100% tevredenheidsgarantie Direct beschikbaar na je betaling Lees online óf als PDF Geen vaste maandelijkse kosten
logo-home
Eerder door jou gezocht
Eerder door jou gezocht
logo
Samenvatting kennistoets blok 1.2 leerlingen betekenisvol in beweging zetten. €8,70
In winkelwagen
Snel navigeren naar
Voorbeeld
  2.  
  3. Fontys Hogeschool (Fontys)
  4.  
  5. 1.2 Leerlingen betekenis vol in beweging zetten.

Samenvatting

Samenvatting kennistoets blok 1.2 leerlingen betekenisvol in beweging zetten.

1 beoordeling
 5 keer verkocht
  • Vak
  • 1.2 Leerlingen betekenis vol in beweging zetten.
  • Instelling
  • Fontys Hogeschool (Fontys)

De samenvatting bevat alle onderdelen die je nodig dient te hebben voor de kennistoets van blok 1.2 Leerlingen betekenisvol in beweging zetten.

Voorbeeld 1 van de 40  pagina's

Document informatie

  • 7 juli 2023
  • 40
  • 2022/2023
  • Samenvatting

Onderwerpen

  • leerlingen
  • redant
  • john caroll
  • actieve leertijd
  • kounin
  • tijdsmanagement
  • push en pull
  • reciprociteit
  • c0 actief communiceren
  • vijf vaardigheden kounin
  • overlappen
  • leerling verantwoordelijkheid

Geschreven voor

  • Fontys Hogeschool (Fontys)
  • ALO
  • 1.2 Leerlingen betekenis vol in beweging zetten.
Alle documenten voor dit vak (1)

1  beoordeling

review-writer-avatar

Door: ivanfooy • 1 jaar geleden

Verkoper

avatar-seller
lizhoeppe

Ontvangen beoordelingen

Voorbeeld van de inhoud

Kennistoets blok 1.2 Mijn professionele ontwikkeling 2022-2023

Behets, D. (2011), Didactiek van het bewegingsonderwijs. Den Haag: Acco.

Klashouden = veronderstelt zowel het plannen als het organiseren en controleren van activiteiten die
leiden tot leren.

- De kwaliteit en de efficiëntie van het onderwijs kunnen bepaald worden door didactische en
organisatorische componenten.

Didactische componenten = leerdoelen, leerstof en werkvormen.

Management = gericht op het creëren van de voorwaarden om te leren. Versturen en versterken van
taakgericht gedrag. De organisatie van ruimte, de tijd en het klimaat (orde).

A. De complexiteit van de leeromgeving

Kounin (1970) = de pionier van het onderzoek naar klassenmanagement. Hij beschrijft de lessen LO
als een erg complexe omgeving waar veel afleidende en storende prikkels aanwezig zijn.

Doyle (1986) = beschrijft een aantal gemeenschappelijke kenmerken van de klas in functie van de
noodzakelijke managementvaardigheden:
1. De multidemensionaliteit = heterogene samenstelling van de klas. Het kiezen van de juiste
leerstof, de aangepaste oefening en de meest geschikte werkvorm.
2. De gelijktijdigheid = er gebeuren op verschillende plekken iets en de leraar moet de orde houden.
3. De onmiddellijkheid = snel ingrijpen en snel beslissingen maken.
4. De onvoorspelbaarheid = moeilijk vooraf in te schatten hoe het lesverloop zal evolueren.
5. De openbaarheid = gedragingen van docent en leraar door iedereen geobserveerd worden.
6. De historiciteit of continuïteit = elke gebeurtenis moet gezien en begrepen worden in functie wat
vooraf ging.

B. Kenmerken van efficiënt managementgedrag

- Een complexe leeromgeving vraagt om een efficiënte organisatie.
- De leraar ervaart dat een efficiënte leeromgeving wordt opgebouwd door het stellen van
welbepaalde handelingen.

Opmerkzaamheid of het ‘erbij zijn’ = dat de efficiënte leraar alles ziet, ogen achter en voor heeft,
overal bij is, weet wat alle leerlingen doen en op de hoogte is van alle gebeurtenissen. Dit maakt de
leraar duidelijk door vlug op te treden daar waar nodig is.

- Door een goede timing voorkomt de leraar een te laat en verkeerd ingrijpen.

- Niet efficiënte leraren laten ongewenst en storend gedrag te lang aanslepen, waardoor het moeilijk
wordt om het volledig te stoppen. Door een onjuiste inschatting van de situatie nemen zijn foute
beslissingen of straffen ze de verkeerde leerling.

Termen gedrag leraar = ‘ in de gaten houden’: monitoring en visual scanning, eye contact en group
scanning, withitness en actieve supervisie.

Dit zijn jouw voordelen als je samenvattingen koopt bij Stuvia:

Bewezen kwaliteit door reviews

Bewezen kwaliteit door reviews

Studenten hebben al meer dan 850.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet jij zeker dat je de beste keuze maakt!

In een paar klikken geregeld

In een paar klikken geregeld

Geen gedoe — betaal gewoon eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard en je bent klaar. Geen abonnement nodig.

Focus op de essentie

Focus op de essentie

Studenten maken samenvattingen voor studenten. Dat betekent: actuele inhoud waar jij écht wat aan hebt. Geen overbodige details!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.

Van wie koop ik deze samenvatting?

Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper lizhoeppe. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.

Zit ik meteen vast aan een abonnement?

Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €8,70. Je zit daarna nergens aan vast.

Is Stuvia te vertrouwen?

4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)

Afgelopen 30 dagen zijn er 69052 samenvattingen verkocht

Opgericht in 2010, al 15 jaar dé plek om samenvattingen te kopen

Start met verkopen
€8,70  5x  verkocht
  • (1)
In winkelwagen
Toegevoegd