100% tevredenheidsgarantie Direct beschikbaar na je betaling Lees online óf als PDF Geen vaste maandelijkse kosten
logo-home
Eerder door jou gezocht
Eerder door jou gezocht
logo
Graduaat Orthopedagogie | Samenvatting Psychologische Thema's - Leertheoretisch Perspectief €3,99
In winkelwagen
Snel navigeren naar
Voorbeeld
  2.  
  3. Arteveldehogeschool (Artevelde)
  4.  
  5. Graduaat Orthopedagogie
  6.  
  7. Psychologische Perspectieven

Samenvatting

Graduaat Orthopedagogie | Samenvatting Psychologische Thema's - Leertheoretisch Perspectief

2 beoordelingen
 1 keer verkocht

Samenvatting Psychologische Thema's - Leertheoretisch Perspectief Vet gedrukte zinnen/woorden = belangrijk (!) uit de cursus Link met filmpjes Cursus en ppt met notities als leidraad

Laatste update van het document: 2 jaar geleden

Voorbeeld 2 van de 15  pagina's

Document informatie

  • 10 januari 2023
  • 26 januari 2023
  • 15
  • 2022/2023
  • Samenvatting

Onderwerpen

Geschreven voor

Alle documenten voor dit vak (16)

2  beoordelingen

review-writer-avatar

Door: naimaabt • 1 jaar geleden

review-writer-avatar

Door: katovandenbranden • 1 jaar geleden

Verkoper

avatar-seller
jstudent91

Ontvangen beoordelingen

Voorbeeld van de inhoud

Psychologische Thema’s
Deel 2: Het Leertheoretische Perspectief
Filmpjes: psychologische stromingen - YouTube (vanaf 1:53), Behaviorisme - YouTube
behaviorisme leerprincipes - YouTube

1.1 Inleiding

Eén van de kritische reacties op het
psychodynamisch perspectief komt vanuit de
leertheorie of het behaviorisme.

1.2 Mensbeeld leertheoretische benadering

De leertheorie houdt zich bezig met het
bestuderen van het waarneembare gedrag
van mensen. “Want, we kunnen van de mens
alleen ‘met zekerheid’ iets weten over
datgene wat we aan de buitenkant
waarnemen: het uiterlijke gedrag”.

Innerlijke factoren (emotie, cognitie,
geheugen, …) worden niet ontkent, maar ze
zijn, volgens de leertheorie, niet objectief te bestuderen. Menselijk gedrag wordt beschouwd als een
respons (antwoord of reactie) van een persoon op een stimulus (prikkel) die van buiten komt. Gedrag
is dus te stellen als: S – R (Stimulus/prikkel – Respons/antwoord).

Hier-en-nu: gedrag wordt in stand gehouden omdat het ‘nu’ prettige ervaringen oplevert en niet
omdat men bepaald is door vroegkinderlijke ervaringen (= psychodynamisch perspectief).

Mensen komen op de wereld als een onbeschreven blad. Pas na de geboorte wordt iemand
‘ingekleurd’ door omgevingsinvloeden. Dit houdt een optimistisch mensbeeld in: mensen zijn te
kneden en te vormen door het manipuleren van de omgevingsvariabelen. Een mens geeft dus niet
zelf richting aan zijn leven, maar wordt door de invloed van de omgeving bepaald. Al het gedrag van
een persoon is in de loop der jaren aangeleerd.

De leerprocessen (= de wijze waarop mensen leren) staan dus centraal in de leertheorie. Volgens
deze benadering is er geen wezenlijk verschil tussen hoe mensen en dieren leren. Bij beiden wordt
gedrag bepaald door dezelfde leerprocessen. Ook hoe kinderen gedrag aanleren, gebeurt via
dezelfde wetmatigheden.

1.3 De leertheorie
1.3.1 Definitie van ‘leren’

Leren is:

- Het ontstaan van een (relatief permanente) verandering in het gedragspatroon of in het
potentiële gedrag.
- Door middel van oefening of ervaring.




1

, 1.3.2 Centrale begrippen: stimulus en respons

Binnen de leertheorie zijn twee begrippen heel belangrijk: stimulus (prikkel) en respons. Een
stimulus is elke aanleiding waardoor we geprikkeld of gestimuleerd worden en wat het gedrag zal
beïnvloeden (bv.: als ik bij het kijken van een film tranen in de ogen krijg, dan is een bepaalde scéne
uit de film de stimulus die mijn gedrag beïnvloedt).

Behavoristen (wetenschappers uit de leertheorie) bestudeerden
enkel externe prikkels, dus stimuli uit de omgeving. Innerlijke
prikkels, die zich binnenin de mens afspelen, onderzochten ze niet.

Een ander woord voor respons is gedrag of reactie. De respons is het gedrag die door de stimulus
wordt uitgelokt. De respons is verbonden aan de stimulus. De respons kan zichtbaar gedrag zijn of
een niet zichtbaar gevoel zijn (bv.: huilen is een zichtbare respons; zich verdrietig voelen is een
onzichtbare respons). De leertheorie focust zich enkel op openlijke (zichtbare) responsen.

1.3.3 De leerprocessen

In de theorievorming over het leren binnen het leertheoretisch perspectief worden vier
leerprocessen onderscheiden:

- De klassieke conditionering of het signaalleren
- De operante conditionering of het instrumenteel leren
- Het model – leren of het leren door imitatie
- Het ervaringsgericht leren

1.4 De klassieke conditionering

Filmpjes: Windesheim kennisclip - Klassieke Conditionering - YouTube + Het verschil tussen klassieke
en operante conditionering - Peggy Andover - YouTube + Wie was Pavlov? - YouTube

Deze vorm werd ontdekt door Pavlov toen hij de spijsvertering van honden bestudeerde.

1.4.1 Definitie van klassieke conditionering

Klassieke conditionering is het gezamenlijk
aanbieden of toevallig samenvallen van stimuli,
net zolang tot de oorspronkelijke neutrale
stimulus een geconditioneerd respons uitlokt.

Bv.: wanneer een baby opgewonden spartelt met
de benen en zwaait met de armen wanneer het
de papfles ziet, dan is de papfles de prikkel en
het gedrag van de baby de reactie die erop volgt.

Zowel de prikkel (de papfles) als de reactie
(gedrag van het kind) worden ‘ongecondioneerd’ genoemd omdat het gedrag van het kind een voor
de hand liggende reactie is die volgt op het zien van de papfles.

Stel je een tweede prikkel voor: het geluid van de microgolfoven laat horen telkens de papfles is
opgewarmd. Wanneer beide prikkels zich samen (of kort na elkaar) voordien net voor je de baby eten
geeft, dan kan het gebeuren dat de baby al opgewonden zwaait met de armen en spartelt met de



2

Dit zijn jouw voordelen als je samenvattingen koopt bij Stuvia:

Bewezen kwaliteit door reviews

Bewezen kwaliteit door reviews

Studenten hebben al meer dan 850.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet jij zeker dat je de beste keuze maakt!

In een paar klikken geregeld

In een paar klikken geregeld

Geen gedoe — betaal gewoon eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard en je bent klaar. Geen abonnement nodig.

Focus op de essentie

Focus op de essentie

Studenten maken samenvattingen voor studenten. Dat betekent: actuele inhoud waar jij écht wat aan hebt. Geen overbodige details!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.

Van wie koop ik deze samenvatting?

Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper jstudent91. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.

Zit ik meteen vast aan een abonnement?

Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €3,99. Je zit daarna nergens aan vast.

Is Stuvia te vertrouwen?

4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)

Afgelopen 30 dagen zijn er 68175 samenvattingen verkocht

Opgericht in 2010, al 15 jaar dé plek om samenvattingen te kopen

Start met verkopen

Laatst bekeken door jou

Tentamen (uitwerkingen) ·

(0)

HESI A2 EXAM TEST BANK NURSING ADMISSION ENTRANCE EXAM
€3,99  1x  verkocht
  • (2)
In winkelwagen
Toegevoegd