100% tevredenheidsgarantie Direct beschikbaar na je betaling Lees online óf als PDF Geen vaste maandelijkse kosten
logo-home
Eerder door jou gezocht
Eerder door jou gezocht
logo
Samenvatting Jeugdcriminologie en Jeugdbeschermingsrecht 2023-24 (C01A7B) - Hoorcollege's €5,99
In winkelwagen
Snel navigeren naar
Voorbeeld
  2.  
  3. Katholieke Universiteit Leuven (KU Leuven)
  4.  
  5. Criminologische Wetenschappen
  6.  
  7. Jeugdcriminologie en jeugdrecht (BKULC01A7B)

Samenvatting

Samenvatting Jeugdcriminologie en Jeugdbeschermingsrecht 2023-24 (C01A7B) - Hoorcollege's
 0 keer verkocht

Samenvatting van het OPO Jeugdcriminologie en Jeugdbeschermingsrecht. Gebaseerd op de hoorcollege's van prof. Johan Put en Stefaan Pleysier, de powerpoints en readerteksten. In eerste zit geslaagd met een 12/20.

Laatste update van het document: 2 weken geleden

Voorbeeld 4 van de 44  pagina's

Document informatie

  • 10 september 2024
  • 28 januari 2025
  • 44
  • 2023/2024
  • Samenvatting

Onderwerpen

Geschreven voor

Alle documenten voor dit vak (12)

Verkoper

avatar-seller
Annnika

Ontvangen beoordelingen

Voorbeeld van de inhoud

Jeugdcriminologie en
Jeugd(beschermings)recht
Jeugdcriminologie
Inleidend college
Jeugdcriminaliteit als actueel en brandend vraagstuk

Voorbeeld 1: cijfers 2008 → 2009: waren extreem laag

Inbreuken wet leerplicht en wet jeugdbescherming → spijbelen en schenden voorwaarden (door
OM of JR opgelegd) bv. huisarrest → voorwaarden worden steekproefgewijs gecontroleerd door
de politie

Niet de dossier waarnaar we kijken bij jeugdcriminaliteit

Foute voorstelling van de feiten

Voorbeeld 2: “Camera-observatie, doelloos rondhangen is niet toegestaan, art. 2.18 …, …”

aanwezigheid jongeren, zonder per se voor overlast te zorgen

Voorbeeld 3: “Leuvense politie heeft al meteen handen vol met dronken studenten” / “Politie klaar
voor overlast studenten”

Historisch perspectief: professoren met politiemacht universiteit → studentengevangenis

‘onrust is van alle tijden’ - van Weringh (1978)

‘chronocentrisme’

Voorbeeld 4: rellen ‘’’Brusselse jongeren’’’ aan de kust

tot een nationaal probleem gebracht en politiek bediscucieerd

ook chronocentrisme

(Laat)moderne samenleving: fase moderniteit meer bewustwording risico’s die welvaart en welzijn
meebrengen (Beck)

Intollerant mogelijkheid risico’s, opereren vanuit samenleving vermijden risico’s

‘succesparadox’ = veilige en gezonde samenleving, maar steeds intolleranter voor laatste deel
onveiligheid en ongezondheid

verzorging → veiligheidsstaat = …

gelijkaardige evolutie binnen jeugddelinquentie

post-crime naar pre-crime = inbreuk is de start van een proces → preventief ingrijpen

rechtstaat is nog altijd voornamelijk gebouwd op post-crime

bv. terrorismebestrijding

Voorbeeld 1: samenscholingsverbod

Enkel voor jongeren die al gelijkaardige feiten hebben gepleegd

Voorbeeld 2: nakijken strafblad voor zedenfeiten bij vrijwilligerswerk




Jeugdcriminologie en Jeugd(beschermings)recht 1

, preventief, pre-crime

Voorbeeld 3: kledingsvoorschriften Blankenberge: geen badkleding in stad

gemeentereglement is voor materiële overlast, hier twijfelachtig, ant bepalen morele openbare
orde

‘Controlecultuur’ (Garland)

Morele paniek, incidentencultuur

Voeden van populaire mythen jeugdcriminaliteit

Niet eenduidig beeld, geen duidelijke antwoorden kunnen geven

Jeugdcriminologie als wetenschap

Definitieprobleem: verruiming van studiedomein omdat maatschappelijke blik verruimt

niet enkel strafrechtelijke inbreuken

Nieuwe identiteit:

Nieuwe veiligheidsvraagstukken

Interdisciplinair

Eigen begrippenkader en theorieën

Kruispuntwetenschap = dialectiek tussen normatieve- en gedragswetsnchappen

Bewaken fundamenteel democratische principes

Verzelfstandiging subdiscipline

Invulling groepen (’jongere’) fundamenteel veranderd
Jongeren in Vlaanderen
‘De jeugd’ in historisch perspectief en als sociologische realiteit

‘De jeugd van tegenwoordig’ begrip altijd bestaan op vergelijkbare wijze

Chronocentrisme

Messteken stijging in NL en VK, hier geen onderscheiding gemaakt in statistieken

Denken over jeugd en kindzijn hangt samen met historische socio-culturele contexten

Premoderniteit

erkenning eigenheid kinderen en jongeren

perceptie puberteit als moeilijke en turbulente periode

geen ruimte voor ‘aparte’ levensfase

Moderniteit (18-19e eeuw)

industrialisering

langzaam verandering houding tav kinderen

ontwikkeling apart ‘jeugdland’ door maatschappelijke evoluties (verstedelijking, onderwijs,
uitbreiding periode leerplicht, afschaffing kinderarbeid …)

Eind 19e - begin 20e eeuw




Jeugdcriminologie en Jeugd(beschermings)recht 2

, adolescentie als afgebakende levensperiode tussen kindertijd en volwassenheid

vrij recent fenomeen in de Westerse samenleving

20e eeuw (vooral na WOII)

institutionalisering jeugdfase door:

verlenging schooltijd/leerplicht, democratisering onderwijs

individualisering, detraditionalisering …

opkomst jeugdsubculturen

ontdekking ‘jonge consument’ (opkomst economische markt)

groei in besteedbare vrije tijd, belangrijke rol peergroup

adolescentie/jeugd ontwikkelt zich steeds meer tot zelfstandige en duidelijk afgebakende
levensfase

→ Erkenning aparte levensfase → onderzoeksmatig aandacht → gedragingen definiëren en
problematiserern

Wetenschappelijk onderzoek naar ‘jeugd’

Twee benaderingen

adolescentiepsychologie (focus op persoonlijkheidsontwikkeling)

jeugdsociologie (focus op jeugd als maatschappelijke categorie)

Bij beide benaderingen

jeugd als periode van ‘storm en stress’

bezorgdheid over jeugd als sociale groep centraal

Dominant medisch/sociaal-psychologische kijk (vanuit ontwikkelingsperspectief, later pas
sociologisch)

focus op ‘normale kind’ / normale ontwikkeling

preoccupatie met transgressie van norm/normale

deze cursus ‘het afwijkende kind’ op KUL

Ellen Key (1900)

start onderzoekstraditie

20e eeuw = eeuw van het kind

ontstaan specialisaties op jeugdfase

Granville Stanley Hall (1904)

evolutie-theoretische kijk opvoeding

3 grote fasen:

kindzijn: ‘animal-like primitivism’

adolescentie: ‘savagery’

volwassenheid: ‘civilisation’




Jeugdcriminologie en Jeugd(beschermings)recht 3

, Gebrek aan aandacht voor context

Verandering omstandigheden

perspectief jongeren zelf

Probleemgerichte benadering in maatschappelijke, politieke en wetenschappelijke discours
(dualiteit in kijken naar kinderen)

maatschappelijke tendensen

youth as risk

bijsturen als afwijken van norm

evolutie van ‘eeuw van het kind’ naar ‘eeuw van het risicokind’

Verschillende benaderingen van ‘de jeugd’ als afzonderlijke fase

biologisch-psychologisch-sociologisch

juridisch

toekennen rechten en (groeiende) verantwoordelijkheden

kinderrechtenkader (o.a. Kinderrechtencommissariaat)

bv. minimumleeftijd van criminele verantwoordelijkheid → 2 10-jarige Engelse
ontvoerders en moordenaars van 2-jarig kind

bv. stemrecht

Belang van criminologische bril in jeugdonderzoek

interdisciplinair karakter (juridisch en sociaal-wetenschappelijk)

kritische ‘kruispuntwetenschap’

sociaal-ethische en juridische overwegingen

Rechten en plichten van jongeren

Juridische vs sociologische realiteit

minder harde afbakening van jeugd

minder duidelijke grenzen

geleidelijke overgang van jeugd naar volwassenheid via doorlopen van aantal sociale
transities:

van studie naar werk

van afhankelijkheid van ouders naar financiële onafhankelijkheid

van wonen bij ouders naar eigen woonst

relaties, huwen en kinderen

‘moratorium van de jeugd’

De jeugd als sociologische realiteit

Jongeren in de 21e eeuw: tendens tot uitstel van transities

‘moratoruim van de jeugd’




Jeugdcriminologie en Jeugd(beschermings)recht 4

Dit zijn jouw voordelen als je samenvattingen koopt bij Stuvia:

Bewezen kwaliteit door reviews

Bewezen kwaliteit door reviews

Studenten hebben al meer dan 850.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet jij zeker dat je de beste keuze maakt!

In een paar klikken geregeld

In een paar klikken geregeld

Geen gedoe — betaal gewoon eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard en je bent klaar. Geen abonnement nodig.

Focus op de essentie

Focus op de essentie

Studenten maken samenvattingen voor studenten. Dat betekent: actuele inhoud waar jij écht wat aan hebt. Geen overbodige details!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.

Van wie koop ik deze samenvatting?

Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper Annnika. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.

Zit ik meteen vast aan een abonnement?

Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €5,99. Je zit daarna nergens aan vast.

Is Stuvia te vertrouwen?

4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)

Afgelopen 30 dagen zijn er 67479 samenvattingen verkocht

Opgericht in 2010, al 15 jaar dé plek om samenvattingen te kopen

Start met verkopen
€5,99
  • (0)
In winkelwagen
Toegevoegd