100% tevredenheidsgarantie Direct beschikbaar na je betaling Lees online óf als PDF Geen vaste maandelijkse kosten
logo-home
Eerder door jou gezocht
Eerder door jou gezocht
logo
Samenvatting Tentamenstof Theoretische pedagogiek RUG €7,39
In winkelwagen
Snel navigeren naar
Voorbeeld
  2.  
  3. Rijksuniversiteit Groningen (RuG)
  4.  
  5. Theoretische pedagogiek (PABAP021A)

Samenvatting

Samenvatting Tentamenstof Theoretische pedagogiek RUG
 2 keer verkocht
  • Vak
  • Theoretische pedagogiek (PABAP021A)
  • Instelling
  • Rijksuniversiteit Groningen (RuG)
  • Boek
  • The Gardener and the Carpenter

In Tentamenstof Theoretische pedagogiek RUG zijn alle hoorcolleges samengevat, samen met het boek van Alison Gopnik. Het boek van Frank Furedi wordt wel behandeld op basis van het college dat hier over gegeven is. Er staan veel voorbeelden in, gegeven tijdens de colleges.

Voorbeeld 5 van de 29  pagina's

Document informatie

  • Ja
  • 16 januari 2023
  • 29
  • 2022/2023
  • Samenvatting

Onderwerpen

  • pedagogiek
  • dimensies
  • opvoeding
  • onderwijs

Gekoppeld boek

book image

Titel boek:

Auteur(s):

  • Uitgave:
  • ISBN:
  • Druk:

Meer samenvattingen voor studieboek

  • Samenvatting The Gardener and the Carpenter, Theoretische pedagogiek 2022/2023
  • Samenvatting the Gardener and the Carpenter - Alison Gopnik
  • 22 open oefenvragen voor Theoretische Pedagogiek
Alles voor dit studieboek (7)

Geschreven voor

  • Rijksuniversiteit Groningen (RuG)
  • Pedagogische Wetenschappen
  • Theoretische pedagogiek (PABAP021A)
Alle documenten voor dit vak (34)

Verkoper

avatar-seller
leanne2603

Voorbeeld van de inhoud

Tentamenstof
Theoretische pedagogiek
Rijksuniversiteit Groningen
2022/2023

, Inhoudsopgave
Artikel 1: Keller & Lamm (2005)
Artikel 2: Keller (2013)
Artikel 3: Baumrind (2013)
Artikel 4: Deci & Ryan (2016)
Boek 1: Alison Gopnik - The gardener and the carpenter
(Boek 2: Frank Furedi - Wasted: Why education isn’t educating?)
Samenvatting hoorcolleges

,Artikel 1: Keller & Lamm (2005) - Parenting as the expression of sociohistorical
time: The case of German individualisation
Onderzoek in Duitsland → Bekijken of het verhogen van individualisering op maatschappelijk niveau invloed
heeft gehad op de opvoedstijl i.v.m. onafhankelijke socialisatie doelen.
- Toename individualisering Duitsland vanaf 1980
- Gevolgen voor adolescenten én baby’s
- Minder en later kinderen
- Betere educatie (Meer vrouwen op uni en werk)

→ Verschil tussen 2 generaties gezinnen van de middenklasse met welvarende omstandigheden en goed
opgeleide ouders.
Cohort 1: Families met een eerstgeborene in 1977/1978
Cohort 2: Families met een eerstgeborene in 2000
→ Er werd gekeken in de natuurlijke omgeving van de baby’s bij beide groepen, focus op interactie met
moeder of objecten.
Moeders mochten gaan spelen met de kinderen, ze mochten zelf bepalen hoe of wat, en of ze speelgoed erbij
pakten of niet. Hiervan werden opnames gemaakt van 15 minuten.
- Vaders niet meegenomen in onderzoek, gevraagd om ruimte te verlaten.
→ Focus op 3 vaardigheden
- Object play: Non-sociaal, bevordert technologische intelligentie en zelfstandigheid
- Face-to-face interacties: Steunen en bekijken van responsiviteit (1 sec)
- Warmth: Lachen van baby, lichamelijk contact, gezichtsuitdrukking

Geteste hypotheses




Resultaten onderzoek tussen de twee cohorten
- Verhoging van face-to-face interacties en object play
- Cohort 2 moeders maakten meer gebruik van objecten
- Verlaging lichamelijk contact en lachen
- Weinig verschil in de hoeveelheid babytalk
- Hypotheses werden bevestigd.

Distal parenting - Distale opvoeding is gericht op nauw lichaamscontact en lichaam stimulatie en gericht op
face-to-face contact en object spelen tijdens de kindertijd, versnelt de ontwikkeling van een gescheiden
categoriale zelf in peutertijd (individualisme)

Proximal parenting - Proximale opvoeding ondersteunt de ervaring van interpersoonlijke warmte en de
ontwikkeling van nabijheid en sociale cohesie (collectivisme)

,Artikel 2: Keller (2013) - Attachment and culture
Attachment theory - De organisatie van attachment tijdens de
kindertijd heeft implicaties in latere relaties.
● John Bowlby originated attachment theory to explain how
these bonds form between an infant and a caregiver, and
Mary Ainsworth later expanded on his ideas.
● 1969 - Publicatie John Bowlby's trilogie ‘Attachment and
loss’ → Begin van wetenschappelijke theorie die niet alleen
basisonderzoek maar ook andere vlakken van toepassing
beïnvloedde.
● Families met kleine kinderen ondersteunen is vaak
gebaseerd op de attachment theory.
○ Zoals family support programs
● Tegenwoordig zijn vroeg-educatieve programma’s ook op
attachment gebaseerd
● Door deze theorie werd relatievorming anders bekeken en
verdween het perspectief dat Freud gecreëerd had.

Standardized Strange Situation Procedure (Ainsworth et al)
● Project waarbij moeder kamer verlaat, terwijl vreemde in kamer is. Kijken naar hereniging
○ Veilig gehecht (commitment, relationship interdependence, trust, satisfaction)
○ Onveilig gehecht
■ Angstig-ambivalent
■ Vermijdend
■ Gedesorganiseerd (Mary Main)
● Depressed infant behavior in presence of caregiver

Attachment disorders are assumed to be a consequence of the failure to develop normal attachment
relationships during the early childhood period (until about 3 years of age). Neglect, abuse, separations,
frequent change of caregivers, and excessive numbers of caregivers are discussed as possible causes as well
as lack of caregiver responsiveness.

Attachment theory is based on evolutionary theory with the assumption that attachment has evolved during
human phylogeny in the Environment of Evolutionary Adaptedness (EEA; Bowlby, 1969/1982). Due to hominid
brain growth (that was conditional for the development of social intelligence to coordinate life in larger social
groups that were able to exploit better resources and to defend more effectively), human infants are born
“physiologically preterm”.

Infants are equipped from birth onward with attachment behaviors like smiling, vocalizing, looking, and crying
that attract the attention of others.

Today, the only dimension that attachment researchers have recognized as cultural is the dis-
tribution of the attachment qualities. Distributions deviating from the American Standard
Distribution as assessed in the Ainsworth Baltimore study (Ainsworth et al., 1978) are inter-
preted ex post facto as demonstrating the role of culture.

Strange Situation onderzoeken:
● Duitsland:
○ 46 moeders en kinderen
○ 50% vermijdend, 34% veilig en 13% angstig
● Japan:
○ 60 moeders en kinderen
○ 68% veilig, 32% onveilig (alleen resistant, niet avoidant)
● Israël:
○ Veel ambivalent

, ● Verschillen werden toegewezen aan verschillende dingen. Duitsland was door de push naar
zelfstandigheid. Japan en Israël door underexposure aan vreemden.

Moreover meta-analyses of cross-cultural studies showed that intracultural variation is far greater
than intercultural variation.

There is considerable evidence that attachment theory and research is based on the
Western middle-class conception of development with the primary goal of individual psycho-
logical autonomy. There is also evidence that cultural contexts differ widely in their models of
autonomy and relatedness, socialization goals, and caregiving strategies. To further develop
attachment theory as a cultural conception of caregiver-child relationships, it is first important to
define attachment from within cultural points of views

Dit zijn jouw voordelen als je samenvattingen koopt bij Stuvia:

Bewezen kwaliteit door reviews

Bewezen kwaliteit door reviews

Studenten hebben al meer dan 850.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet jij zeker dat je de beste keuze maakt!

In een paar klikken geregeld

In een paar klikken geregeld

Geen gedoe — betaal gewoon eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard en je bent klaar. Geen abonnement nodig.

Focus op de essentie

Focus op de essentie

Studenten maken samenvattingen voor studenten. Dat betekent: actuele inhoud waar jij écht wat aan hebt. Geen overbodige details!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.

Van wie koop ik deze samenvatting?

Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper leanne2603. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.

Zit ik meteen vast aan een abonnement?

Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €7,39. Je zit daarna nergens aan vast.

Is Stuvia te vertrouwen?

4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)

Afgelopen 30 dagen zijn er 69052 samenvattingen verkocht

Opgericht in 2010, al 15 jaar dé plek om samenvattingen te kopen

Start met verkopen
€7,39  2x  verkocht
  • (0)
In winkelwagen
Toegevoegd