Samenvatting DOELGROEPEN Vragenlijst met antwoorden / Orthopedagogie
21 keer bekeken 1 keer verkocht
Vak
Doelgroepen
Instelling
Arteveldehogeschool (Artevelde)
Boek
Handboek Jeugdhulpverlening
Vragenlijst met de bijhorende antwoorden.
Deze vragenlijst overloopt alles van de te kennen leerstof van doelgroepen A
5 hoofdstukken
- kinderen en jongeren met een verstandelijke beperking
-kinderen en jongeren met een fysieke berperking
-kinderen en jongeren met een visuele beperking
-Do...
Samenvatting en hoorcollege Leerling, onderwijs , begeleiding deel 2 (handboek jeugdhulpverlening)
Samenvatting week 8 - Verdieping in de orthopedagogiek
Samenvatting Leerling, Onderwijs en Begeleiding - Hoorcolleges & literatuur
Alles voor dit studieboek
(45)
Geschreven voor
Arteveldehogeschool (Artevelde)
Graduaat Orthopedagogie
Doelgroepen
Alle documenten voor dit vak (8)
Verkoper
Volgen
FredVers
Ontvangen beoordelingen
Voorbeeld van de inhoud
Inhoud
Kinderen en jongeren met een verstandelijke beperking
Definitie Begeleiding en ondersteuning
Terminologie Vroege ontwikkelingsstimulering
Etiologie Gezinsondersteuning
Etiologie(vervolg) Ondersteuning op schoolleeftijd
Classificatie Ondersteuning tijdens de transitie naar
Visies en modellen volwassenheid
Begeleiding en ondersteuning Ervaringsdeskundigheid
AAIDD-ondersteuningsmodel
Kinderen en jongeren met een fysieke beperking
Inleiding Opvoeding en onderwijs
Terminologie Opvoeding
Definiëring, oorzaken(etiologie) en Onderwijs
classificatie
Neurologische aandoeningen
De spieraandoeningen
De orthopedische problemen
Kinderen en jongeren met een visuele beperking
Inleiding Impact van blindheid op de ontwikkeling
Classificatie en terminologie Motorische ontwikkeling
Factoren die van invloed zijn op het visuele Cognitieve ontwikkeling
functioneren Sociaal emotionele ontwikkeling
Gedragssignalen van visuele beperkingen Communicatie
Taalontwikkeling
Adaptieve vaardigheden
Ondersteuning van opvoeding en
ontwikkeling bij blinde kinderen.
Dove en slechthorende kinderen en jongeren
Voorkennis
Beschrijving van de doelgroep Opvoeding en onderwijs
Audiologische classificatie
(medisch model)
Orthopedagogische classificatie
Begeleiding van personen met dementie
Welke misverstanden zijn er betreffende Verborgen-ik-fase
dementie? Verzonken-ik-fase
Wat is dementie? Algemene tips in de omgang met personen
Welke zijn de meest voorkomende met dementie
symptomen? Welke impact heeft dementie op de
Hoe werkt het geheugen? mantelzorger?
Hoe verloopt dementie? Benaderingswijzen in de begeleiding van
Bedreigde-ik-fase ouderen met dementie
Verdwaalde-ik-fase
1
, Kinderen en jongeren met een verstandelijke beperking
Definitie
Voor wat staat AAIDD? The American association on intellectual and
developmental disabilities
Wat is de definitie van een verstandelijke Een verstandelijke beperking wordt gekenmerkt door
beperking? significante beperkingen zowel in het intellectuele
functioneren als in het adaptief gedrag zoals dat tot
uitdrukking komt in conceptuele, sociale en
praktische adaptieve vaardigheden. Deze beperkingen
ontstaan voor de leeftijd van 18j.
§ Geef de kernelementen van de definitie van 1. significante Beperking in Intelligentie
een verstandelijke beperking en licht toe. De globale activiteit van een individu om doelgericht
te handelen rationeel te denken en op een effectieve
wijze om te gaan met zijn omgeving.
2. significante beperking Adaptieve vaardigheden
De effectiviteit en de mate waarin iemand
beantwoordt aan de eisen van persoonlijke
onafhankelijkheid en sociale verantwoordelijkheid,
die verwacht worden op een bepaalde leeftijd en in
een bepaalde cultuur.
Aanpassen d.m.v. 3 groepen van vaardigheden:
Conceptuele vaardigheden
Sociale vaardigheden
Praktische vaardigheden
3. ontwikkelingsperiode
De ontwikkelingsleeftijd van de verstandelijke
beperking is tussen de geboorte en de leeftijd van 18j
§Wat betekent adaptieve vaardigheden en geef Verzamelbegrip voor drie groepen van vaardigheden
voorbeeldjes die een persoon nodig heeft om in het dagelijkse
leven te kunnen functioneren en om zich te kunnen
aanpassen aan veranderende omstandigheden;
Conceptuele vaardigheden
Taal, lezen en schrijven, rekenen, begrip van geld, …
Sociale vaardigheden
Interpersoonlijke, sociale verantwoordelijkheid,
zelfwaardering, moraal, sociaal probleemoplossend
vermogen, …
Praktische vaardigheden
Gezondheidszorg, omgaan met geld, mobiliteit,
Veiligheid inschatten, vaardigheden m.b.t.
huishouden en werk, mobiliteit en openbaar vervoer.
§Geef het verschil tussen de definitie vanuit het Deficit- model:
2
, deficit-model en vanuit het sociaal-ecologisch De focus ligt op de stoornis op beperking in het
referentiekader functioneren.
Sociaal-ecologisch referentiekader:
De focus ligt op de ondersteuningsbehoeften van de
persoon om activiteiten te kunnen uitvoeren en te
kunnen participeren aan de samenleving
(Niet alleen de mentaliteit en attitudes van
medeburgers, maar ook de maatschappelijke
structuren moeten aanpast worden – gelijkwaardige
wijze te participeren aan de maatschappij)
Vul in: volgens de VN-conventie van 2006; Een Afstemmingsprobleem
handicap wordt niet langer beschouwd als een
kenmerk van het individu, maar als een
……………Tussen de persoon met functionele
beperkingen en mogelijkheden enerzijds en de
samenleving anderzijds.
Terminologie
§Geef het verschil tussen de term ‘algemene Algemene ontwikkelingsvertraging:
ontwikkelingsvertraging’ en ‘verstandelijke Belangrijke ontwikkelingsmijlpalen op het domein van
beperking’. motoriek, taal, cognitie en redzaamheid niet
bereiken. Pas vanaf de leeftijd vanaf 5 jaar.
Verstandelijke beperking
Beperkingen ontstaan voor de leeftijd van 18 jaar
(tijdens de ontwikkelingsperiode)
Wat wil men zeggen met de people first Niet over gehandicapten maar over mensen met een
language handicap. Om aan te duiden dat het in de eerste
plaats over mensen gaat en niet over de handicap
(Extra) Geef voorbeelden van Naast verstandelijke beperkingen ook:
ontwikkelingsstoornissen volgens DSM-5 Autismespectrumstoornis
ADHD
Leerstoornissen
Taalontwikkelingsstoornissen
Motorische ontwikkelingsstoornissen
Etiologie
Wat wil Etiologie zeggen? Oorzakenleer
Tussen welke momenten maakt men een Prenatele (voor geboorte)
onderscheid bij beïnvloedingsfactoren voor Perinatale (tijdens geboorte)
verstandelijke beperkingen. Postnatale (na geboorte)
§Welke categorieën etiologische factoren ken Biologische factoren
je en illustreer aan de hand van een concreet Genetische factoren
3
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper FredVers. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €9,49. Je zit daarna nergens aan vast.
