100% tevredenheidsgarantie Direct beschikbaar na je betaling Lees online óf als PDF Geen vaste maandelijkse kosten
logo-home
Eerder door jou gezocht
Eerder door jou gezocht
logo
Orhtopedagogiek; Letterlijk uitgeschreven kennisclips en samenvatting van de hoorcollege's. €10,49
In winkelwagen
Snel navigeren naar
Voorbeeld
  2.  
  3. Erasmus Universiteit Rotterdam (EUR)
  4.  
  5. 2.7 Orthopedagogiek

Samenvatting

Orhtopedagogiek; Letterlijk uitgeschreven kennisclips en samenvatting van de hoorcollege's.
 0 keer verkocht

De kennisclips zijn verplichte tentamenstof, volledig uitgeschreven. Daarnaast samenvatting van de hoorcollege's

Voorbeeld 3 van de 26  pagina's

Document informatie

  • 30 mei 2022
  • 26
  • 2020/2021
  • Samenvatting

Onderwerpen

Geschreven voor

Alle documenten voor dit vak (36)

Verkoper

avatar-seller
MarijkedeJong

Voorbeeld van de inhoud

Orthopedagogiek Hoorcollege’s/kennisclips
HC 1 – 19-04-22,
Marjolein Looijen


Stof: basisboeken en artikelen zijn tentamenstof. Naast ook de kennisclips en collegestof.

Geschiedenis en identiteit van de orthopedagogiek

Orthopedagogiek: pedagogiek van de problematische opvoedingssituatie waarbij de gebruikelijke
opvoedingsmethoden en opvoedingsmiddelen niet voldoende toereikend zijn. Niet alleen het individu,
maar ook omgevingsfactoren.

3 vragen  komen terug tijdens de PGO aan bod.
- wat is er aan de hand?
Op het gebeid van stoornissen: Ontwikkeling, gedrag, persoonlijkheid, leren.
Wat zijn de kenmerken: voorbeelden van gedrag, kernelementen. Belangrijk om te kijken naar de
verschillen en de overeenkomsten.
Bij stoornissen: wat zijn kenmerken en Differentiaal diagnostiek en comorbiditeiten
- waar komen deze problemen vandaan?
Kunnen enorm verschillende verklaringen voor zijn.
Wat is de functie van het probleemgedrag?
- wat kunnen we er aan doen?
Verschillende verklaringen vragen verschillende behandelingen


DSM: diagnostic & statistical Manual of Mental Disorders
- diagnostisch handboek
- classificatie systeem voor psychische stoornissen
- v.a. 2017 leidend bij de bepaling van verzekerde zorg: alleen met een diagnose heb je recht op zorg.

Ontstaan DSM: ontstaan vanuit een poging om over het zelfde te kunnen praten.
IN DSM II gedragsstoornissen en adolescenten.
In DSM III assen en lijst met observatie criteria.
In DMS V geen assen meer.
BELANGRIJK: tijdsgeest, er werd in de DMS I heel anders gekeken naar stoornissen. Bij I en II
homoseksualiteit als stoornis, nu allang niet meer.
Voorbeeld autisme: I als schizofrene stoornis voor pubertijd, nu een ASS, alle categorieën vallen
hieronder.
Kritische kanttekeningen:
- ontstaan van valse epidemieën  bijv. autisme, ADHD. Termen veranderen en andere criteria, dus
meer mensen met ADHD bijv. daarom lijkt het meer, maar is niet persé zo omdat er andere
uitgangspunten worden genomen.
- medicalisering van normaliteit  volgens DSM V meer mensen met ADHD dan bij DMS IV, dus mogelijk
meer behoeften aan behandeling. Vraag is: gaan we niet doorslaan hierin. Zijn er banden met de
farmaceutische industrie?
- gebrek aan wetenschappelijke onderbouwing  bij nieuwe categorieën soms weinig onderzoek naar
gedaan, wat zorgt voor weinig onderbouwde stoornissen.

Suggestie voor toekomst: brede syndromen, minder in hokjes denken

,Wees zelf ook kritisch!
Classificatie: generaliserend op groepsniveau
Diagnose: individueler en persoonlijk op basis van specifieke ervaringen en context.


Kennisclip probleem 1
Persoonlijkheidsstoornissen

Normale, abnormale en gestoorde persoonlijkheid
Abnormale: extreme positief of afwijking van het gemiddelde op de 5 dimensies van normale
persoonlijkheid(big 50) Verschil is dus puur kwantitatief
Gestoorde persoonlijkheid: meer dan alleen statistische afwijking. Wordt van gesproken als er sprake is
van een substantiële beperkingen in het functioneren op gebied van het zelf (bijv. identiteit) en op het
gebeid van relaties (bijv. empathie). Kwalitatief anders dan normale persoonlijkheid.

Persoonlijkheidsstoornis = psychische aandoening waarbij dagelijks functioneren ernstig wordt verstoord
door beperkingen in functioneren van de persoonlijkheid (m.b.t het zelf en intermenselijk functioneren)
en door een afwezigheid van pathologische persoonlijkheidskenmerken.
- individuele problemen: bijv. problemen met de identiteit zoals geen duidelijke afbakingen tussen het
zelf en anderen of een instabiel gevoel van eigenwaarde. Daarnaast problemen op gebied van zelfsturing
zoals problemen met nastreven van coherente en betekenisvolle levensdoelen of een beperkte reflectief
vermogen.
- intermenselijk functioneren: bijv. problemen met het tonen van empathie, of intimiteit

DMS V criteria:
A. Een duurzaam patroon van innerlijke ervaringen en gedragingen dat duidelijk afwijkt van wat
binnen de cultuur van de betrokkene wordt verwacht. Dit patroon komt op twee (of meer) van de
volgende terreinen tot uiting:
1. Cognities (manieren van waarnemen en interpreteren van zichzelf, anderen en
gebeurtenissen).
2. Affectiviteit (de variëteit, intensiteit, labiliteit en adequaatheid van de emotionele
reacties).
3. Interpersoonlijk functioneren.
4. Impulsbeheersing.
B. Het duurzame patroon is inflexibel en komt tot uiting in een breed scala van persoonlijke en
sociale situaties.
C. Het duurzame patroon veroorzaakt in klinisch significante lijdensdruk of beperkingen in het
sociale en beroepsmatige functioneren of in het functioneren op andere belangrijke terreinen.
D. Het patroon is stabiel en van lange duur, en het begin ervan kan worden herleid tot op zijn laatst
de adolescentie of de jongvolwassen leeftijd.
E. Het duurzame patroon kan niet beter worden verklaard als een uiting of gevolg van een andere
psychische stoornis.
F. Het duurzame patroon kan niet worden toegeschreven aan de directe fysiologische effecten van
een middel (een drug of medicatie) of aan een somatische aandoening (zoals een
schedeltrauma).

11 verschillende persoonlijkheidscriteria onderscheiden.
In de populatie van jeugdigen heeft ong. 11% ten minste 1 persoonlijkheidsstoornis. In klinische
populaties is dit ruim 40%. Voor specifieke pers. Lopen de prevalenties wat uit een, borderline heeft de
hoogste prevalentie, ong. 20% in klinische populatie

Borderline:
- instabiele relaties met anderen
- instabiel zelfbeeld

, - ervaren sterke stemmingswisselingen
- impulsief
- problemen beginnen op jongvolwassen leeftijd én zijn aanwezig in verschillende contexten.

DSm V criteria: minstens aan 5 criteria voldoen.
Een diepgaand patroon van instabiliteit in intermenselijke relaties, zelfbeeld en affecten en van duidelijke
impulsiviteit, beginnend in de vroege volwassenheid en tot uiting komend in diverse situaties, zoals blijkt
uit vijf (of meer) van de volgende kenmerken:
 krampachtig proberen te voorkomen om feitelijk of vermeend in de steek gelaten te worden.
 een patroon van instabiele en intense intermenselijke relaties gekenmerkt door wisselingen
tussen overmatig idealiseren en kleineren.
 identiteitsstoornis: duidelijk en aanhoudend instabiel zelfbeeld of zelfgevoel
 impulsiviteit op ten minste twee gebieden die in potentie betrokkene zelf kunnen schaden
(bijvoorbeeld: geld verkwisten, seks, misbruik van middelen, roekeloos autorijden, vreetbuien).
 recidiverende suïcidale gedragingen, gestes of dreigingen, of automutilatie
 affectlabiliteit als gevolg van duidelijke reactiviteit van de stemming (bijvoorbeeld periodes van
intense somberheid, prikkelbaarheid of angst, meestal enkele uren durend en slechts zelden
langer dan een paar dagen)
 chronisch gevoel van leegte
 inadequate, intense woede of moeite om kwaadheid te beheersen (bijvoorbeeld frequente
driftbuien, aanhoudende woede of herhaaldelijke vechtpartijen).
 Voorbijgaande, aan stress gebonden paranoïde ideeën of ernstige dissociatieve verschijnselen.


Zeer heterogene groep, wel 4 probleemgebieden te onderscheiden:
- affectregulatie: sterk wisselende en snel opeenvolgende stemmingen/emoties. Stemming is
overwegend somber, wel momenten van hypomane vrolijkheid en energie.
- intermenselijke relaties: vaak instabiele en intense relaties, waarbij er perioden zijn van de ander
idealiseren maar ook perioden van de ander kleineren, deze overgang kan heel plotseling zijn. Hebben
een sterke angst om in de steek gelaten te worden.
- impulsbeheersing: sterk impulsief gedrag op meerdere terreinen, gebrek aan inhibitie kan leiden tot
onverwachte woede uitbarstingen, vechtpartijen, verspilling geld, overmatig middelengebruik, eetbuien
en risico seksueel gedrag.
- cognitieve stoornissen: vaak paranoïde ervaringen, hallucinaties en dissociatieve klachten.
Jongens: meer externaliserend een boos gedrag
Meisjes: meer internaliserend gedrag en emotioneel dramatisch gedrag
Link tussen persoonlijkheid en BPS
BPS hoge scores op neuroticsisme en lage scores op altruïsme. Erg emotioneel instabiel en moeilijk in
staat om de belangen van de ander boven hun eigen belangen te plaatsen.



HC 2 - 26-04-22
Jeanette Rosbach

Orthopedagogiek/ leerproblemen
 uitgangspunten in de pedagogiek: HGW en HGD

Onderwijs:
 meeste kinderen gaan naar het regulier onderwijs.
 als dat niet lukt: Speciaal onderwijs (SO) & speciaal basis onderwijs (SBo)
 SO onderverdeeld in 4 clusters: 1) blinde/slechtziende, 2) slechthoordende/spraaktaal ontwikkeling, 3)
Lichamelijk en/of verstandelijke beperkte kinderen, 4) leerlingen met pcyhische stoornis/
gedragsproblemen.

Dit zijn jouw voordelen als je samenvattingen koopt bij Stuvia:

Bewezen kwaliteit door reviews

Bewezen kwaliteit door reviews

Studenten hebben al meer dan 850.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet jij zeker dat je de beste keuze maakt!

In een paar klikken geregeld

In een paar klikken geregeld

Geen gedoe — betaal gewoon eenmalig met iDeal, creditcard of je Stuvia-tegoed en je bent klaar. Geen abonnement nodig.

Direct to-the-point

Direct to-the-point

Studenten maken samenvattingen voor studenten. Dat betekent: actuele inhoud waar jij écht wat aan hebt. Geen overbodige details!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.

Van wie koop ik deze samenvatting?

Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper MarijkedeJong. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.

Zit ik meteen vast aan een abonnement?

Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €10,49. Je zit daarna nergens aan vast.

Is Stuvia te vertrouwen?

4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)

Afgelopen 30 dagen zijn er 63950 samenvattingen verkocht

Opgericht in 2010, al 15 jaar dé plek om samenvattingen te kopen

Begin nu gratis

Laatst bekeken door jou

Tentamen (uitwerkingen) ·

(0)

Caring for Central Vascular Access Device (CVAD) Questions And Answers Verified 100% Correct!!

Samenvatting ·

(1)

Summary of all the lectures and literature of the course "Youth culture in a digital world"

Samenvatting ·

(2)

Samenvatting FMH Thema 8 'Sport- en werkgerelateerde klachten' - Richtlijnen, evidence statement

Tentamen (uitwerkingen) ·

(0)

AQA GCSE PHYSICS 8463/1H Paper 1 Higher Tier Mark scheme June 2022 Version: 1.0 Final Mark Scheme

Tentamen (uitwerkingen) ·

(0)

New Jersey Registered Dental Assisting Preparation, RDA Final Review Questions And Answers

Tentamen (uitwerkingen) ·

(0)

Chapter 17: Drug Therapy for Diabetes Vislosky: Introduction to Clinical Pharmacology, 9th Edition

Tentamen (uitwerkingen) ·

(0)

Module 2 Introducing Financial Statements and Transaction Analysis Questions and Answers.

Tentamen (uitwerkingen) ·

(0)

ITLS Basic Pre-Test 9th Edition Questions with 100% Correct Answers | Latest Version 2024 | Verified

Samenvatting ·

(2)

Orthopedagogiek: Als opvoeden niet vanzelf gaat. Schema's met alle kenmerken van de leeftijdsfasen
€10,49
  • (0)
In winkelwagen
Toegevoegd