Samenvatting
Samenvatting De stof voor Vakdidactiek jaar 1 Lerarenopleiding Geschiedenis
In dit document staan al mijn aantekeningen van het vak vakdidactiek jaar 1 Lero Geschiedenis
[Meer zien]Voorbeeld 3 van de 18 pagina's
Voorbeeld 3 van de 18 pagina's
In winkelwagengesponsord bericht van onze partner
Gekoppeld boek
Titel boek:
Auteur(s):
- Uitgave:
- ISBN:
- Druk:
Voorbeeld van de inhoud
VakdidactiekVakdidactiek 1; periode 1..................................................................................................................... 3
College 1; Geschiedenis & geschiedenisonderwijs............................................................................3
College 2; Historisch denken ............................................................................................................ 4
College 3; Historisch redeneren......................................................................................................... 6
College 4; Soorten kennis.................................................................................................................. 7
College 6; Basisdoelen...................................................................................................................... 8
College 7; Begrippen in het onderwijs................................................................................................ 9
College 8; Taligheid in geschiedenis................................................................................................ 11
College 9; Stilstaand beeld.............................................................................................................. 13
College 10; Bewegend beeld........................................................................................................... 14
College 11; Docent gestuurde werkvormen.....................................................................................15
Vakdidactiek 1; periode 2................................................................................................................... 17
College 1; Beeld in film.................................................................................................................... 17
Vakdidactiek 2; periode 3 & 4............................................................................................................ 18
College 2; Lesdoelen....................................................................................................................... 18
College 3 & 4; werkvormen.............................................................................................................. 19
,Vakdidactiek 1; periode 1
College 1; Geschiedenis & geschiedenisonderwijs
Wat is geschiedenis?
Geschiedenis zn. ‘Gebeurtenis; beschrijving van wat gebeurd is; geheel van de kennis van
het verleden.
Geen verschil tussen vroeger en nu → geschiedenis gaat overal over?
Ontwikkeling van de menselijke cultuur
Traditioneel onderscheid gemaakt tussen prehistorie en historie
(beetje achterhaald)
o Voorgeschiedenis en geschiedenis
o Geschreven cultuur en ongeschreven cultuur.
Definitie geschiedenis
Geschiedenis is datgene wat er in het verleden gebeurd is (Het verleden, de loop der
gebeurtenissen).
Beeldende geschiedenis is datgene wat er over het verleden geschreven en verteld
wordt (Beelden van het verleden, geschiedenis beschrijving; collectieve herinnering).
Meer de belevingswereld van de mens, dan letterlijk feitelijke informatie.
o Datgene wat wij belangrijk vinden uit het verleden om te onthouden, om
verder te vertellen, om over te schrijven.
Wat is geschiedenisonderwijs?
Onderwijs over geschiedenis
o Ontwikkeling van de menselijke cultuur vanaf de homo sapiens
o Geschiedenis: beelden van het verleden.
Geschiedenisonderwijs is altijd een samenvatting van een samenvatting
Niet alles kan behandeld worden. Niet alles wordt als belangrijk ervaren.
Daarom altijd discussie/ruzie over de inhoud van het geschiedenisonderwijs.
Kerndoelen (iedereen)
Onderdeel E-Mens en Maatschappij
Doelen voor onderbouw voortgezet onderwijs
Eindtermen (examenkandidaten)
Geschiedenis en staatsinrichting
Bovenbouw vmbo, havo en vwo
Nederlands Canon (BS)
In opdracht van Nederlandse staat
Sinds 2006, 2020 nieuwe versie
Openluchtmuseum Arnhem (sinds 2017)
50 vensters
Chronologisch overzicht van Nederlandse geschiedenis
‘ Wat iedereen in elk geval zou moeten weten van de geschiedenis en cultuur van
Nederland’
10 tijdvakken (VO)
Referentiekader
Sinds 2007 opgenomen in kerndoelen en eindtermen
10 periodes in de geschiedenis
Kenmerkende aspecten
3
, Personen, gebeurtenissen, ontwikkelingen en verschijnselen.
College 2; Historisch denken
Wat is historisch denken?
Bewust rekening houden met veranderingen gedurende een langdurig tijdsverloop.
Het heeft betrekking op het vormen van een waarheidsgetrouw beeld van een
tijdsverloop van vele eeuwen
<1800 >1800
Veranderingen in de Lange termijn Korte termijn veranderingen
samenleving veranderingen (industriële revolutie)
Besef (levensperiode van Continuïteit Discontinuïteit
één mens)
Werkveld Vakmanschap Vernieuwing
Denkwijze Eigentijds Nostalgie
Aspecten historisch denken
Realiteitsbewustzijn
o Feitelijk of fictief
o Onjuiste opvattingen hebben een hardnekkig bestaan. Geschiedenis is vaak
meer een zaak van wat men wil geloven dan
van wat als bewezen moet worden beschouwd.
Chronologie en periodisering
o Tijdbalken aflezen bijvoorbeeld
Historische distantie
o Afstand tussen heden en verleden
o Waarom besteden we daar zoveel aandacht aan? Zijn we verbonden met de
watergeuzen bijvoorbeeld? Wij tegen zij. We verkleinen de afstand alsof wij bij
de watergeuzen horen, maar zo creëren wij ook een zij die tegen ons zijn.
Tijdgebondenheid
o Verschijnselen in de ene tijd kunnen niet zomaar met de maatstaven van een
andere tijd worden beoordeeld.
Onvoorspelbaarheid
o Ontwikkelingen zijn altijd tot op zekere hoogte onvoorspelbaar. Steeds moet
bedacht worden dat het ook anders had kunnen gaan.
Anachronisme
o Een verkeerde beoordeling van een historische situatie onder invloed van de
kennis van latere ontwikkelingen.
Functies van geschiedenis
Moreel-pragmatische functie
o Lessen leren uit de geschiedenis?
o Goed en kwaad?
Staatsburgerlijke functie
o De geschiedenis speelt een rol als bindende natievormende factor.
Identiteitsvormende functie
o Bevestigende houding
o Ontkennende houding
o Reflectieve houding
Kritisch analytische functie
o Historisch denken
4
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper drewardon. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €6,49. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 52928 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen