100% tevredenheidsgarantie Direct beschikbaar na je betaling Lees online óf als PDF Geen vaste maandelijkse kosten
logo-home
Eerder door jou gezocht
Eerder door jou gezocht
logo
Samenvatting Focus vragen en antwoorden H9-H10 - Inleiding in de Pyschologie €8,99
In winkelwagen
Snel navigeren naar
Voorbeeld
  2.  
  3. Universiteit Leiden (UL)
  4.  
  5. Inleiding In De Psychologie (6461PS002)

Samenvatting

Samenvatting Focus vragen en antwoorden H9-H10 - Inleiding in de Pyschologie
 0 keer verkocht

Focus vragen en antwoorden H9-H10 uit het boek Psychology van Gray, P. & Bjorklund, D.F. (2018)(8th ed.). Vragen zijn in het Engels en de antwoorden zijn in het Nederlands.

Voorbeeld 3 van de 22  pagina's

Document informatie

  • Nee
  • Hoofdstuk 9 t/m 10
  • 17 januari 2022
  • 22
  • 2021/2022
  • Samenvatting

Onderwerpen

Gekoppeld boek

book image

Titel boek:

Auteur(s):

  • Uitgave:
  • ISBN:
  • Druk:

Meer samenvattingen voor studieboek

Alles voor dit studieboek (160)

Geschreven voor

Alle documenten voor dit vak (72)

Verkoper

avatar-seller
Milaa

Ontvangen beoordelingen

Voorbeeld van de inhoud

Focus vragen
H9
F1: What are the main components of the information-processing model of the mind
presented here?
Het informatieproces model stelt de geest voor als zijnde drie soorten geheugenopslag
plaatsen:
1. zintuiglijk geheugen
2. kortetermijn- (of werkgeheugen
3. langetermijngeheugen
Elk type wordt gekenmerkt door zijn:
● functie (de rol die het speelt in de algemene werking van de geest)
● zijn capaciteit (de hoeveelheid informatie die het op een bepaald moment kan
bevatten)
● zijn duur (de tijdsduur dat het een informatiepunt).
Daarnaast specificeert het model een reeks controleprocessen, waaronder aandacht, repetitie,
codering en ophalen, die de verwerking van informatie tussen en de verplaatsing van
informatie van de ene naar de andere regelen.




F2: What is the function of sensory memory?
De functie van sensorische herinnering is om zintuiglijke informatie in zijn oorspronkelijke
zintuiglijke vorm vast te houden, lang genoeg om te worden geanalyseerd door onbewuste
mentale processen en om te beslissen of deze informatie al dan niet in de korte-termijn
geheugen gebracht moet worden. Het meeste dringt niet door tot ons bewustzijn. We worden
ons alleen bewust van die items die getransformeerd zijn in het werkgeheugen, door het
selectieve proces van aandacht.

F3: What are the basic functions of the short-term store, and how is this memory store
equated with consciousness? How does working memory resemble the central
processing unit of a computer?
Het korte-termijn geheugen is onder anderen de zetel van bewuste gedachte – de plaats waar
al het bewuste waarnemen, voelen, vergelijken, gegevensverwerking en redenering
plaatsvindt. Vergelijkbaar met een computer, input (heden) en output (verleden, wat
opgeslagen is) van gegevens. De capaciteit is klein, slechts een paar items van informatie
(ongeveer 7 met min of plus 2) kunnen door het korte termijn geheugen bewegen, echter over
tijd kan er veel informatie doorheen gaan (flow), net zoals water door een smal kanaal.



1

,F4: In the information-processing model, what are the functions of attention encoding,
and retrieval?
Controleprocessen kunnen worden gezien als strategieën om informatie door het systeem te
verplaatsen en de prestaties te verbeteren. In het informatiesysteem de functies van aandacht,
codering en terughalen:
● Aandacht brengt informatie uit het sensorisch geheugen naar de korte termijn opslag.
● Codering brengt informatie uit de korte-termijnopslag naar het langetermijngeheugen.
● Terughalen brengt informatie uit het langetermijngeheugen naar de
korte-termijnopslag. Gewoonlijk noemen we dit herinneren.

F5: What are the major features of “fast” and “slow” thinking?
● "Snel" denken is intuïtief, met weinig of geen gevoel van vrijwillige controle.
Mensen denken en onthouden door onnauwkeurige, "vage" geheugen representaties te
verwerken in plaats van logisch te werken vanuit exacte, woordelijke representaties.
(2+2)
● "Langzaam" denken houdt in dat het bewuste zelf beslist welke aspecten van een
probleem moeten worden aangepakt te beslissen welke cognitieve operaties moeten
worden uitgevoerd en vervolgens het probleem doelbewust op te lossen. (14x39)

F6: What two competing needs are met by our attentional system? How do the concepts
of preattentive processing and top-down control of the attentive gate pertain to these
two needs?
● Eén behoefte is om mentale middelen te concentreren op de taak die voorhanden is en
niet afgeleid te worden door irrelevante stimuli.
● De andere, tegengestelde behoefte is het monitoren van stimuli die niet relevant zijn
voor de taak die voorhanden is en om de aandacht onmiddellijk te verleggen naar alles
wat wijst op een gevaar of voordeel dat zwaarder weegt dan die taak.
Bij pre-attente verwerking moet de sensorische input enigszins worden vergeleken met
informatie die al in het korte- of lange termijn geheugen is opgeslagen. Zonder een dergelijke
vergelijking zou er geen basis zijn om te onderscheiden wat significant is van wat niet. De
besturing van boven naar beneden loopt van het compartiment voor korte termijnopslag tot
aan de poort. De concepten van pre-attente verwerking en top-down controle werken middels
de poort van aandacht.




2

, F7: What evidence from research shows that people very effectively screen out
irrelevant sounds and sights when focusing on difficult perceptual tasks?
We bewaken onbewust stimuli waar we geen aandacht aan schenken in het sensorisch
geheugen zodat we onze aandacht kunnen verleggen als er iets belangrijks gebeurt. Een
dergelijke monitoring omvat een ‘pre-attente’ verwerking van betekenis.
● Echoic memory: auditory sensory memory. Een korte herinnering van een specifiek
geluid wordt de echo genoemd (max. 10 sec.).
○ De mogelijkheid om belangrijke informatie op te pikken (bijvoorbeeld iemand
die je naam zegt) terwijl je je op andere informatie concentreert (bijvoorbeeld
een gesprek met iemand op een luidruchtige cocktailparty).
● Iconic memory: visual sensory memory. Een korte herinnering van een specifieke
visuele stimulus wordt de icoon genoemd.
○ Kijken naar een video van 75 seconden waarin drie spelers in zwarthemden
onderling een basketbal gooiden en drie spelers in withemden onderling een
andere basketbal gooiden. De proefpersonen werd gevraagd om het aantal
passen van een van de twee groepen spelers te tellen terwijl ze de andere groep
negeerden. Halverwege de video loopt er een gorilla door de video maar 50%
van de proefpersonen beweerde de gorilla niet te hebben gezien.

F8: How does sensory memory permit us to hear or see, retroactively, what we were not
paying attention to? How have experimenters measured the duration of auditory and
visual sensory memory?
In een typisch experiment met echoïsch geheugen wordt de proefpersonen gevraagd om hun
aandacht op een bepaalde taak te concentreren, zoals het lezen van een passage waarop ze
zullen worden getest, en om gesproken woorden te negeren die worden gepresenteerd terwijl
ze werken. Soms wordt hun werk aan de taak echter onderbroken door een signaal, en als dat
gebeurt, moeten ze de gesproken woorden herhalen (meestal cijfer namen, zoals "zeven,
twee, negen, vier") die het meest recent zijn gepresenteerd.
Het typische resultaat is dat proefpersonen de laatste paar woorden van de gesproken lijst
nauwkeurig kunnen herhalen als het signaal onmiddellijk na het laatste woord van de lijst
volgt, maar de prestaties nemen af ​naarmate de vertraging toeneemt en het verdwijnt na
ongeveer 8 tot 10 seconden

In experimenten met visuele waarneming ontdekte Sperling dat wanneer afbeeldingen met
rijen letters een twintigste van een seconde werden geflitst, mensen de letters kunnen lezen
alsof ze nog fysiek aanwezig waren, tot een derde van een seconde nadat het beeld was
uitgeschakeld. Als er bijvoorbeeld een afbeelding werd geflitst met drie rijen letters en er een
signaal afging dat de proefpersonen vertelde de derde rij te lezen, konden proefpersonen dat
doen als het signaal binnen een derde van een seconde nadat de afbeelding was geflitst,
plaatsvond.




3

Dit zijn jouw voordelen als je samenvattingen koopt bij Stuvia:

Bewezen kwaliteit door reviews

Bewezen kwaliteit door reviews

Studenten hebben al meer dan 850.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet jij zeker dat je de beste keuze maakt!

In een paar klikken geregeld

In een paar klikken geregeld

Geen gedoe — betaal gewoon eenmalig met iDeal, creditcard of je Stuvia-tegoed en je bent klaar. Geen abonnement nodig.

Direct to-the-point

Direct to-the-point

Studenten maken samenvattingen voor studenten. Dat betekent: actuele inhoud waar jij écht wat aan hebt. Geen overbodige details!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.

Van wie koop ik deze samenvatting?

Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper Milaa. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.

Zit ik meteen vast aan een abonnement?

Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €8,99. Je zit daarna nergens aan vast.

Is Stuvia te vertrouwen?

4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)

Afgelopen 30 dagen zijn er 68175 samenvattingen verkocht

Opgericht in 2010, al 15 jaar dé plek om samenvattingen te kopen

Begin nu gratis
€8,99
  • (0)
In winkelwagen
Toegevoegd