College aantekeningen
Vorlesungsmitschrift Schulpädagogik und Didaktik (0501)
- Vak
- Instelling
Einführung in die Schulpädagogik und Didaktik; Mitschrift; Lehramt; WiSe 2022/23; 0501
[Meer zien]Voorbeeld 2 van de 7 pagina's
Voorbeeld 2 van de 7 pagina's
In winkelwagen
In winkelwagen
Verkoper
Volgen
celinewellmann
Voorbeeld van de inhoud
Bildung: Was sollen Schüler in der Schule lernen?07.12.22
1. Bildung und Erziehung als Grundbegriffe der
Pädagogik/Erziehungswissenschaft
Bildung:
- Kernbegriff der Disziplin Erziehungswissenschaft (neben Erziehung, Lernen,
Sozialisation)
- ,,deutscher Begriff” (in vielen anderen Sprachen kein Äquivalent)
- im 18. und 19. Jahrhundert hohe Wertschätzung von Bildung
(,,Bildungsbürgertum”)
- inflationärer und mehrdeutiger Gebrauch im wissenschaftlichen und alltäglichen
Diskurs (,,Containerwort” (Lenzen 1997))
Erziehung:
- bedingt einen Erzieher und einen Zu-Erziehenden (Generationsverhältnis)
- bewusste und gezielte Einwirkung von Erwachsenen auf Heranwachsende
- findet in spezifischen Erziehungsinstitutionen (Familie, Schule) statt
- zeitlich begrenzt (mit Erreichen der Mündigkeit)
,,Erziehung ist eine notwendige und absichtsvolle Hilfe der Erwachsenengeneration
bei der Entwicklung von Kindern und Jugendlichen zu mündigen Persönlichkeiten”
(Wiater, 2015)
Grundverständnisse von Erziehung:
- Erziehung als ein ,,herstellendes Machen” (Erzieher als Handwerker oder
Bildhauer)
- Erziehung als ,,begleitendes Wachsenlassen” (Erzieher als Gärtner)
Bildung:
- Individuum steht im Zentrum
- Vorgang des Sich-Bildens: Auseinandersetzung des Einzelnen mit der Welt
- Bildung ist nicht institutionell gebunden
- lebenslange Aufgabe des Menschen
Pädagogische Fragestellung in Bezug auf Bildung:
● Bildungsbegriff als Deskription (Beschreibung)
- Wie eignet sich der Einzelne die Welt, das Allgemeine, die Kultur an?
- Wo findet Bildung statt?
● Bildungsbegriff als normative Zielvorstellung
- Welche Bildungsziele sollen verfolgt werden?
- Wie lassen sich Bildungsinhalte legitimieren?
Kritik an diesem Lehrerhandeln verweist auf einen impliziten Bildungsbegriff, also
Vorstellungen davon, welche Bildungsziele erreicht werden sollen
, Beispiel: UN-Kinderrechtskonvention
Artikel 29: Bildungsziele, Bildungseinrichtungen
(1) Die Vertragsstaaten stimmen darin überein, dass die Bildung des Kindes darauf
gerichtet sein muss,
a) die Persönlichkeit, die Begabung und die geistigen und körperlichen Fähigkeiten
des Kindes voll zur Entfaltung zu bringen
b) dem Kind Achtung vor den Menschenrechten und Grundfreiheiten und den in der
Charta der Vereinten Nationen verankerten Grundsätzen zu vermitteln
c) dem Kind Achtung vor seinen Eltern, seiner kulturellen Identität, seiner Sprache
und seinen kulturellen Werten, den nationalen Werten des Landes, in dem es lebt,
und ggf. des Landes, aus dem es stammt, sowie vor anderen Kulturen als der
eigenen zu vermitteln;
d) das Kind auf ein verantwortungsbewusstes Leben in einer freien Gesellschaft im
Geist der Verständigung, des Friedens, der Toleranz, der Gleichberechtigung der
Geschlechter und der Freundschaft zwischen allen Völkern und ethnischen,
nationalen und religiösen Gruppen sowie zu Ureinwohnern vorzubereiten
e) dem Kind Achtung vor der natürlichen Umwelt zu vermitteln
2. Historischer Rückblick: Bildungsbegriff bei Wilhelm von Humboldt
Wilhelm von Humboldt (1767-1835):
- 1809-1810 Leiter der Abteilung für Kultus und Unterricht im preußischen
Innenministerium, später preußischer Gesandter
- grundlegende Reformen für ein allgemeines und durchgehendes
Erziehungssystem von der Elementarstufe bis zur Universität (Einführung des
Lehramtsexamens, Vereinheitlichung der Abiturprüfung, Erarbeitung eines
Lehrplans für das Gymnasium, Gründung der Berliner Universität 1810)
Was ist das Ziel der Bildung?:
- ,,Kräfte” verweist auf Potentialität, die es erst noch zu verwirklichen und zu bilden
gilt
- Entfaltung aller menschlichen Kräfte weitestgehend (,,höchste”) und gleichzeitig
ausgewogen und gleichmäßig (,,proportionierlichste”) zu einem harmonischen
Gesamtbild (,,zu einem Ganzen”)
- Ziel menschlicher Entwicklung wird nicht mit Blick auf Anforderungen bestimmt, die
von außen an den Menschen gestellt werden, sondern Bezugspunkt ist das Innere
des Menschen
- Bildung als Selbstgestaltung und Selbstverfügung des Menschen, als die
Entwicklung seiner Kräfte und Anlagen, als Entwicklung der gesamten Person
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
√ Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper celinewellmann. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €8,49. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 67096 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen