In deze module opdracht is een casus uitgewerkt waarin het tijdelijk overnemen van de jeugdige en zijn gezin centraal staat. Voor de uitwerking is er gebruik gemaakt van de eerste 3 fasen van de plancyclus, van Britt Fontaine.
Naam: xxxxx
Studentnummer: xxxxxxxx
Inleverdatum: 27 februari 2022
Opleider: NCOI Opleidingsgroep
Opleiding: HBO Bachelor Social Work (SPH), profiel Jeugd
Module: Regie overnemen van de jeugdige en zijn gezin
,Voorwoord
Voor u ligt de moduleopdracht ‘Regie overnemen van de jeugdige en zijn gezin”. Deze opdracht is het
eindonderdeel van de genoemde module gekoppeld aan de opleiding HBO Bachelor Social Work (SPH)
profiel Jeugd welke ik via het NCOI volg.
Momenteel ben ik werkzaam als ambulant begeleider binnen de GGZ. Door mijn werk kom ik in aanraking
met veel verschillende soorten gezinssituaties. Voor het uitwerken van deze opdracht heb ik gebruik gemaakt
van een casus vanuit het werkveld en hiermee een handelingsplan voor de betreffende casus uitgeschreven.
De benodigde theorie heb ik, naast de verkregen kennis vanuit de lesdagen, gehaald uit het boek “De
plancyclus voor het sociaal agogisch werk” geschreven door Britt Fontaine.
Dankzij het enthousiasme en de (praktijk)kennis van mijn docent, Marius Nabuurs, heb ik met ontzettend veel
plezier de lessen kunnen volgen en kunnen werken aan de uitwerking van deze opdracht. Naast de docent
bedank ik ook mijn leidinggevende die mij de nodige ondersteuning heeft geboden en heeft kunnen fungeren
als klankbord op de juiste momenten.
Ik wens u veel leesplezier toe.
xxxxxxxxx
Rotterdam, 27 februari 2022
, Samenvatting
Voor de eindopdracht “Regie overnemen van de jeugdige en zijn gezin” is er volgens de plancyclus van Britt
Fontaine een handelingsplan voor Kimberly opgesteld.
Probleemdefinitie
Kimberly vertoont al enige jaren explosief en oppositioneel opstandig gedrag wat gepaard gaat met verbale,
maar ook fysieke agressie. Het gedrag is de sinds enkele maanden toegenomen. De agressie is vaak gericht
naar haar broer Timothy, maar op school kan zij dit ook naar anderen uiten. Het gedrag openbaart zich
binnen verschillende contexten zoals thuis bij moeder, thuis bij vader, en (in mindere mate) op school.
Hypothesen en conclusies
Op basis van bovenstaande probleemdefinitie zijn er een aantal hypotheses opgesteld, onderzocht en zijn er
daaruit conclusies getrokken. De hypotheses zijn opgesteld volgens het bio-psychosociale model.
Hypothese 1 Kimberly vertoont dit gedrag door het ontbreken van een goed, gezond ouderlijk voorbeeld.
Dit is een gegeven en er is gekozen om deze hypothese niet verder te onderzoeken.
Hypothese 2 Kimberly vertoont dit gedrag omdat er sprake is van comorbiditeit met ODD – verworpen.
Conclusie: Uit het onderzoek is naar voren gekomen dat er geen sprake is van een andere stoornis zoals
ODD.
Hypothese 3 Kimberly vertoont dit gedrag omdat haar broer haar op school en thuis uitdaagt. – aangenomen.
Conclusie: Tijdens de observaties is naar voren gekomen dat Timothy stiekem pestgedrag laat zien naar
Kimberly. Volwassenen in de ruimte zien niet wat er gebeurt. Door de explosieve en vaak ook agressieve
manier van reageren door Kimberly is het resultaat dat zij het gedrag van Kimberly zien, maar niet de context
meekrijgen van het event. Resulterend in een bestempeling van Kimberly waarin benoemd wordt dat zij
normoverschrijdend gedrag vertoont.
Handelingsdoelen
Vanuit bovenstaande conclusies zijn er een aantal handelingsdoelen opgesteld.
Doel 1 Kimberly en Timothy weten een positieve sibling relatie op te bouwen en te onderhouden. Conflicten
tussen broer en zus worden in dialoog en geweldloos opgelost.
Doel 2 Vader heeft oog voor Kimberly zonder daar andere kinderen tekort te doen. Vader moet leren zijn
aandacht onder de kinderen te verdelen.
Doel 3 Kimberly weet conflicten geweldloos op te lossen.
Methodiek
Voor het behalen van de handelingsdoelen is gekozen voor een Intensieve ambulante gezinsbehandeling
(IAG). Er wordt binnen het huidige team een gezinsbehandelaar aangesteld die middels verschillende
technieken en instrumenten, zoals onder andere psycho-educatie (ADHD), oplossingsgerichte
gespreksvoering en gezinstherapeutische technieken met het hele gezin werkt aan het vergroten van de
opvoedvaardigheden van ouders en het verminderen van gedragsproblemen bij de kinderen
Werkplan
Aansluitend is er een concreet en uitvoerbaar werkplan opgesteld. In dit werkplan zijn alle afspraken
vastgelegd. Hierin wordt beschreven wie, wat, waar en wanneer doet. Ook worden de middelen en stappen
beschreven die nodig zijn om de handelingsdoelen in het werkplan te behalen.
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper bheemskerk79. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €15,98. Je zit daarna nergens aan vast.
