Woordenlijst Klasmanagement & Reflectie
8 B’s 362
8 types leraar-leerling relatie 30 31 168
Aanpasbaarheid (adaptability) 290
Aanspreekpunt jeugdcriminaliteit 229
Aanwezigheidsniveau 335
Absoluut verzuim 206 245
Academisch zelfconcept 113
Academische socialisatie 349
Accepting social responsibility 127
Accountability 281
Actief participatieniveau 335
Actieplan ‘Samen tegen Schooluitval’ 262
Action zone 306
Actoren bij spijbelen 247
Adagio 322
ADHD (= zorgt voor een uitputting van motivatie) 100
Adjourning 284
Affectieve geheugen 111
Affectieve leerdoelen 277
Affiliation 33
Affordances 291
Agency (invloeddimensie) 30
AgODi 248
Agressie 204
AHOVOS 248
Algemene preventie 214 221
Analoge communicatie 177
Anisociaal gedrag 201
Antecedenten 118
Antipestprogramma’s 236 238 239
Antisociaal gedrag (=> er is geen bewijs voor een duidelijke 208
stijging)
Application 297
Armoede 97
Attachement 212
Attitudes 25 56 279
Attributies 117
Attributietheorie 116 136
Attributional retraining 139
Atuning 171
Authenticiteit 290
Autonome motivatie 47 125 140
Autonomie 123 284
Autonomie-ondersteunende aanpak 49
Autonomy 47 123
Autoritair lerarenprofiel 168
Autoritaire stijl 347
1
, Autoritatieve houding 61 82
Autorotatieve stijl 347
Axioma’s (Watzlawick) 175
Baas in eigen soap 216
Barrières ouderbetrokkenheid 359
B-code 205 255
Befriending 238
Begeleidingsovereenkomst 224
Beginsituatie ouderbetrokkenheid 360
Behavior specific praise (BSP) 85
Belang van de taak (importance) 109
Beliefs (algemeen, als mechanisme bij sociale binding) 212
Beliefs leraren 24
Beliefs leraren leeromgeving 319
Beliefs ouderbetrokkenheid 355
Belonen 30
Belonging 42 47 123
Berekend spijbelen 206 245
Beschikbare instructietijd 302
Betrekkingsniveau 175
Bewegen en klasmanagement 85 315
Bruikbaarheid (usability) 290
Buddy system 239
Burn-out 37-38 81
CABE-criteria (schoolgebouw) 316
Circulaire visie 171
Cognitie 107
Cognitieve processen bij motivatie 113
Cognitive Theory of Multimedia Learning 282
Cognitivistische visie 282
Coherentieprincipe 282
Collaborating with the community 339
Comfortability 290
Commitment 212
Communicatieniveau 335
Communicating 339
Communication, Connection & Collaboration 84
Communion (nabijheidsdimensie) 30
Compensatiemaatregelen (spijbelen) 261
Competence 47 123
Competentieoordelen 111
Complementair gedrag 32
Complementaire interactie 177
Conflicten – eerste lijn 364 367
Confrontive coping 127
Congruent 175
Congruentieproblemen 351
Consensus 119
Consistent 119
Construerend leren 289
2
8 B’s 362
8 types leraar-leerling relatie 30 31 168
Aanpasbaarheid (adaptability) 290
Aanspreekpunt jeugdcriminaliteit 229
Aanwezigheidsniveau 335
Absoluut verzuim 206 245
Academisch zelfconcept 113
Academische socialisatie 349
Accepting social responsibility 127
Accountability 281
Actief participatieniveau 335
Actieplan ‘Samen tegen Schooluitval’ 262
Action zone 306
Actoren bij spijbelen 247
Adagio 322
ADHD (= zorgt voor een uitputting van motivatie) 100
Adjourning 284
Affectieve geheugen 111
Affectieve leerdoelen 277
Affiliation 33
Affordances 291
Agency (invloeddimensie) 30
AgODi 248
Agressie 204
AHOVOS 248
Algemene preventie 214 221
Analoge communicatie 177
Anisociaal gedrag 201
Antecedenten 118
Antipestprogramma’s 236 238 239
Antisociaal gedrag (=> er is geen bewijs voor een duidelijke 208
stijging)
Application 297
Armoede 97
Attachement 212
Attitudes 25 56 279
Attributies 117
Attributietheorie 116 136
Attributional retraining 139
Atuning 171
Authenticiteit 290
Autonome motivatie 47 125 140
Autonomie 123 284
Autonomie-ondersteunende aanpak 49
Autonomy 47 123
Autoritair lerarenprofiel 168
Autoritaire stijl 347
1
, Autoritatieve houding 61 82
Autorotatieve stijl 347
Axioma’s (Watzlawick) 175
Baas in eigen soap 216
Barrières ouderbetrokkenheid 359
B-code 205 255
Befriending 238
Begeleidingsovereenkomst 224
Beginsituatie ouderbetrokkenheid 360
Behavior specific praise (BSP) 85
Belang van de taak (importance) 109
Beliefs (algemeen, als mechanisme bij sociale binding) 212
Beliefs leraren 24
Beliefs leraren leeromgeving 319
Beliefs ouderbetrokkenheid 355
Belonen 30
Belonging 42 47 123
Berekend spijbelen 206 245
Beschikbare instructietijd 302
Betrekkingsniveau 175
Bewegen en klasmanagement 85 315
Bruikbaarheid (usability) 290
Buddy system 239
Burn-out 37-38 81
CABE-criteria (schoolgebouw) 316
Circulaire visie 171
Cognitie 107
Cognitieve processen bij motivatie 113
Cognitive Theory of Multimedia Learning 282
Cognitivistische visie 282
Coherentieprincipe 282
Collaborating with the community 339
Comfortability 290
Commitment 212
Communicatieniveau 335
Communicating 339
Communication, Connection & Collaboration 84
Communion (nabijheidsdimensie) 30
Compensatiemaatregelen (spijbelen) 261
Competence 47 123
Competentieoordelen 111
Complementair gedrag 32
Complementaire interactie 177
Conflicten – eerste lijn 364 367
Confrontive coping 127
Congruent 175
Congruentieproblemen 351
Consensus 119
Consistent 119
Construerend leren 289
2
