Overig
Onderzoek Rijke leeromgeving (Inholland, eerste jaar, )
- Instelling
- Hogeschool InHolland (InHolland)
Dit document is een voorbeeld van hoe dit onderzoek gevormd kan worden. Dit dossier is beoordeeld met een 7.0
[Meer zien]Voorbeeld 6 van de 31 pagina's
Voorbeeld 6 van de 31 pagina's
In winkelwagengesponsord bericht van onze partner
1 beoordeling
Door: buijsmaud • 1 jaar geleden
Voorbeeld van de inhoud
12 Onderzoek Rijke leeromgeving
3 2021-2022
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40 Naam student:
41 Studentnummer:
42 Klas:
43 Werkgroep begeleider/onderzoekbegeleider:
44 Datum van inleveren:
1 1
2
,45 Voorwoord
46 In dit onderzoek staat een rijke leeromgeving centraal. Er wordt middels literatuur en praktijk
47 antwoord gezocht op de hoofdvraag: ‘Hoe kan in groep 3 van basisschool naam een rijke(re)
48 leeromgeving voor het kind worden gecreëerd? Mede dankzij het onderzoek leraar worden, ben ik
49 mij als eerstejaars pabo student bewust van het belang van de leeromgeving waarin leerlingen zich
50 bevinden. Om een totaaloverzicht te geven van een rijke leeromgeving wordt in de literatuur
51 gekeken naar de aspecten binnen een rijke leeromgeving, de rol van de leerkracht binnen een rijke
52 leeromgeving en het gedrag van de leerlingen als resultaat van een rijke leeromgeving. Vervolgens
53 worden deze aspecten behandeld d.m.v. observaties. Dankzij deze resultaten valt er een conclusie te
54 trekken, waarmee de hoofdvraag beantwoord kan worden.
55 Tijdens het schrijven van dit onderzoek heb ik gemerkt dat door de ervaring die ik inmiddels heb met
56 het schrijven van een onderzoek, het soepeler verloopt. Ik begin meer zelfvertrouwen te krijgen en
57 begin het professioneel schrijven voor mijn gevoel onder de knie te krijgen. Dankzij dit onderzoek
58 ben ik mij bewust geworden van de mogelijkheden om een rijke leeromgeving te creëren bij groep 3
59 op basisschool (naam). Ik heb de afgelopen weken dan ook geprobeerd om een aantal van mijn
60 lessen te laten voldoen aan de eisen van een rijke leeractiviteit. Dit onderzoek heeft mij dan ook veel
61 inspiratie en motivatie opgeleverd om actieve leeractiviteiten/ lessen te geven.
62 Voor dit onderzoek heb ik feedback mogen ontvangen van (naam), (naam) en (naam). Ik dank hen
63 hiervoor, omdat ik dankzij hun feedback in staat was het dossier te creëren zoals het nu is. Daarnaast
64 ben ik dankbaar voor de mogelijkheid en vrijheid die ik van mijn praktijkbegeleider (naam) krijg om
65 groep 3 op (naam school) te observeren en te filmen. Dit helpt mij om mijn onderzoek zo volledig
66 mogelijk op papier te zetten.
67 naam
68 datum, te plaats
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
3 2
4
,83 Verklaring vormvereisten
84
Naam student
Studentnummer
Onderwijseenheid
Datum
85
Criteria omschrijving Vink aan indien je
bewijsdossier
voldoet aan de eis
Volledigheid Het bewijsdossier bevat bewijzen die de reflectie (claim) voldaan
ondersteunen ten aanzien van de leeruitkomst(en).
In het bewijsdossier wordt op passende plekken naar
bewijsmaterialen verwezen en het bewijsmateriaal is geordend
(Alle onderdelen zijn aanwezig)
Omvang De omvang van de kerntekst (onderbouwing en verantwoording) 6220 woorden in
bestaat uit maximaal 5000 woorden. Dit is exclusief de tekst die al LU 1 + 2
in het format staat. Vermeld hiernaast het aantal woorden.
Transparantie Bewijzen zijn als bijlagen opgenomen en via de navigatiebalk te voldaan
(bronnen) bereiken (koppenstructuur).
Naar gebruikte bronnen is volgens APA-richtlijnen verwezen (in voldaan
tekst en in bronnenlijst)
Structuur Het bewijsdossier is toegankelijk (opbouw, indeling, hyperlinks) voldaan
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
5 3
6
,96 Verwijswijzer Onderzoek Rijke leeromgeving
Leeruitkomst Ik toon aan dat ik de Type bewijslast Vindplaats
volgende indicatoren van de Geef specifiek aan met welke Waar is het
LU beheers. handelingen of bewijs te
(deel)producten je de claim vinden?
ondersteunt. Met hyperlink
Leeruitkomst 1: 1.1 Je onderzoekt en Vanuit mijn literatuur 2. Theoretisch
Je toont aan over onderbouwt met behulp van onderzoek heb ik een kader
een onderzoekende de verplichte literatuur, theoretisch kader geschreven.
houding te aangevuld met meerdere
beschikken door met zelfgekozen betrouwbare en
literatuur te actuele bronnen, wat een rijke
onderbouwen en (speel)leeromgeving inhoudt,
met observaties te specifiek voor jouw
onderzoeken wat praktijkgroep, waarbij je
een rijke kritisch kijkt naar
(speel)leeromgeving
verschillende definities van de
is en wat dit
vormgeving van een rijke
betekent voor de
leeromgeving en waarbij je
(speel)leeromgeving,
beargumenteert welke
het handelen van de
definitie centraal staat in jouw
leraar en het
handelen en leren onderzoek.
van de kinderen in
jouw praktijkgroep. 1.2 Je analyseert met behulp Vanuit mijn theoretisch kader 4. Resultaten en
van onderzoeksdata de mate heb ik een observatieschema analyse
van rijkheid in jouw opgesteld, deze heb ik
praktijkgroep aan de hand uitgevoerd op basis van de
van de (speel)leeromgeving, bevindingen is het resultaat
het handelen van de leraar en beschreven
het gedrag van de kinderen.
1.3 Je onderbouwt, in een Door antwoord te geven op 5. Conclusie
conclusie, wat kenmerken literatuurvragen, praktijk
zijn van een rijke vragen en de hoofdvraag te
(speel)leeromgeving, beantwoorden is een volledig
specifiek ook voor de overzicht te vinden van mijn
leeftijdsgroep van je bevindingen gedurende dit
praktijkgroep onderzoek.
Leeruitkomst 2: 2.1 Je reflecteert op de nieuw Geschreven reflectie op de Leeruitkomst 2
Je toont aan welke opgedane kennis en geeft opgedane kennis n.a.v. dit
nieuwe kennis je hierbij aan wat dit betekent onderzoek
hebt opgedaan en voor jouw rol als aankomend
hoe deze kennis leerkracht.
betekenis heeft voor
jouw rol als
aankomend
leerkracht.
Leeruitkomst 3: 3.1 Je toont aan inhoudelijke het feedback schema dat ik 3.1
Je toont aan over peerfeedback te hebben heb ingevuld voor (naam)
7 4
8
, een onderzoekende gegeven aan een Habets, en een beschrijving
houding te medestudent. van hoe ik het feedback geven
beschikken en maakt heb aangepakt
dit zichtbaar door 3.2 Je toont aan dat je de
peerfeedback te door jou gevraagde feedback De ontvangen peer- en 3.2
vragen en te geven kritisch hebt ontvangen en expertfeedback met
en je laat hierbij zien onderbouwt welke keuzes je beschrijving hoe ik de
wat je met de hebt gemaakt in het feedback heb gebruikt.
ontvangen feedback verwerken ervan.
hebt gedaan.
97
9 5
10
, Inhoudsopgave
98 Voorwoord.............................................................................................................................................2
99 Verklaring vormvereisten.......................................................................................................................3
100 Verwijswijzer Onderzoek Rijke leeromgeving.........................................................................................4
101 Leeruitkomst 1........................................................................................................................................7
102 1. Inleiding..............................................................................................................................................7
103 1.1 Probleemstelling.......................................................................................................................7
104 1.2 Doel van het onderzoek............................................................................................................7
105 1.3 Hoofd- en deelvragen...............................................................................................................8
106 2. Theoretisch kader...........................................................................................................................9
107 Bronvermelding....................................................................................................................................14
108 3. Onderzoeksmethode........................................................................................................................15
109 4. Resultaten en analyse.......................................................................................................................16
110 Kenmerken van een rijke leeromgeving in groep 3 van school (naam)........................................17
111 Het handelen van de leraar in groep 3 van school (naam) m.b.t. een rijke leeromgeving............18
112 Gedrag bij kinderen uit groep 3 van school (naam) als het resultaat van rijke omgeving............19
113 5. Conclusie......................................................................................................................................20
114 Deelvragen theorie.......................................................................................................................20
115 Deelvragen praktijk.......................................................................................................................21
116 Conclusie hoofdvraag...................................................................................................................22
117 Leeruitkomst 2.....................................................................................................................................23
118 Leeruitkomst 3......................................................................................................................................24
119 3.1.....................................................................................................................................................24
120 3.2.....................................................................................................................................................25
121 Bijlage 1 – observaties..........................................................................................................................27
122 Kenmerken rijke leeromgeving 1a................................................................................................27
123 Handelen van de leerkracht 1b.....................................................................................................28
124 Gedrag van de leerlingen 1c.........................................................................................................29
125 Bijlage 2 – kijkwijzer hoge betrokkenheid............................................................................................31
126
11 6
12
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper paulinevanveen. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €5,09. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 78998 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen