Methodolie en statistiek samenvatting

Methodologie en statistiek: samenvatting colleges


Wetenschappelijk
onderzoek
Wetenschap: kennis én
proces om tot kennis te
komen (= onderzoek)
- Fundamenteel
onderzoek
o Hoe werkt de
vestibulair-oculair reflex?
o Hoe wordt
balanshandhaving tijdens
het lopen gereguleerd?
- Toegepast onderzoek
o Hoe kan ik het gebruik
van een rolstoel
verbeteren?

, o Wat voor
trainingsprogramma
verbetert de prestatie op
100m sprint?
Wetenschappelijk onderzoek
Wetenschap: kennis én proces om tot kennis te komen (= onderzoek)
 Fundamenteel onderzoek
 Hoe werkt de vestibulair-oculair reflex?
 Hoe wordt balanshandhaving tijdens het lopen gereguleerd?
 Toegepast onderzoek
 Hoe kan ik het gebruik van een rolstoel verbeteren?
 Wat voor trainingsprogramma verbetert de prestatie op 100m sprint?

Typen onderzoek:
 Laboratoriumonderzoek
 Zoveel mogelijk factoren wegfilteren
 Interne validiteit
 Veldonderzoek
 Meerdere factoren
 Externe validiteit
 Geeft een beter beeld over de ‘echte wereld

Empirisch onderzoek = onderzoek op basis van eigen waarnemingen




 Forumuleren onderzoeksvraag  Verzamelen van data
 Opstellen hypothesen  Analyseren van data
 Kiezen en/of ontwikkelen  Conclusies trekken
meetinstrument
 Kiezen onderzoeksdesign

, Feiten, theorieën, principes
Uitkomst empirisch onderzoek zorgt voor feiten
 Impliciet leren werkt beter dan expliciet leren bij het nemen van een strafschop

Theorie  integratie van feiten om fenomeen te verklaren
 Dit komt doordat de sporter minder hoeft na te denken bij het uitvoeren van de taak

Principe  ‘Gids voor gedrag’
 Trainingsprogramma’s KNVB ontwikkelen voor coaches

Wetenschappelijke kennis
 Systematisch verzameld
 Empirisch
 Logisch
 Samenhangend
 Reproduceerbaar

Probleem-, doel- en vraagstelling
Probleemstelling: beschrijft het probleem wat onderzocht wordt
 Veel sportblessures bij de jeugd

Doelstelling: wat je met het uitvoeren van het onderzoek poogt te bereiken
 Meer inzicht krijgen in hoe jonge sporter beter kunnen leren bewegen

Vraagstelling: specifieke vraag die je onderzoek gaat beantwoorden
 Wat is het effect van expliciet leren en impliciet leren bij jeugdvoetballers 12-18 jaar
tijdens het trainen van een agility taak op het sportveld ?

Formuleren onderzoeksvraag
Wat is een goede wetenschappelijke vraag? Literatuur zoeken  specifieke vragen stellen
 Scherp, concreet, ondubbelzinnig geformuleerd
 Specificatie van gebruikte termen (operationaliseren)
 Middels onderzoek te beantwoorden
 Doel bereikt: andere wetenschapper kan het onderzoek uitvoeren

Hoe ontstaan wetenschappelijke vragen?
 Creatief denken
 Oplossingen, relaties, verklaringen, oorzaken
 Inductief redeneren: Specifiek geval (waarneming)  algemene principe (theorie)
Bijv: Elke medaille winnaar is op hoogtestage geweest. Hoogtestage werkt prestatie
verbeterend bij duursporters




Voorbeeld inductief redeneren:
De gemiddelde lengte van volleybalsters in het NL team is 1,88 m. Alle volleybalsters
zijn bovengemiddeld lang.

 Deductief redeneren: Algemeen principe  specifieke stelling
Bijv: Langdurig verblijf op grote hoogte zorgt dat meer rode bloedlichaampjes wordt
aangemaakt. Iemand die langdurig traint op grote hoogte heeft een beter
zuurstoftransport