College 2: risicofactoren voor de ontwikkeling .................................................................................... 17
Hoofdstuk 12................................................................................................................................................. 30
Hoofdstuk 13................................................................................................................................................. 32
College 3: de autismespectrumstoornissen ......................................................................................... 36
Hoofdstuk 6 ................................................................................................................................................... 46
Hoofdstuk 7 ................................................................................................................................................... 51
College 4: agressieve gedragsstoornissen ........................................................................................... 52
Hoofdstuk 9 ................................................................................................................................................... 62
College 5: angst ......................................................................................................................................... 66
Hoofdstuk 11 ................................................................................................................................................. 74
College 6: aandachtstekortstoornissen ................................................................................................. 78
Hoofdstuk 8 ................................................................................................................................................... 86
College 7: depressie, bipolaire stoornis en suïcide ............................................................................ 90
Hoofdstuk 10................................................................................................................................................. 98
College 8: eetstoornissen ....................................................................................................................... 102
Hoofdstuk 14............................................................................................................................................... 108
College 9: schizofrenie ........................................................................................................................... 110
Hoofdstuk 6 ................................................................................................................................................. 117
College 10: persoonlijkheidsstoornissen ............................................................................................ 121
,Psychopathologische orthopedagogische aspecten
College 1: inleiding
Cursusdoelen
- Kennis van de normale en afwijkende ontwikkeling
- Stoornissen en ontwikkelingsinterferenties herkennen
- Kennis van theorieën over verklarende factoren (onderliggende mechanismen)
van stoornissen en ontwikkelingsproblemen
- Betrokkenheid van omgeving/opvoeding bij stoornissen en
ontwikkelingsproblemen
Wat is psychopathologie?
Wat is normaal en abnormaal?
- Normaal: geen noodzaak om iets te doen
- Normaal: de afwezigheid van stoornissen
- Normaal: een statistisch gegeven
- Normaal: een ideale of gewenste toestand
- Normaal: een succesvolle adaptatie (meest passende definitie normaal zijn)
Rosenhan’s experiment:
- Allemaal gediagnostiseerd met schizofrenie, terwijl ze zich normaal gedragen en
gewoon ‘gezond’ zijn.
- Ze moesten veel dingen opschrijven (enige afwijkende gedrag)
- Medepatiënten zeiden: “jij hoort hier niet thuis”
- Personeel viel het niet op…
- Daarna nog een keer gedaan met 200 mensen
- 41/200 pseudopatiënten ontdekt
- Bleek achteraf dat niemand opgenomen was
Heeft discussie aangewakkerd: was is afwijkend gedrag?
Wat is ontwikkelingspsychopathologie?
- Pathologie: ziekteleer (bestuderen ontstaan en verloop en de diagnostiek)
- Psychopathologie: leer van psychische ziekten
- Ontwikkelingspathologie: benadering psychopathologie zich in het verloop van
het leven van een kind zich ontwikkelt
Gebieden die ontwikkelingspsychopathologie bestuderen:
- Psycholoog: studie van het bewustzijn(sverschijnselen) van de psyche/ziel
- Psychiater: diagnosticeren en behandelen van mensen met psychische
problemen: medicatie voorschrijven
- Orthopedagoog (kant psychologie): gespecialiseerd in afwijkende opvoeding en
ontwikkeling
- Pedagoog: opvoedingsleer
Ontwikkelingspsychopathologie 3 belangrijke ontwikkelingstaken (waarin het
kind zich ontwikkelt voor en na de geboorte):
1. Taal
2. Motoriek
3. Sociaal
Beperkingen in het dagelijksleven zijn afhankelijk hiervan
Psychopathologie
- Verstoorde ontwikkeling: de normale ontwikkeling is verstoord
, Psychopathologische orthopedagogische aspecten
- Gedrag is niet (meer) passend bij het niveau van ontwikkeling van een kind
- Dus, afwijkend gedrag is afhankelijk van het moment dat het kind het gedrag laat
zien
Hoe ontwikkelt een kind zich normaal gesproken?
- Hoe ontstaat gedrag?
- Hoe wordt een kind volwassen?
- Hoe leren kinderen?
- Hoe ontwikkelen de cognitieve vaardigheden zich?
- Wat is van invloed op de ontwikkeling van een kind?
- Hoe ontwikkelt de persoonlijkheid zich?
Als de ontwikkeling anders verloopt…
- Onze taak is gedrag beschrijven (ook beoordelen) en gedrag verklaren
(analyseren, welke factoren hebben invloed, welke behandeling is nodig?
Psychopathologie & basisprincipes van pedagogiek
Kinderen opgevoed moeten worden (goed en slecht gedrag), kinderen worden
gevormd (ontwikkeling helpt aanleg/vaardigheden tot stand te komen), opvoeden
stopt niet als er sprake is van psychopathologie. Kinderen met psychopathologie
vragen om specifieke opvoedvaardigheden.
Psychopathologie, 3 aspecten:
- Stoornis: lichamelijke (hersen)afwijking
• Heb je met psychopathologie mee te maken
- Beperking: als je iets niet kunt door een stoornis
- Handicap: als het de maatschappelijke rolvervulling beïnvloed
Dit heeft allemaal een beroep op zorg/behandeling
Ontwikkelingsmodel van Bronfenbrenner
Psychopathologie ontstaat door de interactie van de verschillende variabelen op een
bepaald moment, maar ook door de tijd heen
- Biologische context: Genetica, hersenchemie en –structuur, neurologisch en
neuropsychologisch functioneren, temperament
- Individuele context: Persoonlijkheid, cognitie, emoties, verwachtingen
- Familie context: Achtergrond moeder én vader, opvoeding
- Sociale context: Relaties buiten de familie
- Culturele context: Etniciteit, religie, SES
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
√ Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper charlottehuijzers. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €6,49. Je zit daarna nergens aan vast.
