet alleen voor................................................................................................................34
Netwerkleden...............................................................................................................................34
Gedragsdeskundigen....................................................................................................................34
Maatschappelijke werker.............................................................................................................34
Medici...........................................................................................................................................34
kinesist..........................................................................................................................................34
ergo..............................................................................................................................................34
logo...............................................................................................................................................34
verpleger......................................................................................................................................34
zorgkundigen................................................................................................................................34
Arts...............................................................................................................................................34
Andere..........................................................................................................................................34
Beleidsmatige organisatie (werkveld)...............................................................................................34
Residentieel..................................................................................................................................34
Semi-residentieel..........................................................................................................................34
Ambulant......................................................................................................................................34
Mobiel..........................................................................................................................................34
, Werken met mensen: grondhouding
Opvoeden en begeleiden: 2voudig dialoog gebeuren
- Wim ter horst
- 1 van de belangrijkste grondleggers van de orthopedagogiek (samen met KOK)
- Opvoeden = tweevoudig dialoog gebeuren volgens Ter Horst
Dialoog?
- Dia= uiteen, dwars doorheen
- Logos= woord (afleiding van logein= spreken)
Dialoog -> samenspraak
Ter horst bedoelt zijn dialoog ruimer -> elke vorm van uitwisseling tussen mensen!
- ‘Bevorderen van dialoog tussen’ is voor ter horst een tweevoudig dialoog
- De cliënt en zijn dichte omwereld & de cliënt en de volle werkelijkheid, de wereld
bevorderen
Praten is niet hetzelfde als communiceren!
- 2 richtingen
- Dubbele dialoog -> cliënt heeft zowel met de begeleider als met zijn omgeving een dialoog
Grondhouding van de opvoeder/begeleider
Belangrijk: persoonlijkheid van de orthopedagogische begeleider!
Hoe pakt men deze opdracht, deze begeleiding van deze cliënt, het beste aan?
Specifieker en gerichter gesteld:
- Hoe moet IK in deze opdracht verder met MIJN vaardigheden, rekening houdend met
MIJN andere taken en wetend wat IK allemaal al heb geprobeerd, inclusief teleurstelling
en onzekerheid?
Kenmerken van een basishouding van de OPB volgens ter horst zijn:
- Liefhebben, Overschot, Bijtanken, Openheid, intentionaliteit
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
√ Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper aureliabombello. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €7,99. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 62890 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen