Samenvatting
Samenvatting Methoden Van Wetenschappelijk Onderzoek
Samenvatting Methoden Van Wetenschappelijk Onderzoek
[Meer zien]Voorbeeld 4 van de 70 pagina's
Voorbeeld 4 van de 70 pagina's
In winkelwagenVerkoper
VolgenVoorbeeld van de inhoud
InhoudLes 1 : achtergrondinformatie...................................................................................................................................6
Theorie over validiteit: Typologie en bedreigingen..............................................................................................6
Bedreigingen van de validiteit...........................................................................................................................7
RAPPORTERING VAN STATISTISCHE RESULTATEN............................................................................................8
Het aanvaarden van de nulhypothese..............................................................................................................8
Interne validiteit....................................................................................................................................................9
Bedreiging van de interne validiteit..................................................................................................................9
Constructvaliditeit...............................................................................................................................................10
Bedreigingen van de constructvaliditeit.........................................................................................................10
Externe validiteit.................................................................................................................................................10
Bedreigingen van de externe validiteit...........................................................................................................10
Les 2 : Designs (hoofdstuk 4)...................................................................................................................................11
Causale inferentie bij quasi-experimenten.........................................................................................................11
Designs without control groups..........................................................................................................................11
The one-group posttest-only design...............................................................................................................12
Improving the one-group posttest-only design using multiple substantive posttests...................................12
The one-group pretest-posttest design..........................................................................................................13
Improving the one-group pretest-posttest design using a double a double pretest.....................................13
Improving the one-group pretest-posttest design using a nonequivalent dependent variable....................14
The removed-treatment design......................................................................................................................14
The repeated-treatment design......................................................................................................................15
Designs that use a control group but no pretest................................................................................................16
Posttest-only design with nonequivalent groups............................................................................................16
Improving the posttest-only design using an independent pretest sample...................................................16
Posttest-only design using proxy pretest........................................................................................................17
Posttest-only design............................................................................................................................................17
1. Matching, blocking en stratificatie..............................................................................................................17
2. Interne controlegroep.................................................................................................................................18
3. Meerdere controlegroepen.........................................................................................................................18
4. Werken met voorspelde interacties............................................................................................................18
Werken met contrasten......................................................................................................................................18
Het case-control design...................................................................................................................................18
Les 2: hoofdstuk 5...................................................................................................................................................19
Reynolds and West (1987)..............................................................................................................................20
Gunn, Iverson, and Katz (1985).......................................................................................................................20
, Blackburn et al. (1984) Farquhar et al. (1990)................................................................................................20
Is er één ideaal quasi-experimenteel design?.................................................................................................21
Les 2: Hoofdstuk 8...................................................................................................................................................22
TOEVALLIGE TOEWIJZING = RANDOMISERING...................................................................................................22
WAAROM EN HOE WERKT RANDOMISERING?...............................................................................................22
WAT WORDT GERANDOMISEERD?.................................................................................................................23
MAAR SOMS IS RANDOMISERING NIET HAALBAAR OF WENSELIJK...............................................................24
Les 3: ethics and relational research.......................................................................................................................25
Relationele ethiek...............................................................................................................................................25
Relationele – eerder dan procedurele – Ethiek..............................................................................................25
waarom Formele richtlijnen voor ethisch handelen binnen onderzoek (IRB & commissies, gedragscode)?....26
Sociale wetenschappen en menswetenschappen: is er wel een probleem?.....................................................26
Wel degelijk een belangrijke kwestie..............................................................................................................26
Aan het begin van het onderzoek.......................................................................................................................27
Ethische commissies........................................................................................................................................27
Meer dan ‘onderhandelen’ en ‘building rapporttoegang’..............................................................................28
Informed consent / geïnformeerde toestemming..............................................................................................28
Tijdens het onderzoek.........................................................................................................................................29
Onderzoeks-grenzen.......................................................................................................................................29
Transparantie in doelen, verwachingen, processen en rollen............................................................................29
Vertrouwelijkheid en anonimiteit.......................................................................................................................30
Ethische dimensies van de onderzoeker als instrument.....................................................................................30
Verzet je tegen de binaire tegenstelling expert-lerende....................................................................................30
Ethical collaboration............................................................................................................................................31
Evenwicht tussen flexibiliteit en nauwgezetheid van het design.......................................................................31
Conclussie............................................................................................................................................................31
Les 3: Kwalitatieve onderzoek benadering.............................................................................................................32
Onderzoeksbenaderingen...................................................................................................................................33
Vijf onderzoeksbenaderingen: focus? Waarvoor gebruikt?...........................................................................35
Turning the story…The story...........................................................................................................................36
De narratieve onderzoeksbenadering.................................................................................................................37
WAT IS NARRATIEF ONDERZOEK?...................................................................................................................37
Oorsprong van narratief onderzoek................................................................................................................37
KENMERKENDE EIGENSCHAPPEN VAN NARRATIEF ONDERZOEK...................................................................37
Soorten verhalen.............................................................................................................................................38
Procedures: studieafhankelijk (eerder dan lineair).........................................................................................38
VOORDELEN EN UITDAGINGEN.......................................................................................................................39
, Turning the story… (H11) … into a narrative study.........................................................................................39
Fenomenologie....................................................................................................................................................39
WAT IS FENOMENOLOGIE?.............................................................................................................................40
OORSPRONG VAN FENOMENOLOGISCH ONDERZOEK...................................................................................40
KENMERKENDE EIGENSCHAPPEN VAN FENOMENOLOGISCH ONDERZOEK...................................................40
TYPES VAN FENOMENOLOGISCH ONDERZOEK...............................................................................................40
Procedures: Een fenomenologische studie doen: studie afhankelijk (eerder dan lineair).............................41
Voordelen?......................................................................................................................................................41
Uitdagingen.....................................................................................................................................................41
Turning the story… (H11) … into a phenomenological study..........................................................................41
De Grounded theory onderzoeks-benadering....................................................................................................43
WAT IS GROUNDED THEORY ONDERZOEK?....................................................................................................43
OORSPRONG VAN GROUNDED THEORY ONDERZOEK....................................................................................43
KENMERKENDE EIGENSCHAPPEN VAN GROUNDED THEORY ONDERZOEK....................................................43
Types van grounded theory onderzoek..........................................................................................................44
Procesdures: Een GT studie doen: Studieafhankelijk (eerder dan lineair).....................................................44
VOORDELEN?...................................................................................................................................................44
UITDAGINGEN.................................................................................................................................................44
Turning the story… (H11) … into a GROUNDED THEORY study......................................................................45
Les 3.1 Ethische overwegingen in kwalitatief onderzoek.......................................................................................47
Relationele ethiek...............................................................................................................................................47
Relationele – eerder dan procedurele – Ethiek..............................................................................................48
Waarom formele richtlijnen voor ethisch handelen binnen onderzoek (IRB & commissies, gedragscode)?....49
Sociale wetenschappen en menswetenschappen..............................................................................................49
Is er wel een probleem?..................................................................................................................................49
wel degelijk een belangrijke kwestie..............................................................................................................49
Aan het begin van het onderzoek.......................................................................................................................50
Ethische commissies........................................................................................................................................50
Meer dan ‘toegang onderhandelen’ en ‘building rapport’.............................................................................51
Informed consent/ Geïnformeerde toestemming..........................................................................................51
Tijdens het onderzoek.........................................................................................................................................53
Onderzoeks-grenzen.......................................................................................................................................53
Transparantie in doelen, verwachtingen, processen en rollen.......................................................................53
Vertrouwelijkheid en anonimiteit...................................................................................................................53
Doorheen het onderzoek....................................................................................................................................54
Ethische dimensies van de onderzoeker als instrument.................................................................................54
Verzet je tegen de binaire tegenstelling expert-lerende................................................................................54
, Ethical collaboration........................................................................................................................................54
Evenwicht tussen flexibiliteit en nauwgezetheid van het design...................................................................55
Conclussie............................................................................................................................................................55
Les 4 validiteit: kwaliteitsvol kwalitatief onderzoek...............................................................................................56
Etnografie............................................................................................................................................................56
De etnografische onderzoeks-benadering..........................................................................................................56
WAT IS ETNOGRAFISCH ONDERZOEK?............................................................................................................56
Oorsprong van etnografisch onderzoek..........................................................................................................56
Kenmerkende eigenschappen van etnografisch onderzoek...........................................................................56
Types van etnografisch onderzoek..................................................................................................................57
Procedures......................................................................................................................................................57
Voordelen........................................................................................................................................................57
uitdagingen......................................................................................................................................................58
Turning the story… into an ethnographic study..............................................................................................58
Case study...........................................................................................................................................................59
Wat is case study onderzoek...........................................................................................................................59
Oorsprong van case study onderzoek.............................................................................................................60
Kenmerkende eigenschappen van case study onderzoek..............................................................................60
Types van case study onderzoek.....................................................................................................................60
Procedures......................................................................................................................................................60
Vooroordelen en uitdagingen.........................................................................................................................61
Turning the story… origineel case study........................................................................................................61
De 5 verschillende benaderingen vergeleken.....................................................................................................63
Congruentie/afstemming binnen Onderzoeksbenaderingen.............................................................................64
Les 4.1 validiteit: kwaliteitsvol kwalitatief onderzoek............................................................................................66
Het debat over ‘kwaliteit’ in kwalitatief onderzoek............................................................................................66
Kwaliteit/validiteit: algemene opmerking...........................................................................................................66
Criteria voor kwaliteit..........................................................................................................................................66
Types validiteit (data-anlalyse)...........................................................................................................................67
Strategieën..........................................................................................................................................................67
Triangulatie......................................................................................................................................................67
Validering door participanten (aka “member checks”)..................................................................................68
Strategisch sequentiëren van methodes........................................................................................................68
Thick description.............................................................................................................................................68
Dialogic engagement.......................................................................................................................................69
Multiple coding................................................................................................................................................69
Gestructureerde reflexiviteit...........................................................................................................................69
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
√ Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper evidebusscher. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €7,49. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 80467 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen