100% tevredenheidsgarantie Direct beschikbaar na je betaling Lees online óf als PDF Geen vaste maandelijkse kosten
logo-home
Eerder door jou gezocht
Eerder door jou gezocht
logo
Samenvatting wijsgerige pedagogiek: Nietzsche en de geesteswetenschappelijke pedagogiek €2,99
In winkelwagen
Snel navigeren naar
Voorbeeld
  2.  
  3. Katholieke Universiteit Leuven (KU Leuven)
  4.  
  5. Pedagogische Wetenschappen
  6.  
  7. Wijsgerige Pedagogiek, Deel 1 (P0L04A)

Samenvatting

Samenvatting wijsgerige pedagogiek: Nietzsche en de geesteswetenschappelijke pedagogiek
 0 keer verkocht

Korte samenvatting met de belangrijkste denkpunten van Nietzsche. Hiernaast ook een korte samenvatting van de geesteswetenschappelijke pedagogiek

Voorbeeld 1 van de 2  pagina's

Document informatie

  • 1 februari 2021
  • 2
  • 2020/2021
  • Samenvatting

Onderwerpen

Geschreven voor

Alle documenten voor dit vak (23)

Verkoper

avatar-seller
DohaRamzi

Ontvangen beoordelingen

Voorbeeld van de inhoud

INITIEREN

OVERMIJ FRIEDERICH NIETZSCHE
Context
Nietzsche is een van de meest radicale en controversiële denkers uit de
geschiedenis. Zijn visie vormt een voorloper op het Nazisme.
 heel zijn denken is anti – systematisch (bundelingen van aforismen die
dikwijls tegenstrijdig zijn. Twee vijanden zijn Kant en het christendom;
Nietzsche over opvoeding: 4 eerste impressies
1. Bewondering voor mensen die anders denken en dus niet hetzelfde.
2. Een door de staat georganiseerde opvoeding zal altijd middelmatig zijn,
1844-1900 omwille van dezelfde reden dat in grootkeukens het voedsel in de regel niet
te eten is
3. Waartoe dient de universiteit → om mensen te herleiden tot machine.
Mensen leren om verveling te ondergaan
4. Dansen in alle mogelijke vormen kan niet uitgesloten worden van het
curriculum van zij die een aristocratische opvoeding wensen
5.
De lof van het leven en de waan van de waarheid
*Hinterwelterei We hechten teveel belang aan de waarheid
= de tendens om datgene wat we  Alles is misgelopen bij het prille begin terug gaan naar pre-socratische tijd
spontaan ervaren verdacht te  filosofen hebben zich te weinig bezig gehouden met het leven zelf.
maken, en opzoek gaan naar iets Bewondering voor levensbeaamde doeners
daar achter. Thales Diogenes, ➔ deze mensen blijven trouw aan de aarde.
 Begripsmummificatie: getuigt van een diepe haat voor het leven, voor
Allegorie van de grot – zich niet verandering en het lichaam.
meer laten leiden door zintuigen Schuldig maken aan Egypticisme
en het lichamelijke Het reëel geleefde leven en ervaren leren wordt verdacht gemaakt, = de
schijnwereld zijn, maar deze wereld moet vervangen worden door de ‘echte
wereld’, maar deze wereld kunnen we niet ervaren.
Operatie van Hinterwelterei
Voor Nietzsche is er maar één werkelijkheid, de materiële wereld die we spontaan
ervaren. Die werkelijkheid wordt verdubbeld en vervolgens wordt er één deel van
die werkelijkheid gediskwalificeerd. Enkel door dit te doen maken we het leven
kapot en verstikken e het leven. Hier moet iets aan gedaan worden.


Filosofie van pure affirmatie
 Ubermensch zegt ja tegen het leven --> lijden = een voorwaarde voor creativiteit.!
Socrates heeft gezorgd voor een  wil tot macht
BREUKLIJN  macht over onszelf verkrijgen om op die manier een nieuwe waarde te
Een breuklijn waar we nu nog het scheppen, dingen te creëren die er nog niet zijn, de ideale mens een kunstenaar
slachtoffer van zijn, namelijk het in omdat hij liefde heeft voor het leven.
twijfel zetten van ons eigen leven.
We moeten terug gericht zijn op 3 gedaantewisselingen onder de mensen
het leven zelf, trouw zijn aan Kameel Leeuw Kind
natuur en lof voor het leven. Leven als een lastdier, Negatieve houding tav Uiteindelijk worden we
moet regels volgen, leven, wil creatief zijn, de kind, = onschuld zelve en
geen eigen wil leeuw brult zeggen vanuit liefde JA!

Nierzsche en het nazisme
= individualistisch en geen interesse in massa, ook afkeer voor massabeweging
De afschuwelijke zus van Nietzsche
 Het werk van Netzsche zeer éénzijdig gelezen
 met haar man zorgde ze voor nazisme, ze wilden een held maken van
Nietzsche.
 Verkeerd begrip ‘ubermensch’, dat later verklaard wordt door het
nazisme

Oneindige wederkeer van alles: Haat VS Liefde voor het leven
diegene die bereid is zijn leven  Haat is iets reactief  Liefde is iets actief
oneindig te leven , met ook de Iets wat je niet verwacht gebeurt toch ➔ educatieve transformatie
tegenslagen. Lijden is een
voorwaarde tot creativiteit.

Dit zijn jouw voordelen als je samenvattingen koopt bij Stuvia:

Bewezen kwaliteit door reviews

Bewezen kwaliteit door reviews

Studenten hebben al meer dan 850.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet jij zeker dat je de beste keuze maakt!

In een paar klikken geregeld

In een paar klikken geregeld

Geen gedoe — betaal gewoon eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard en je bent klaar. Geen abonnement nodig.

Focus op de essentie

Focus op de essentie

Studenten maken samenvattingen voor studenten. Dat betekent: actuele inhoud waar jij écht wat aan hebt. Geen overbodige details!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.

Van wie koop ik deze samenvatting?

Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper DohaRamzi. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.

Zit ik meteen vast aan een abonnement?

Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €2,99. Je zit daarna nergens aan vast.

Is Stuvia te vertrouwen?

4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)

Afgelopen 30 dagen zijn er 68175 samenvattingen verkocht

Opgericht in 2010, al 15 jaar dé plek om samenvattingen te kopen

Start met verkopen
€2,99
  • (0)
In winkelwagen
Toegevoegd