100% tevredenheidsgarantie Direct beschikbaar na betaling Zowel online als in PDF Je zit nergens aan vast
logo-home
Samenvatting Ontwikkelingspsychologie €5,09   In winkelwagen

Samenvatting

Samenvatting Ontwikkelingspsychologie

 1 keer bekeken  0 keer verkocht
  • Vak
  • Instelling
  • Boek

Deze samenvatting is perfect voor de toets ontwikkelingspsychologie. Daarnaast kan de samenvatting ook gebruikt worden als je niet heel het boek wilt lezen. Ik heb het boek gebruikt en aantekeningen van de leerkracht.

Voorbeeld 3 van de 11  pagina's

  • Nee
  • Hoofdstuk 1, 2, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12 en 14
  • 9 mei 2023
  • 11
  • 2021/2022
  • Samenvatting
avatar-seller
Ontwikkelingspsychologie

Hoofdstuk 1

Nature  Rijping  Groei en differentiatie
Nurture  Leren  Ervaring

Leeftijdsindeling
 Baby  0- 12 maanden
 Snelle groei en ontwikkeling
 Afhankelijk
 Eerste gehechtheidsrelatie
 Peuter  1-4 jaar
 Door beweging en spraak autonoom
 Egocentrisch
 Kleuter  4-6 jaar
 Sociale ontwikkeling
 Veel fantasie
 School  6-12 jaar
 Cognitieve ontwikkeling staat centraal
 Sociale contacten verbreden zich
 Adolescentie  12-18 jaar
 Lichamelijke verandering door puberteit
 Begin seksuele belangstelling
 Identiteitsontwikkeling

Verlichting
John Locke Jean-Jacques Rousseau Charles Darwin
Tabula Rasa  Gevormd door Gevoel is belangrijk. Bestudeerde eigen zoons en
ervaringen. dus niet objectief.
Geen erfelijke bagage. De mens is van nature goed. Evolutietheorie
Ervaring bepaalt de Een kind heeft met zijn Hij was belangrijk voor later
levensloop. nieuwsgierigheid slechts onderzoek naar kinderen.
ruimte, respect en stimulans
nodig.
Een strikte opvoeding zorgt De opvoeder beperkt of
voor optimale zelfdiscipline en corrigeert niet.
vorming van de geest.

Wetenschappelijk onderzoek
 Betrouwbare meetinstrumenten.
 Informatie objectief verkrijgen.
 Logische conclusie.

,Dwarsdoorsnede  Op één tijdstip de meetresultaten van groepen van verschillende leeftijden
vergelijken.
 Voordeel: Snel en goedkoop
 Nadeel: Geen individuele ontwikkeling te traceren.
Longitudinaal  Op meerdere tijdstippen één groep kinderen met zichzelf vergelijken en na twee
jaar herhalen.
 Voordeel: Geen verwarring ontwikkelings- en cohorteffect.
 Nadeel: Langdurig en duur.

Cohort  Groep mensen met hetzelfde geboortejaar
Cohorteffect  Invloed die specifiek, tijdgebonden gebeurtenissen op een cohort hebben.

Hoofdstuk 2

Ontwikkelingsmodel van Freud
- Es  Ik wil het nu
- Ich  Misschien kan ik een compromis sluiten
- Uber-ich  Als je netjes bent doe je dat niet.

Ontwikkelingsfasen Freud
- Orale fase (0-1 jaar)  Mond is erogene zone.
- Anale fase (1-3 jaar)  Anus is erogene zone.
- Fallische fase (3-6 jaar)  Genitale gebied is erogene zone.
- Latentiefase (6-12 jaar)  Seksualiteit onderdrukt.
- Genitale fase (na 12 jaar)  Genitale zone door lichamelijke verandering erotisch centrum.

Jean Piaget  Cognitieve ontwikkeling

Cognitieve ontwikkelingstheorie  Het gedrag van kinderen in een bepaalde leeftijdsfase is een
weerspiegeling van hun denk- en kennisniveau. Het gaat om het evenwicht tussen het individu en de
omgeving.
 Assimilatie  Nieuwe ervaringen worden geïnterpreteerd op basis van bestaande schema’s.
 Accommodatie  Onder invloed van nieuwe ervaringen worden onze schema’s veranderd.

Vier stadia van cognitieve ontwikkeling
1. Sensomotorisch (0-2 jaar)
 Zintuigelijke indrukken
2. Pre operationeel (2-7 jaar)
 Taalverwerving
 Fantasiespel
 Indirecte imitatie
 Objectpermanentie
 Egocentrisme  Het onvermogen om te verplaatsen in standpunt van een ander.
 Centratie  Onvermogen om op meer dan 1 aspect van een probleem te richten.
 Conservatie  Hoeveelheid veranderd niet, als de vorm verandert.
3. Concreet operationeel (7-12 jaar)
 Operationeel denken centraal.
 De informatie heeft betrekking op realistische, concreet voorstelbare situaties.

,  Probleemoplossend vermogen neemt toe.
 Kinderen zijn meer reversibel: Uitgevoerde handeling kan weer teruggedraaid worden.
 Organisatie
4. Formeel operationeel (vanaf 12 jaar)
 Abstract denken
 Kind kan rekening houden met het ‘mogelijke’
 Het kind kan overdenken, analyseren, probleemstellingen bedenken en toetsen.




Behaviorisme  Menselijk gedrag is aangeleerd
Black-boxmodel  Intern leerproces niet bestudeert

Hoofdstuk 6

Cognitieve ontwikkelingstheorie Vygotsky



Leerprincipes 
1. Gewenning
2. Uitdoving
3. Bekrachtiging
4. Straf
5. Bekrachtiging, continu
of onderbroken
6. Imitatie

Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:

√  	Verzekerd van kwaliteit door reviews

√ Verzekerd van kwaliteit door reviews

Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!

Snel en makkelijk kopen

Snel en makkelijk kopen

Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.

Focus op de essentie

Focus op de essentie

Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.

Van wie koop ik deze samenvatting?

Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper rvries2003. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.

Zit ik meteen vast aan een abonnement?

Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €5,09. Je zit daarna nergens aan vast.

Is Stuvia te vertrouwen?

4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)

Afgelopen 30 dagen zijn er 70055 samenvattingen verkocht

Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen

Start met verkopen
€5,09
  • (0)
  Kopen