METEN EN MEETKUNDE
INHOUD
METEN EN MEETKUNDE 1
INHOUD 1
SAMENHANG 2
METEN 3
METEN OP DE BASISSCHOOL 5
METEN EN VERBANDEN 6
MEETKUNDE 7
MEETKUNDE OP DE BASISSCHOOL 9
DIDACTIEK 10
, SAMENHANG
Meten De stelling van Pythagoras De Gulden S
Getalsmatige aspect / kwantificeren. A² + B² = C² ‘Goddelijke verho
grootheden: lengte, oppervlakte, inhoud, gewicht, Terug te vinden in
tijdsduur, etc. worden afgepast met een maat. Dit levert Voorbeeld: de korte zijde en d
een meetgetal (kwantitatief) of een weergave van een snede, zou de mo
verhouding op (kwalitatief). Een veel gebruikt
met oneindig vee
Meetkunde
Inzichtelijke aspect/ onderzoeken & beredeneren.
Omgeving, ruimtelijke oriëntatie, transformeren,
contruseren, visualiseren.
Bijv. plattegronden, routes, richtingen en eigenschappen
van vormen en figuren, projec- ties, schaduwen,
symmetrieën, patronen en om allerlei twee- en
driedimensionale weer- gaven van de werkelijkheid.
Overeenkomsten:
- Beide domeinen komen al vanaf groep 1 aan bod en
blijven dicht bij de waarneembare werkelijkheid, waardoor
de kinderen in alle leerjaren zélf ervaringen kunnen
opdoen.
- Bij beide domeinen draait het om redeneren en het
ontwikkelen van een onderzoeken- de houding (wiskundige
attitude).
- Beide domeinen dragen bij aan de ontwikkeling van de
gecijferdheid en komen veel voor in het dagelijks leven.
Verschillen: