KWALITEIT VAN LEVEN BIJ
PERSONEN MET
ONTWIKKELINGSSTOORNISSEN
Cato Verhofstadt -1e bachelor orthopedagogie
, Kwaliteit van leven bij personen met
ontwikkelingsstoornissen
H1: Wat zijn ontwikkelingsstoornissen?
1.1 Terminologie en afbakening
Definitie
Neurobiologische ontwikkelingsstoornissen (DSM-5)
“Een ontwikkelingsstoornis is een neurobiologische stoornis die in de (vroege) ontwikkelingsperiode
tot uiting komt, die gekenmerkt wordt door ontwikkelingsachterstanden op een of meerdere
functiedomeinen en die levenslang beperkingen veroorzaakt in het persoonlijk, sociale, schoolse of
beroepsmatig functioneren.”
Soorten
¨ Verstandelijke beperkingen
o Verstandelijke ontwikkelingsstoornis
o Globale ontwikkelingsachterstand
¨ Communicatiestoornissen
o Taalstoornis
o Spraakklankstoornis
o Ontwikkelingsstotteren
o Sociale (pragmatische) communicatiestoornis
¨ Autismespectrumstoornis (ASS)
¨ Aandachtsdeficiëntie-/hyperactiviteitsstoornis (ADHD)
¨ (Specifieke) leerstoornissen
o Dyslexie
o Dysorthografie
o Dyscalculie
o NLD (niet opgenomen DSM-5)
¨ Motorische stoornissen
o Coördinatieontwikkelingsstoornis (DCD)
o Ticstoornissen
o Stereotiepe – bewegingsstoornis
Subtype -> Fenotype/beeld
1. Variatie binnen een ontwikkelingsstoornis hebben meestal dezelfde oorzaak
2. Meer dimensionele benadering i.p.v. sterk categoriaal
3. Dynamische concept i.p.v. statisch concept
Criteria ontwikkelingsstoornis
1
, ¨ Significant meer problemen dan gemiddeld
¨ Op verschillende dimensies
¨ De problemen zijn hardnekkig/persistent
¨ De problemen zijn pervasief
¨ Niet leeftijdsadequaat
¨ Significante belemmeringen in dagdagelijks leven
Secundaire kenmerken
¨ Primaire gedragskenmerken = kernsymptomen = diagnostische kenmerken
¨ Secundaire gedragskenmerken = gevolg van de primaire kenmerken
Vaak voorkomende gevolgen op psycho-sociaal vlak:
è Faalervaringen
è Grote frustraties, schaamtegevoelens en demotivatie
è Laag zelfbeeld
è Inadequate attributiestijl è groter risico op ‘fixed’ mindset’
è Faalangstig
è Internaliserende problemen
è Externaliserende problemen
è Leerproblemen
è Afwijzing door leeftijdsgenoten
è Negatieve interacties met volwassenen
è Participatieproblemen
2
, 1.2 Denkkaders
Inleiding
¨ Bio- ecologische visie (ontstaan) è BEM-model
Het BEM-model: een visie op het ontstaan van een ontwikkelingsstoornis
¨ Bio-ecologische en multifactoriële etiologie
¨ Multilevel model
¨ Multideficit model
¨ Transactioneel model
Sommige van deze risicofactoren kunnen worden beïnvloed door interventies -> belangrijk om ze in
kaart te brengen!
Beschermende factoren
Kind - factoren Omgevingsfactoren
Hogere intelligentie Positief gezinsklimaat
Een goede emotieregulatie Begrip van de leerkracht
Sterke motivatie Sociale steun
Positief zelfbeeld
Kunnen ingezet worden/van belang zijn bij keuze interventies è belangrijk om ze in kaart te brengen
3
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
√ Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper catoverhofstadt. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €6,99. Je zit daarna nergens aan vast.
