IDEAAL voor TENTAMEN: Beknopte samenvatting/overzicht van alle Leer- en Onderwijsproblemen + literatuur
53 keer bekeken 4 keer verkocht
Vak
Leer en onderwijsproblemen (PABA5253)
Instelling
Rijksuniversiteit Groningen (RuG)
Boek
Ondersteuning van mensen met ernstige meervoudige beperkingen
Het TENTAMEN komt er bijna aan en je bent het OVERZICHT KWIJT? Dit document gaat je helpen! Dit document bevat een duidelijk OVERZICHT van alle leer- en onderwijsproblemen die genoemd zijn in de colleges van het vak 'Leer- en Onderwijsproblemen', waarin de problemen kort toegelicht worden en de bij...
Personen met beperkingen: diagnostiek samenvatting boek 'ondersteuning van mensen met ernstige meervoudige beperkingen'
Uitgebreide uitwerking hoorcolleges Personen met beperkingen
Alles voor dit studieboek (3)
Geschreven voor
Rijksuniversiteit Groningen (RuG)
Pedagogische Wetenschappen
Leer en onderwijsproblemen (PABA5253)
Alle documenten voor dit vak (26)
Verkoper
Volgen
Anneeeeeee
Ontvangen beoordelingen
Voorbeeld van de inhoud
SAMENVATTING LEER- EN ONDERWIJSPROBLEMEN
Problee Inhoud Diagnostiek Interventie
m
Taalpro Multidisciplinair. Directe taaltherapie: Gericht op kind
bleem 1 Is er sprake van een specifiek of > Articulatie/fonologie: luisteren naar
niet-specifiek taalprobleem? > klanken, oefenen van verklanken
Onderzoek naar oorzaak > Semantiek: Woordenschat uitgebreid
2 Verschillende bronnen: ouders, > Syntactiek: Aanleren specifieke
leerkrachten, directe gegevens zinsbouwconstructies
over kind d.m.v. observatie, > Pragmatiek: Communicatieve regels een
testinstrumenten en/of taalcodes
halfgestructureerde Indirecte taaltherapie: Begeleiding van
uitlokkingsfase opvoeders
> Adviezen
Lees- en Leerstoornissen/specifi Predictie en preventie Aanbod in klas verbeteren
spelling eke leerstoornissen Instructie en oefening in > Directe instructie: Leerinhoud
problem versus niet-specifieke schoolcontext definiëren gedetailleerd opsplitsen in deelstappen die
en leerproblemen (continuüm-van-zorg-model) ingeoefend worden.
Dyslexie > Instrumenten: Hardop lezen, > Opbouwmethodiek: Accuratesse van
spellen, instrumenten voor elementaire lees- en spellingbehandeling
taakgerelateerde vaardigheden, > Inprentingsmethodiek: Snelheid
zoals fonologisch bewustzijn, waarmee complexe en lange worden
criteriumtoetsen voor worden geïdentificeerd
deelvaardigheden als auditieve > Strategie-instructie: Systematisch
analyse aanleren van oplossingsstrategieën
Dyslexi = Stoornis die Eerst drie vragen: Het zo vlot en foutloos mogelijk leren
e gekenmerkt wordt door 1 Is er sprake van achterstand op lezen en spellen neemt een centrale plek
een hardnekkig gebied van lezen en/of spellen? in.
probleem met het 2 Is er sprake van persistente Bij volwassenen: Verbeteren van de lees-
aanleren en/of vlot achterstand en didactische en schrijfvaardigheid in de school- of
toepassen van het lezen resistentie? beroepscontext.
en/of het spellen op 3 Is er sprake van Psycho-educatie is een eerste stap van een
woordniveau. exclusiefactoren? behandeling en vormt de basis voor
> Exclusief: Niet te > Uitsluiten alternatieve inzicht, acceptatie en motivatie van de
verklaren door niet- verklaringen cliënt om zich in te zetten en vertrouwen
specifieke factoren te hebben in verbetermogelijkheden
> Discrepant: In (inclusief motivatie en faalangst).
contrast met hetgeen op Bewustwording, optimaliseren en
grond van leeftijd, compenseren.
genoten onderwijs en Psycholinguïstische benadering:
algemene intelligentie (Meta)fonologische vaardigheden getraind
verwacht mag worden + leessnelheid
Leertheoretische benadering: Aanleren
van nieuw lees- en spellinggedrag volgens
behandelprincipes, afkomstig uit
gedragstheorie.
Begrijpe > Hardnekkige Individuele diagnostiek Strategieën
nd problemen begrijpen noodzakelijk; niet alle kinderen - Geen invloed op begrijpen/
lezen: van leesteksten scoren zwak op alle interpreteren van teksten
‘zwakke ‘gemiddelde’ onderscheiden onderdelen; niet - Wel invloed op vlot lezen (> meer
’ moeilijkheidsgraad alles is noodzakelijk verklaring ruimte voor andere cognitieve
begrijpe > Problemen voor begrijpend leesproblemen processen) en woordenschat (>
rs belemmeren leren in voorspeller begrijpend lezen)
andere domeinen; Procesdiagnostiek noodzakelijk > Vergroot domein-, woordenschat- en
dreiging functionele diverse tests, vragenlijsten en taalkennis; biedt verschillende en
ongeletterdheid instrumenten beschikbaar motiverende teksten aan; leer strategieën
> Niet gevolg van en tekststructuren aan; betrek leerlingen in
dyslexie, zintuiglijke (Taalbegrip is goede indicator.) discussie; integreer lezen en stellen;
beperkingen of observeer en toets vooruitgang;
zwakbegaafdheid differentieer in instructie
Aandac Let op ontwikkelingsverloop. Gericht op kind:
ht Meting altijd indirect.
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
√ Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper Anneeeeeee. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €4,99. Je zit daarna nergens aan vast.
