De complexe en diverse pedagogische praktijk (ESSBE1050)
Instelling
Erasmus Universiteit Rotterdam (EUR)
Een samenvatting van alles wat getoetst wordt in de MC-toets van 1.4. Allen het schema voor Workshop 3 zit er niet in, omdat ik hiervoor nog niet de goede antwoorden heb. Verder bevat het volgens mij alle informatie (aantekeningen van de colleges, jeugdrecht begrepen, de meldcode en literatuur wat ...
De complexe en diverse pedagogische praktijk (ESSBE1050)
Alle documenten voor dit vak (8)
6
beoordelingen
Door: jadevtoor • 5 maanden geleden
Door: juulvandewiel • 6 maanden geleden
Door: anneroos82 • 6 maanden geleden
Door: imanelgamawi • 6 maanden geleden
Door: sennavanb • 1 jaar geleden
Door: brittvanvliet25 • 7 maanden geleden
Verkoper
Volgen
joycevries
Ontvangen beoordelingen
Voorbeeld van de inhoud
Inhoud
College 1 de geschiedenis van Jeugdzorg...............................................................................................2
College 2 (1 mei)...................................................................................................................................10
Jeugdbescherming West...................................................................................................................10
Inspectie gezondheidszorg en jeugd.................................................................................................11
College 3 (4 mei)...................................................................................................................................14
Veilig Thuis.......................................................................................................................................14
De Raad van de Kinderbescherming.................................................................................................16
College 4 – Deel 1: Professionalisering.................................................................................................18
Theorie uit de voorbereiding............................................................................................................21
College 5 (11 mei) – responsiecollege..................................................................................................24
Jeugdrecht............................................................................................................................................25
Recht: introductie (H1).....................................................................................................................25
Juridische ouders (H2)......................................................................................................................27
Het gezag over de jeugdige (H3).......................................................................................................33
Handelingsonbekwaam (H5).............................................................................................................38
Kinderbeschermingsmaatregelen (H7).............................................................................................39
Beëindigen van gezag (H8)...............................................................................................................53
Internationaal Vedrag inzake de Rechten van het Kind (IVRK) (H19)................................................55
De jeugdige en de scheiding van zijn ouders (h4)............................................................................58
Het afwegingskader in meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling..........................................66
Schema’s die we moesten maken........................................................................................................68
, College 1 de geschiedenis van Jeugdzorg
Weeshuizen
Kraamkamers van de jeugdzorg
Eerste weeshuis in Nederland in 1491; in de 16 e eeuw in elke stad
In de meeste steden burgerweeshuizen = alleen wezen van bekende burgers werden opgenomen
Niet centraal of landelijk georganiseerd, vaak initiatieven van maatschappelijk betrokken
individuen
Kritiek op weeshuizen in de 19e eeuw:
Oliver Twist
Gebrek persoonlijke aandacht
Harde discipline
Alternatieven:
Weendorp Neerbosch Nijmwegen (Kindermishandeling en slechte hygiënische
omstandigheden)
Maatschappij tot Opvoeding van Wezen in het Huisgezin
Afname weeshuizen:
Sinds 1880 steeds minder weeskinderen (door daling sterftekans)
Omvorming weeshuizen tot kinderbeschermingstehuizen
Algemene weduwen en wezenwet (1959) = maakte mogelijk om familieleden financieel te
ondersteunen
Pleegzorg
<1850 Vooral weeshuizen
1850-1950 Belang van het kind staat meer voorop
1874 Begin georganiseerde pleegzorg in Nederland
Scheltema = maatschappij tot opvoeding van wezen in huisgezin
1905 Eerste kinderwetten overheid kan zich bemoeien met de opvoeding (begin
kinderbescherming)
1922 Eerste kinderrechter
1922 Ondertoezichtstelling (OTS)
>1950 Professionalisering pleegzorg
Eerste helft pleegzorg heeft justitieel/permanent karakter -> niet echt begeleiding, het was heel zwart-wit;
van de 20ste niet heel pedagogisch
eeuw
Tweede helft Pleegzorg als hulpverleningsvorm;
van de 20ste 1953 Pleegkinderenwet
eeuw =ook begeleiding/controle voor de ontwikkeling en veiligheid van het kind
Jaren 70 Vrijwillige pleegzorg en Centrales voor pleegzorg
=verantwoordelijkheid van selecteren en verwerven van pleegouders
Jaren 80 Voorkeur voor pleegzorg (Doel: thuis & tijdelijk)
Jaren 90 Professionalisering: Pleegzorg ontwikkelt zich steeds meer tot een vakgebied
Halverwege Pleeggezinbegeleider
jaren 90
2
, Eind jaren 90 functiescheiding bureau jeugdzorg (BJZ) en Voorziening voor Pleegzorg (VvP)
Jeugdzorg en justitie
1809-1811 12-minners geen straf; 12-15 jaar: max 2 manden gevangenisstraf
1811 Code Pénal
Rechter bepaalt of er is gehandeld met ‘oordeel des onderscheids’
Gevangenis, vrijuit of naar ‘verbeterhuis’
1833 Eerste jeugdgevangenis in Nederland
Jongens t/m 16 jaar
Initiatief van Nederlandsch Genootschap tot Zedelijke Verbetering der Gevangenen
1836 Eerste meisjesgevangenis
1857 Huis van Verbetering en Opvoeding
Heropvoeding
1905 Kinderwetten
Gedwongen heropvoeding (Jeugd-tbr)
Berisping
Tuchtschool
1965 12 jaar minimumleeftijd voor strafvervolging
Jeugdzorg en onderwijs
Rond 1900 Scholen voor buitengewoon onderwijs
Criterium voor plaatsing eerder medisch dan pedaogisch
Particulier initiatief
1855 Idiotenschool (door Van Koetsveld)
= voor jongeren die bij het reguliere onderwijs niet mee konden komen. Vanuit het idee dat
iedereen iets kan leren, zodat de kinderen weer zo normaal mogelijk met de maatschappij kunnen
meedraaien
1919 Herderschee-Binett test
= eerste intelligentietest kwam naar voren; eenvoudige test. Oorsprong vooral medisch
1920 Nieuwe onderwijswet buitengewoon lager onderwijs.
Steeds meer differentiatie: explosieve groei leerlingenaantal
1985 Buitengewoon onderwijs wordt speciaal onderwijs
Vraagtekens/kritiek bij de aanpak van jeugdzorg
Explosieve groei
Stempel werk stigmatiserend
Medisch versus pedagogisch
Overheid en kosten
Initiatieven zodat regulier onderwijs inclusiever wordt
Weer Samen naar School (1990)
Rugzakje (1995) / Leerlinggebonden budget (2003)
Passend onderwijs (2012, 2014)
3
, Misstanden in jeugdhulp
Commissie Samson (2012)
Onderzoek naar seksueel misbruik bij uithuisgeplaatse kinderen sinds 1945
Kinderen in een jeugdhulpinstelling liepen 2,5 keer zoveel kans om misbruikt te worden
Veel misbruik onder leeftijdsgenoten
Commissie De Winter (2019)
Onderzoek naar geweld in onder andere residentiele instellingen, pleeggezinnen, justitiële
jeugdinrichtingen en Jeugd-ggz
1945-heden
Conclusie van het onderzoek
= 1 op de 10 personen die ooit in jeugdzorg verbleven kreeg vaak te maken met geweld
Transitie naar nu
Jeugdwet door de jaren heen
Jaren 70 Jeugdzorg niet eenduidig georganiseerd
Verzuild/verkokerd
1989 Wet op Jeugdhulpverlening
Provinciaal, zo-zo-zo beleid
2005 Wet op de Jeugdzorg
BJZ, meer afstemming
Kritiek (= best wel versnipperd, niet altijd duidelijk wie verantwoordelijk was voor
welke hulp, hele langen wachtlijsten)
2015 Jeugdwet
Doelen Jeugdwet (2015)
Transitie
Transformatie
Preventie en eigen kracht
Demedicaliseren, ontzorgen, normaliseren
Zorg en hulp zo vroeg mogelijk
Integrale hulp aan gezinnen
Meer ruimte voor professionals
Bezuiniging
4
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
√ Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper joycevries. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €5,99. Je zit daarna nergens aan vast.
