ONDERWIJS
Inhoud
het beleidsdomein onderwijs en vorming................................................................................................................1
situering.....................................................................................................................................................................2
algemene principes...................................................................................................................................................2
leerplicht of schoolplicht.......................................................................................................................................3
vrijheid van onderwijs...........................................................................................................................................3
officeel en vrij onderwijs.......................................................................................................................................3
Onderwijsnetten:...................................................................................................................................................3
Scholengemeenschap = verzameling van scholen................................................................................................3
onderwijsniveaus.......................................................................................................................................................3
basisonderwijs.......................................................................................................................................................4
kleuteronderwijs...............................................................................................................................................4
lager onderwijs..................................................................................................................................................5
secundair onderwijs..............................................................................................................................................6
hervorming secundair onderwijs......................................................................................................................7
Wat zegt het Vlaamse Regeerakkoord?............................................................................................................8
ZORG EN BEGELEIDING..............................................................................................................................................9
CLB = centra voor leerlingenbegeleiding..............................................................................................................9
ToekomstATELIERdelavenir (TADA):.....................................................................................................................9
Brede School:.........................................................................................................................................................9
ongelijkheid in het onderwijs..................................................................................................................................10
België is koploper wat betreft ongelijkheid in het onderwijs:............................................................................10
Segregatie in het onderwijs:................................................................................................................................11
Structureel probleem of resultaat van persoonlijk slagen/falen?......................................................................11
Belang van rol leerkracht:...................................................................................................................................11
School Zonder Racisme:......................................................................................................................................12
HET BELEIDSDOMEIN ONDERWIJS EN VORMING
1
, SITUERING
Vlaanderen:
Vlaamse Gemeenschap
Vlaams minister van Onderwijs en Vorming: Ben Weyts (N-VA)
Brussel:
“De VGC voert in Brussel een flankerend lokaal onderwijs- en vormingsbeleid”
Flankerend = complementair aan dat van de Vlaamse Gemeenschap, maar met eigen accenten
Lokaal = focus op de specifieke grootstedelijke en Brusselse context
Nederlandstalig onderwijs in Brussel: Vlaamse Gemeenschap en VGC
VGC collegelid bevoegd voor Onderwijs en Scholenbouw: Sven Gatz
ALGEMENE PRINCIPES
2
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
√ Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper feepieraert1. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €5,49. Je zit daarna nergens aan vast.