ONTWERP & VORMLEER
INHOUD
ONTWERPLEER
à ontwerpproces, ontwerpmethodes, crea0viteitstechnieken
VORMLEER
à basisvormen, vormbegrippen, vormpsychologie, ordeningsprincipes, semio0ek
ERGONOMIE
à maten, begrippen, toepassingen, func0es
KERNCOMPETENTIES
ONTWERPPROCES
à kennis & inzicht in diverse fasen van het ontwerpproces en de onderlinge rela0es
à kennis & inzicht in verschillende aspecten van het ontwerpproces; ontwerpvraagstelling kunnen
analyseren en ordenen
CULTURELE & MAATSCHAPPELIJKE CONTEXT
à aandacht voor vorm, ruimte, ordening, schaal, propor0e, … binnen het vormgevingsproces; in
verschillende disciplines
INTERDISCIPLINAIRE BASISKENNIS
à antropometrie, ergonomie, … voor woon- en werkruimtes
ALGEMENE COMPETENTIES
DENK- & REDENEERVAARDIGHEDEN
à ruimtelijk inzicht; leren kijken, leren lezen, leren begrijpen, leren interpreteren, leren
communiceren,..
VERWERVEN EN VERWERKEN VAN INFORMATIE
à leren onderzoeken, terminologie & jargon leren gebruiken,..
PROBLEEMOPLOSSEND DENKEN
à zelfstandig problemen kunne definiëren, analyseren, oplossingen ontwikkelen en toepassen –
alles in tekst en beeld!
VERMOGEN TOT KRITISCHE REFLECTIE
CREATIVITEIT !
,ARCHITECTUUR & COMMUNICATIE
SEMIOTIEK
“ de studie van het karakter, het ontstaan en het gebruik van tekens en tekensystemen”
= tekenleer
Semio+ek omvat:
1. Seman;ek = betekenis van tekens
2. Pragma;ek = gebruik van tekens
3. Syntaxis = onderlinge verhouding van tekens
à 3 SOORTEN TEKENS
Index: teken verwijst naar een ander object op basis van een duidelijk inhoudelijk verband
Vb. rook & vuur
Icoon: teken verwijst naar een ander object op basis van een duidelijke vormelijke overeenkomt of
gelijkenis
Vb. kaar & landschap
Symbool: rela;e tussen teken en betekenis berust op afspraken, conven;es
Vb. verkeersborden
SEMIOTIEK & (INTERIEUR)VORMGEVING
Rela+es tussen vormen onderling
à Inhoudelijk, vormelijk, conven;oneel (index, icoon & symbool)
à vormbegrippen, ordeningsprincipes, composi;es!
Vorming als taal
à inhoudelijk, vormelijk, conven;oneel (seman;ek, pragma;ek & syntaxis)
à “communica;e”- “betekenis”- “interpreta;es”
COMMUNICATIE
à communica;emodel
2
,COMMUNICATIE & (INTERIEUR)VORMGEVING
à “communica0e”- “betekenis”-“interpreta0e”
- Zender?
à vormgever, ontwerper, …
- Ontvanger?
à gebruiker, bewoner, bezoeker, …
- Kanalen?
à zintuigelijke waarneming, …
- Filters, ruis, code?
à kennis, contact, socio-culturele achtergrond, …
- Boodschap?
à vormgeving zelf – of de beleving van de vormgeving, …
!! architectuur kan zowel de boodschap of het kanaal zijn !!
- Zender?
à talent, aPtude, kennis, cultuur & sociale achtergrond zijn filters die van belang zijn bij het
interpreteren van een bepaalde boodschap
- Boodschap?
à structuur, elementen, code, …
- Kanaal?
à ken overeenkomsten met de zintuigen, al deze aspecten spelen samen een rol in de wereld van
architectuur
- Ontvanger?
à talent, aPtude, kennis, cultuur & sociale achtergrond zijn filters die van belang zijn bij het
interpreteren van een bepaalde boodschap
3
, à interpreta0e? Betekenis?
‘Inten&e’ vs. ‘’percep&e
Inten;e = betekenis van de auteur/ zender
- Code – de code
à context , cultuur, …
- Denota+e – connota+e
à teken vs interpreta;e
Info: termen worden gebruikt bij de semio;ek (studie van tekens en betekenis)
Denota;e à leUerlijke en directe betekenis van een woord, symbool of beeld = basisinterpreta;e zonder
subjec;eve interpreta;es
Connota;e à verwijst naar extra betekenissen en gevoelens die mensen eraan koppelen = subjec;ef &
aWankelijk van de context
- Studium – punctum
à Roland Barthes, poststructuralisme
info: Roland = Franse filosoof, studium & punctum zijn termen die gebruikt worden om de manier waarop
we naar beelden kijken en de emo;onele impact die ze kunnen hebben te beschrijven
studium à algemene begrip van foto of beeld
punctum à meer persoonlijke & subjec;eve reac;e op een beeld
vb. moment, detail of element in een foto/ beeld dat je diep raakt of emo;oneel aanspreekt
samengevat studium = begrijpen van een beeld op intellectueel niveau, punctum = verwijst naar
persoonlijke reac;es die een onderwerp kan oproepen
voorbeeld
Denota;e : klein zwart jongetjes, soort van padvinder ou[it aan
Connota;e: omdat we de verhalen kennen denken we dat dit een kindsoldaat is. Dit raak ons aan dit beeld.
Het is connota;e dat cultureel gekleurd is
4
INHOUD
ONTWERPLEER
à ontwerpproces, ontwerpmethodes, crea0viteitstechnieken
VORMLEER
à basisvormen, vormbegrippen, vormpsychologie, ordeningsprincipes, semio0ek
ERGONOMIE
à maten, begrippen, toepassingen, func0es
KERNCOMPETENTIES
ONTWERPPROCES
à kennis & inzicht in diverse fasen van het ontwerpproces en de onderlinge rela0es
à kennis & inzicht in verschillende aspecten van het ontwerpproces; ontwerpvraagstelling kunnen
analyseren en ordenen
CULTURELE & MAATSCHAPPELIJKE CONTEXT
à aandacht voor vorm, ruimte, ordening, schaal, propor0e, … binnen het vormgevingsproces; in
verschillende disciplines
INTERDISCIPLINAIRE BASISKENNIS
à antropometrie, ergonomie, … voor woon- en werkruimtes
ALGEMENE COMPETENTIES
DENK- & REDENEERVAARDIGHEDEN
à ruimtelijk inzicht; leren kijken, leren lezen, leren begrijpen, leren interpreteren, leren
communiceren,..
VERWERVEN EN VERWERKEN VAN INFORMATIE
à leren onderzoeken, terminologie & jargon leren gebruiken,..
PROBLEEMOPLOSSEND DENKEN
à zelfstandig problemen kunne definiëren, analyseren, oplossingen ontwikkelen en toepassen –
alles in tekst en beeld!
VERMOGEN TOT KRITISCHE REFLECTIE
CREATIVITEIT !
,ARCHITECTUUR & COMMUNICATIE
SEMIOTIEK
“ de studie van het karakter, het ontstaan en het gebruik van tekens en tekensystemen”
= tekenleer
Semio+ek omvat:
1. Seman;ek = betekenis van tekens
2. Pragma;ek = gebruik van tekens
3. Syntaxis = onderlinge verhouding van tekens
à 3 SOORTEN TEKENS
Index: teken verwijst naar een ander object op basis van een duidelijk inhoudelijk verband
Vb. rook & vuur
Icoon: teken verwijst naar een ander object op basis van een duidelijke vormelijke overeenkomt of
gelijkenis
Vb. kaar & landschap
Symbool: rela;e tussen teken en betekenis berust op afspraken, conven;es
Vb. verkeersborden
SEMIOTIEK & (INTERIEUR)VORMGEVING
Rela+es tussen vormen onderling
à Inhoudelijk, vormelijk, conven;oneel (index, icoon & symbool)
à vormbegrippen, ordeningsprincipes, composi;es!
Vorming als taal
à inhoudelijk, vormelijk, conven;oneel (seman;ek, pragma;ek & syntaxis)
à “communica;e”- “betekenis”- “interpreta;es”
COMMUNICATIE
à communica;emodel
2
,COMMUNICATIE & (INTERIEUR)VORMGEVING
à “communica0e”- “betekenis”-“interpreta0e”
- Zender?
à vormgever, ontwerper, …
- Ontvanger?
à gebruiker, bewoner, bezoeker, …
- Kanalen?
à zintuigelijke waarneming, …
- Filters, ruis, code?
à kennis, contact, socio-culturele achtergrond, …
- Boodschap?
à vormgeving zelf – of de beleving van de vormgeving, …
!! architectuur kan zowel de boodschap of het kanaal zijn !!
- Zender?
à talent, aPtude, kennis, cultuur & sociale achtergrond zijn filters die van belang zijn bij het
interpreteren van een bepaalde boodschap
- Boodschap?
à structuur, elementen, code, …
- Kanaal?
à ken overeenkomsten met de zintuigen, al deze aspecten spelen samen een rol in de wereld van
architectuur
- Ontvanger?
à talent, aPtude, kennis, cultuur & sociale achtergrond zijn filters die van belang zijn bij het
interpreteren van een bepaalde boodschap
3
, à interpreta0e? Betekenis?
‘Inten&e’ vs. ‘’percep&e
Inten;e = betekenis van de auteur/ zender
- Code – de code
à context , cultuur, …
- Denota+e – connota+e
à teken vs interpreta;e
Info: termen worden gebruikt bij de semio;ek (studie van tekens en betekenis)
Denota;e à leUerlijke en directe betekenis van een woord, symbool of beeld = basisinterpreta;e zonder
subjec;eve interpreta;es
Connota;e à verwijst naar extra betekenissen en gevoelens die mensen eraan koppelen = subjec;ef &
aWankelijk van de context
- Studium – punctum
à Roland Barthes, poststructuralisme
info: Roland = Franse filosoof, studium & punctum zijn termen die gebruikt worden om de manier waarop
we naar beelden kijken en de emo;onele impact die ze kunnen hebben te beschrijven
studium à algemene begrip van foto of beeld
punctum à meer persoonlijke & subjec;eve reac;e op een beeld
vb. moment, detail of element in een foto/ beeld dat je diep raakt of emo;oneel aanspreekt
samengevat studium = begrijpen van een beeld op intellectueel niveau, punctum = verwijst naar
persoonlijke reac;es die een onderwerp kan oproepen
voorbeeld
Denota;e : klein zwart jongetjes, soort van padvinder ou[it aan
Connota;e: omdat we de verhalen kennen denken we dat dit een kindsoldaat is. Dit raak ons aan dit beeld.
Het is connota;e dat cultureel gekleurd is
4
