Samenvatting vak psychologie en psychomotoriek uit FASE 2.
Deel psychologie: 'Sociale en persoonlijke ontwikkeling van schoolkind en adolescent'
Dit document komt overeen met hoorcollege 13 en is gebaseerd op de powerpoint en lesopname.
Gedoceerd door Marc Roelands
HC 13; De sociale en persoonlijke ontwikkeling bij
kinderen en adolescenten
Inhoud
De sociale en persoonlijkheidsontwikkeling in de schooltijd ............................................................................. 2
De ontwikkeling van het ik ............................................................................................................................ 2
Vlijt <-> minderwaardigheid ...................................................................................................................... 2
Zelfbeeld................................................................................................................................................... 2
Eigenwaarde ............................................................................................................................................. 3
Relaties: vriendschappen in de schooltijd ...................................................................................................... 4
Gender en vriendschap ................................................................................................................................. 5
De sociale en persoonlijkheidsontwikkeling in de adolescentie ......................................................................... 6
Ontwikkelingstaken ...................................................................................................................................... 6
Identiteit....................................................................................................................................................... 6
Zelfbeeld en eigenwaarde ......................................................................................................................... 7
Identiteitsvorming: verandering of crisis?.................................................................................................. 7
Marcia’s theorie van identiteitsontwikkeling (Erikson in een modern jasje) ............................................... 8
Relaties: familie en vrienden ......................................................................................................................... 9
Familiebanden: veranderende relaties binnen het gezin ........................................................................... 9
Conflicten tussen ouder en kind als adolescent ......................................................................................... 9
Relaties met leeftijdsgenoten: het belang van ‘erbij horen’ ....................................................................... 9
, De sociale en persoonlijkheidsontwikkeling in de schooltijd
De ontwikkeling van het ik
Vlijt <-> minderwaardigheid
FREUD: DE PSYCHOSEKSUELE ONTWIKKELING
De latentiefase (6 – 11 jaar)
periode van rust
ontwikkeling van tederheid
nieuwsgierig naar sociaal-culturele aspecten: wat mag (niet)?
ERIKSON: DE PSYCHOSOCIALE ONTWIKKELING
Vlijt vs minderwaardigheid (7 – 11 jaar)
positieve pool: competentie & bekwaamheid vlijt
negatieve pool: mislukking & onvermogen minderwaardigheid
~ ervaringen (op school)
o slechte ervaring -> minder gemotiveerd zijn
o goede ervaring -> gemotiveerd blijven
vlijt in de jeugd succesvol als volwassene
Zelfbeeld
Er vindt een verschuiving plaats van fysieke naar psychologische karakterisering.
In de schooltijd beginnen kinderen een poging te doen een antwoord te vinden op de vraag: “Wie ben ik?” Deze
vraag wordt in de adolescentie nog belangrijker.
Zelfbeeld = opvattingen over en percepties van zichzelf.
Kinderen definiëren zich naast fysieke/externe eigenschappen nu ook met psychologische eigenschappen. Hun
zelfbeeld wordt gedifferentieerder. Ze kunnen zowel positieve als negatieve eigenschappen benoemen.
4 domeinen van het zelfbeeld
3 persoonlijke domeinen
1 intellectueel domein
In de schooltijd en adolescentie weegt voornamelijk het fysieke zelfbeeld door. Het uiterlijk en fysieke
vermogens staan centraal. Toch worden ook ervaringen uit de andere domeinen geïntegreerd in hun zelfbeeld.
Sociale vergelijking = verlangen om eigen gedrag, vermogens, expertise en meningen te beoordelen door ze te
vergelijken met die van anderen. Dit gebeurt aan de hand van de sociale realiteit. Men kijkt naar de manier
waarop anderen handelen, denken, voelen, …
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
√ Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper leemanskaat1. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €2,99. Je zit daarna nergens aan vast.
