Dit is een volledige en redelijk uitgebreide samenvatting van het vak klinische biologische psychologie voor de eerste master van klinische psychologie aan de VUB.
De samenvatting is gemaakt aan de hand van de slides en notities die gemaakt werden tijdens de les
1 Neurobiologische perspectieven op autisme
1.1 Wat is autisme?
❖ DSM-V
o A. Blijvende tekorten in de sociale communicatie en interactie
o B. Beperkte zich herhalende gedragspatronen, beperkte interesses en activiteiten
o C. Aanwezig vanaf de vroegste kindertijd
o D. Veroorzaken klinisch significante lijdensdruk of beperkingen
❖ MAAR OOK: Nood aan voorspelbaarheid, sterktes en talenten, vermoeidheid,
detailgerichtheid, hyper/hypo sensitiviteit/reactiviteit…
1.2 Cognitieve theorieën van autisme
1.2.1 Theory of Mind
❖ Vaardigheid om het perspectief van iemand anders kunnen innemen.
o Mentale toestanden van anderen en jezelf lezen en begrijpen
o Mentaliseren + daar adequaat op reageren.
▪ Mentaliseren is een andere term voor ToM die men vaak gebruikt
o Gedachten, gevoelens, wensen, ideeën, overtuigingen…
❖ Bij mensen met ASS zou dit volgens deze theorie minder ontwikkeld is/ zich trager
ontwikkeld
o Betekent niet dat mensen met ASS GEEN ToM/empathie hebben!
▪ Maar het word wel moeilijk voor hen in situaties waar het zeer snel gaat, veel
mensen aanwezig zijn, veel prikkels, onvoorspelbaar zijn of er een hoog
stressniveau is
1.2.2 Executief disfunctioneren
❖ Helpen ons denken en handelen te sturen, te coördineren
❖ Belangrijk voor adaptief gedrag
❖ Metacognitie: Denken over ons denken
❖ Kunnen ook talenten zijn!
o Zijn ook mensen met
ASS die bv. Heel goed
in ordenen zijn van hun
taken
❖ Bij personen met ASS kunnen
er soms sommige van deze
functies minder aanwezig zijn
o Is geen 1 op 1 relatie
en moet op individueel
niveau gekeken worden
7
,Aurélie Weverbergh 1MA PSYCH 2022-2023
VUB
1.2.3 Centrale coherentie
❖ Meer zien dan enkel de delen, samenhang zien
❖ Prikkels integreren, associëren
❖ Samenhang tussen deel en geheel, oorzaak en gevolg, hoofdzaak en bijzaak…
❖ Generaliseren van geleerde informatie
o Belangrijk dit te onthouden bij werken met personen met ASS. Zo kan je de persoon
verschillende vaardigheden aanleren en merken dat ze bij jou zeer goed lukken maar
in andere contexten helemaal niet lukken of gebruikt worden. Is doordat ze die
vaardigheden niet makkelijk generaliseren naar andere contexten
▪ Oplossing hiervoor is om tijdens de therapie zo veel mogelijk contexten aan te
bieden of mee te gaan met de persoon in zijn verschillende contexten en het
daar te oefenen
❖ Bij autisme: Voorkeur voor fragmentarische informatieverwerking
o Recent onderzoek toont dat het niet gaat om geen of zwakke coherentie maar eerder
een voorkeur voor details!
o Kan ook een talent zijn, zo zien we bijvoorbeeld in de vacatures bij IT dat ze
vacatures opstellen net voor mensen met ASS aangezien die de kleine fouten en
details beter/sneller opmerken
1.3 Neuro-ontwikkeling
❖ We zien dat bij mensen met ASS de neuro-ontwikkeling doorheen het proces anders loopt.
Niet slechter! Maar anders.
8
,Aurélie Weverbergh 1MA PSYCH 2022-2023
VUB
1.3.1 Early brain overgrowth theory
❖ Vroege groei van de hersenen => Stagnatie of
Potentiële degeneratie
o Bij ASS gaat de groei van het brein
dus veel rapper omhoog dan bij
mensen zonder ASS
o Bij sommigen zien we dan op een
bepaald punt dat er een stagnatie is en
het gewoon stopt met groeien terwijl
bij anderen zelfs een degeneratie
gezien wordt.
❖ Nefast voor de ontwikkeling van
connectiviteit: Excessieve lokale connecties
vs. gereduceerde langeafstands-connecties
❖ Lokale overconnectiviteit: Eilandjes van
excellentie, talenten
❖ Langeafstands onderconnectiviteit:
Moeilijkheden in vaardigheden die sensorische
en cognitieve integratie vergen
o Dit is ook vaak belangrijk in sociale
interacties
1.3.2 Over-pruning hypothesis
❖ Pruning = Snoeien
o Vroege ontwikkeling: Zeer veel connecties. Doorheen de ontwikkeling: Snoeien in die
connecties (enkel de belangrijke blijven)
▪ Dus we krijgen minder connecties maar wel sterkere connecties
❖ Te veel snoeien: Impact op lange-afstandsconnectiviteit
❖ Te veel snoeien: Excitatie-inhibitie imbalans
o Excitatie in de hersenen: delen worden meer geactiveerd en er is dus meer
communicatie
o Inhibitie in de hersenen: delen worden geremd en er is dus minder/geen
communicatie
o Belangrijk is de balans hierin m.a.w. dat er na excitatie ook weer inhibitie komt en
omgekeerd.
o Excitatie-inhibitie imbalans ziet men vaak bij ASS
❖ Zeer vroege ontwikkeling: Bijna geen verschil tussen kinderen met en zonder autisme
o Daarom dat men in de zeer vroege ontwikkeling vaak nog geen ASS kan
diagnosticeren
o Eerste signalen ≠ sociaal-emotioneel
▪ De eerste signalen/moeilijkheden zijn eerder op sensorisch of motorisch vlak
te zien
9
, Aurélie Weverbergh 1MA PSYCH 2022-2023
VUB
1.3.3 Excitatie-inhibitie imbalans
❖ Excitatie = Aanzetten tot neurale communicatie
❖ Inhibitie = Vertragen of stopzetten van neurale communicatie
❖ Balans = Efficiënte communicatie
o E/I ratio is belangrijk voor de precisie en efficiëntie van neuronale processen
❖ Balans wordt bereikt door balans in neurotransmitters
o nGABA = Inhibitie
o Glutamaat = Excitatie
❖ Autisme: Veelal te veel glutamaat, of te weinig GABA → Hyperexcitatie
1.3.4 Primitive brain dysfunction hypothesis
❖ Superieure Colliculus (in de hersenstam): staat in
voor aandachtsvoorkeuren
o Heel vroeg begeleid deze Colliculus onze
aandacht naar (bekende) gezichten (sociale
omgeving)
o Bij ASS: Ontwikkeling van een
aandachtsvoorkeur voor lokale
stimuluskarakteristieken
▪ De Colliculus gaat de aandacht eerder
richten op de sensorische omgeving
i.p.v. de sociale omgeving. En ook
naar details i.p.v. de totale context.
❖ Helpt in het richten van de aandacht
❖ Tijdens ontwikkeling: Helpt het ook bij vormen van belangrijke hersengebieden in het
saillantienetwerk en het voorspellende brein
1.4 Belangrijke hersennetwerken
❖ Er zijn 3 netwerken die zeer relevant zijn bij ASS
10
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
√ Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper aurlieweverbergh. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €5,19. Je zit daarna nergens aan vast.