Samenvatting

Samenvatting Belangrijke onderwerpen (van wrap-up) + Reading questions tentamen master BCO - in het NL beantwoord

1 keer verkocht

Vak
Organization & Power (OAP)

Instelling
Vrije Universiteit Amsterdam (VU)

Alle belangrijke onderwerpen (van wrap-up) + Reading questions van tentamen master BCO - in het NL beantwoord

[Meer zien]

Voorbeeld 4 van de 52 pagina's

Bekijk voorbeeld

Geupload op 24 oktober 2023
Aantal pagina's 52
Geschreven in 2023/2024
Type Samenvatting

management
power
macht
dualiteit
werknemers
werkgevers
organisaties
organisations
cas
clt
master
tentamen
artikelen
reading questions
literatuur
paradoxen
normative control
neo normative control

Instelling
Vrije Universiteit Amsterdam (VU)
Studie
Beleid, Communicatie & Organisatie / COM
Vak
Organization & Power (OAP)

€5,99

Ook beschikbaar in voordeelbundel v.a. €5,99

In winkelwagen

Op verlanglijstje

100% tevredenheidsgarantie
Direct beschikbaar na je betaling
Lees online óf als PDF
Geen vaste maandelijkse kosten

Ook beschikbaar in voordeelbundel (1)

Samenvatting alle artikelen, belangrijke onderwerpen (vanuit wrap-up) uitgewerkt en reading questions

€ 12,48 € 5,99

20x verkocht

2 items

1. Samenvatting - Samenvatting van alle literatuur
2. Samenvatting - Belangrijke onderwerpen (van wrap-up) + reading questions tentamen master bco - in he...
Meer zien

ORGANIZATION AND POWER (OAP)
Alle belangrijke onderwerpen op basis van wrap- up college – beknopte samenvatting literatuur en slides
2023

COLLEGE 1
- Wat is een theorie?
Parapluconcept of containerterm (suddaby, 2014; uit sv tabellen artikelen)
"een verzameling onderling verbonden constructen (concepten), definities en stellingen
die een systematische kijk op verschijnselen geven door relaties tussen variabelen te
specificeren, met als doel de verschijnselen te verklaren en te voorspellen" (Kerlinger,
1986; uit slide 12).
→ Paradigma, heuristiek, window (uit slide)

- Paragidma’s: alle definities over theorie zien we als “ramen” om de wereld iedere
keer op een andere manier te zien

Grounded theory = complex, iteratief proces.

→ Het is een herhaling van stappen, je begint bij een vraag en daar ga je informatie over
verzamelen, kernconcepten worden geïdentificeerd. Voorlopige links worden gelegd
tussen de theoretische concepten en date

Slide:
Het onderzoek begint met het stellen van generatieve vragen die helpen om het onderzoek
te sturen, maar die niet bedoeld zijn om statisch of beperkend te zijn. Terwijl de
onderzoeker begint met het verzamelen van gegevens, worden de theoretische
kernconcepten geïdentificeerd. Er worden voorlopige verbanden ontwikkeld tussen de
theoretische concepten en de gegevens.

Wat is een organisatie?
● "Organisaties zijn sociale entiteiten die doelgericht zijn; ze zijn ontworpen als
doelbewust gestructureerde en gecoördineerde activiteitssystemen en zijn verbonden
met de externe omgeving" (Daft, 2004).

● “een systeem van bewust gecoördineerde persoonlijke activiteiten of krachten”
(Chester Barnard)

● “Organisaties zijn arena's van macht waar discursieve strijd plaatsvindt” (Maguire
& Hardy, 2006)

● Of auteurs ontkennen het bestaan van 'organisaties' en hebben het liever over
processen van 'organiseren' (Tsoukas & Chia, 2002)

, - Artikel van Cornelissen, Höllerer & Seidl (2021)

Er zijn 3 belangrijke redenen waarom mensen over dingen nadenken: om uit te leggen (uitleggen),
om te begrijpen (interpreteren) en om te veranderen (emanciperen).

● Explanatory theorizing (uitleggen/ verklaren)
○ Houdt in dat onderzoekers verschillende stijlen van formeel redeneren gebruiken om
theorie te ontwikkelen die tot doel heeft een onderwerp uit te leggen.
○ Focus op → Gericht op causale verklaringen, objectiviteit en generaliseerbare kennis
in natuur- en sociale wetenschappen.

● Interpretive theorizing (begrijpen)
○ Het uitgangspunt is dat theorievorming moet leiden tot diepgaand begrip van
menselijke situaties in organisaties, voorbij oppervlakkige betekenislagen.
○ Interpretatieve theoretisering verschilt van het vaststellen van algemene theoretische
mechanismen en richt zich niet direct op vragen zoals 'wat is' of 'wat bepaalt', maar
benadert deze indirect via sociale constructie processen.
○ Focus op → Concentreert zich op betekenis, subjectiviteit en context, vaak gebruikt
in geesteswetenschappen en sociale wetenschappen zoals antropologie.

● Emancipatory theorizing (veranderen)
○ Een kritische vorm van theoretiseren heeft een openlijke politieke rol bij het in twijfel
trekken van bestaande geloofssystemen in theorie en praktijk, met als doel deze
systemen te ontwrichten voor emancipatie en mogelijke hervorming.
○ Onderzoekers passen kritische theoretische utopieën toe om te laten zien hoe deze
geloofssystemen mensen kunnen misleiden, verdelen of beperken in wat mogelijk is.
○ Focus op → Richt zich op sociale verandering en empowerment, met nadruk op
het identificeren van onderdrukking en onrechtvaardigheid, vaak geassocieerd met
activistische benaderingen in disciplines zoals sociologie en genderstudies.

Reading questions:

Q1. According to the authors, why is a lack of discussion about theory and theorizing problematic?

= problematisch, omdat dit kan leiden tot verwarring tussen criteria die van toepassing zijn
op verschillende vormen van theoretiseren.

Het is van belang om verschillende vormen van theoretiseren te waarderen, zowel
op individueel als gemeenschapsniveau, om het theoretische fundament van
organisatiestudies te verrijken en een breder begrip van onderwerpen in de organisatie
onderzoeksgemeenschap mogelijk te maken. Door het aanmoedigen van pluralisme in
theoretiseren kunnen we een diepgaandere en genuanceerdere kijk op fenomenen
ontwikkelen, een sterker theoretisch fundament voor onderwijs creëren en beter inzicht
bieden aan belanghebbenden in de samenleving.

Q2. How is ‘theory’ understood in the academic realm as opposed to how it is used in everyday
language? What are academics most interested in, according to the text?
In de academische wereld betekent 'theorie' het wetenschappelijke werk van onderzoekers om

, geïnformeerde kennisclaims te maken over algemene patronen in de sociale wereld. Ze
definiëren concepten, ontwikkelen verklaringen en bieden kritiek. Academici zijn
geïnteresseerd in brede inzichten, terwijl anderen 'theorie' vaak gebruiken voor speculatie of
persoonlijke overtuigingen.
Academici richten zich op het 'bos' (wetenschappelijk raamwerk), terwijl anderen zich
op de 'bomen' concentreren (theorie in het raamwerk).

Q3. Why is conceptualization seen as core to all forms of theorizing?

Conceptualisatie is essentieel bij theoretiseren, omdat het onderzoekers helpt om fenomenen
in de echte wereld te verbinden met theoretische concepten. Het is de stap waarmee ze
theoretische inzichten kunnen ontwikkelen en vragen kunnen stellen over onderwerpen op
basis van theoretische grondslagen. Zonder deze stap zou theoretiseren moeilijk zijn.
→ soort “theoretisch kader”; onderwerp vorm geven met achtergrond etc zodat je daarna
knowledge-gap kan vinden etc.

Q4. Why do the authors argue for pluralism in forms of theorizing?

De auteurs pleiten voor pluralisme in theoretiseren vanwege de diversiteit van theoretische
activiteiten, de variëteit in theoretische definities en het stimuleren van intellectuele diversiteit
en innovatie in organisatietheorie. Dit pluralisme biedt onderzoekers de flexibiliteit om de
meest geschikte benadering te kiezen en bevordert nieuwe perspectieven en inzichten.
Pluralisme: verwijst naar het idee dat diversiteit en meerdere benaderingen waardevol zijn,
zowel in opvattingen als in methoden. In het geval van theoretiseren betekent dit dat
verschillende benaderingen worden erkend en gewaardeerd voor het ontwikkelen van theorieën
(de auteurs pleiten hiervoor) → dit houdt ook in; openstaan en gebruik maken van uitleggen,
begrijpen en emanciperen.

, - Artikel van Bartunek, Rynes &Ireland (2006)

● Wat maakt research interessant?
○ Het artikel benadrukt dat een onderzoek interessant moet zijn door middel van
nieuwe inzichten brengen en goede kwaliteit maar het moet ook voor het publiek
begrijpbaar zijn. Belang van interessant zijn: het artikel benadrukt het belang van het
doen van een interessant (relevant) onderzoek. Een irrelevant onderzoek heeft minder
waarde in de academische wereld.
○ Belang van kwaliteit: het artikel benadrukt dat een artikel een hoge kwaliteit moet
hebben, goed geschreven moet worden, het interessant is om nieuwe theorieën of
bevindingen te presenteren en dat het een grote impact moet hebben op het veld.
○ Onderzoek is interessant wanneer er een combinatie is tussen het technische
component en de menselijke behoefte.

Tekortkoming: het kan subjectief worden opgevat, wat voor iemand interessant is, is niet per
se interessant voor de ander.

● Contra-intuïtieve inzichten →

o Andere aspecten van een goed onderzoek (hoge kwaliteit, goed geschreven,
nieuwe theorieën of bevindingen, hoge impact)
o Wellicht uitkomsten (hoger Niveau van leren, meer onderwezen mensen)
o Voor wie is dit interessant? (Voor academici, maar dit moet misschien
veranderen)
- Macht en weerstand in organisatiestudies – een overzicht

Reading questions:

1) According to the article by Bartunek, Rynes and Ireland (2006), what makes Management
Research interesting and why? Name three different aspects and explain them briefly.

= het geven van tegendraadse inzichten: niet alle aannames van de lezer hoeven tegengesproken te
worden maar wel een deel. De lezer wil verrassende of onverwachte dingen in verhouding tot de
aannames lezen.
Drie andere aspecten van een goed onderzoek zijn:
- Hoge kwaliteit
- Goed geschreven
- Introduceren van nieuwe theorieën of bevindingen, praktische implicaties en een grote
invloed in het veld → dit kan zorgen voor hoger niveau van leren bij studenten.

2. The authors also make reference to the Article by Murray Davis (1971) “That’s Interesting!”
What was the core argument of this article?

= Interessant onderzoek ontkracht sommige, maar niet alle aannames van het publiek. Slechts een
deel van hun aannames ontkennen is cruciaal. Het is interessant voor mensen om iets te lezen wat ze

Dit zijn jouw voordelen als je samenvattingen koopt bij Stuvia:

Bewezen kwaliteit door reviews

Studenten hebben al meer dan 850.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet jij zeker dat je de beste keuze maakt!

In een paar klikken geregeld

Geen gedoe — betaal gewoon eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard en je bent klaar. Geen abonnement nodig.

Focus op de essentie

Studenten maken samenvattingen voor studenten. Dat betekent: actuele inhoud waar jij écht wat aan hebt. Geen overbodige details!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.

Van wie koop ik deze samenvatting?

Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper CélinevanSchaik. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.

Zit ik meteen vast aan een abonnement?

Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €5,99. Je zit daarna nergens aan vast.

Is Stuvia te vertrouwen?

4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)

Afgelopen 30 dagen zijn er 69052 samenvattingen verkocht

Opgericht in 2010, al 15 jaar dé plek om samenvattingen te kopen

Start met verkopen