Samenvatting

Psychologie UU - H&G: Samenvatting deeltentamen 1 met 70 oefenvragen

2 keer verkocht

Vak
Hersenen en Gedrag

Instelling
Universiteit Utrecht (UU)

Deze samenvatting bevat alle stof voor deeltentamen 1 van Hersenen en Gedrag. Daarbij bevat het 70 oefenvragen met antwoorden. Bevat ook theorie uit het boek van Kalat en Goldstein.

[Meer zien]

Voorbeeld 3 van de 26 pagina's

Bekijk voorbeeld

Geupload op 22 december 2022
Aantal pagina's 26
Geschreven in 2022/2023
Type Samenvatting

hersenen
gedrag
universiteit
utrecht
deeltentamen1
psychologie
brain
behavior
motoriek
synapsen
neuronen
freud
en

Volgen

nicolejdikkeboer Lid sinds 3 jaar 249 documenten verkocht

€5,49

Ook beschikbaar in voordeelbundel v.a. €17,99

In winkelwagen

Opslaan

100% tevredenheidsgarantie
Direct beschikbaar na je betaling
Lees online óf als PDF
Geen vaste maandelijkse kosten

Ook beschikbaar in voordeelbundel (3)

Psychologie UU Bundel: KOM en H&G (alle 4 tentamens!)

€ 21,96 € 17,99

4x verkocht

4 items

1. Samenvatting - Psychologie uu - kom: deeltentamen 2 (eindtentamen) samenvatting en aantekeningen hoo...
2. Samenvatting - Psychologie uu - h&g: deeltentamen 2 uitgebreide samenvatting en aantekeningen hoorco...
3. Samenvatting - Psychologie uu - kom: deeltentamen 1 (tussententamen) samenvatting en aantekeningen h...
4. Samenvatting - Psychologie uu - h&g: samenvatting deeltentamen 1 met 70 oefenvragen
Meer zien

Bundel H&G - Psychologie UU (jaar 1, blok 1)

€ 10,48 € 8,99

1x verkocht

2 items

1. Samenvatting - Psychologie uu - h&g: deeltentamen 2 uitgebreide samenvatting en aantekeningen hoorco...
2. Samenvatting - Psychologie uu - h&g: samenvatting deeltentamen 1 met 70 oefenvragen
Meer zien

Bundel Psychologie UU - HEEL JAAR 1

€ 67,88 € 44,99 12 items

1. Samenvatting - Psychologie uu - kom: deeltentamen 2 (eindtentamen) samenvatting en aantekeningen hoo...
2. Samenvatting - Psychologie uu - h&g: deeltentamen 2 uitgebreide samenvatting en aantekeningen hoorco...
3. Samenvatting - Psychologie uu - kom: deeltentamen 1 (tussententamen) samenvatting en aantekeningen h...
4. Samenvatting - Psychologie uu - c&g: deeltentamen 1 samenvatting met 100 oefenvragen (behaald met ee...
5. Samenvatting - Psychologie uu - h&g: samenvatting deeltentamen 1 met 70 oefenvragen
6. Samenvatting - Psychologie uu - c&g deeltentamen 2 (jaar 1): samenvatting (behaald met een 7)
7. Samenvatting - Psychologie uu - uitgebreide samenvatting voor sociale psychologie (jaar 1, blok 2), ...
8. Samenvatting - Psychologie uu - toe: grasple lessen vaardighedentoets correlationeel en experimentee...
9. Samenvatting - Psychologie (uu) - ontwikkelingspsychologie: uitgebreide samenvatting en college aant...
10. Samenvatting - Psychologie uu - toe: samenvatting tentamen experimenteel, correlationeel en kwalitat...
11. Samenvatting - Psychologie uu - klinische psychologie - uitgebreide samenvatting (behaald met een 8)
12. Samenvatting - Psychologie (uu) - psychologie als wetenschap: volledige samenvatting (behaald met ee...
Meer zien

Inleiding psychologie en genetica
Één van de belangrijkste vragen van filosofen en psychologen: is de geest aangeboren (nature) of
gevormd door ervaring/omgevingsfactoren (nurture)?

Nature = genen
Nurture = omgeving
zonder nature heeft nurture geen effect op gedrag (bijv. agressie).

Empirisme = vanaf de 17e eeuw. Stelde dat kennis het resultaat was van ervaringen.
Tegenwoordig beschouwen we de geest als het resultaat van interacties tussen aangeboren kenmerken
en ervaringen.

Hoe meet je mentale processen?
- Door emotie te meten: zweet of tranen
- Meten d.m.v. waarneming
- Door gedrag te meten: kijken naar verschillen in situaties waarin gedrag voorkomt
o Donders: onze reactietijd is langer wanneer we een bepaalde letter moeten zoeken in
een rijtje van 4 letters, dan wanneer we dezelfde letter moeten zoeken in een rijtje van
2 letters.
o Helmholtz: reactietijd van heupstimulatie is korter dan teenstimulatie, want heup is
dichterbij en dus sneller bij het brein.
hierdoor kunnen we infereren (conclusies trekken)

Structuralisme = Wilhelm Wundt stelde dat de geest opgebroken kan worden in de kleinste
elementen van mentale ervaringen.

Gestaltpsychologie = niet eens met het structuralisme. Zei dat het opbreken van de geest kan leiden
tot verlies van belangrijke psychologische informatie en ziet het dus als geheel.

Functionalisme = beschouwde gedrag als doelgericht, omdat het leidde tot overleven. Geïnteresseerd
in waarom gedrag en mentale processen op een bepaalde manier werken.
William James: rol van evolutie  gedraging die de kans op overleving vergroten, worden
herhaald, terwijl irrelevante of gevaarlijke gedragingen niet worden herhaald.

Twee wetenschappelijke benaderingen voor klinische psychologie:
 Medisch model: abnormaal gedrag is het resultaat van fysieke oorzaken en medische
behandelingen, zoals medicatie. nature
 Psychologisch model: abnormaal gedrag is het resultaat van levenservaringen.
tegenwoordig combinatie van beide benaderingen. nurture

Freud: ontwikkelde psychodynamische theorie en technieken van psychoanalyse, voor het
behandelen van mentale stoornissen. Hij baseerde dit op introspectie, en niet op wetenschappelijk
onderzoek, hierdoor veel kritiek.

Humanistische psychologie: stelde dat mensen goed geboren worden en gemotiveerd zijn om zichzelf
te verbeteren.
Maslow: het doel van zelfverwerkelijking is het toppunt van motivatie  piramide van Maslow
Rogers: ontwikkelde cliëntgerichte therapie, waarbij de cliënt wordt gezien als gelijk aan de
therapeut.

Behaviorisme: richtte zich op observeerbaar en meetbaar gedrag. Waren geïnteresseerd in
gedragsveranderingen als gevolg van ervaringen.
Pavlov: klassieke conditionering hond kwijlt bij het horen van een belletje want denkt dat er eten
komt

,Thorndike: ontwikkelde de law of effect die stelt dat gedragingen met plezierige uitkomsten in de
toekomst vaker voor zullen komen, terwijl gedragingen met onplezierige uitkomsten minder vaak
zullen voorkomen.

Skinner: operante conditionering door belonen en straffen, bestudeerde gedragingen van ratten en
duiven in aangepaste kooien en generaliseerde zijn bevindingen naar het gedrag van mensen.
bekrachtiging zorgt ervoor dat gedrag herhaald wordt.

Verschil tussen behavioristische en cognitieve benadering
Behaviorisme: kinderen verwerven taal in reactie op feedback (dus aangeleerd), zoals goedkeuring
van ouders of begrepen worden.
Cognitieve psychologen: mensen hebben een aangeboren mechanisme om taal te leren.

Psychologische perspectieven:
- Biologische psychologie: verbanden tussen fysieke mechanismen (genetica, anatomie, etc.) en
gedrag.
o Evolutionaire psychologie: onderdeel van het biologische perspectief, gaat ervan uit
dat ons huidige gedrag is ontstaan omdat het de kansen op overleving en reproductie
voor onze voorouders vergroot.
- Cognitieve psychologie: denkproces/informatieverwerking.
- Ontwikkelingspsychologie: normale gedragsveranderingen die gedurende het leven
plaatsvinden.
- Sociale psychologie: beschrijft effecten van de sociale omgeving op het gedrag van
individuen.
- Klinische psychologie: verklaren, definiëren en behandelen van psychologische stoornissen en
problemen met gedrag.
- Perspectief van individuele verschillen: erkent dat gedrag rond gemiddelden varieert en dat
individuele verschillen vaak met omgevingsfactoren interacteren.

Dorsaal: de hersenen van bovenaf gezien
Ventraal: de hersenen van onderaf gezien

Belangrijk:
- Perceptie gebeurt in het brein
als iets je hand raakt, dan voel je dat in je brein en niet in je hand.
- Mentale activiteit en bepaalde soorten hersenactiviteit zijn onafscheidelijk
monisme: één soort van ‘zijn’. Hersenactiviteit kunnen gedachten veroorzaken, maar
gedachten kunnen ook hersenactiviteit veroorzaken.
dualisme: meerdere soorten van ‘zijn’, geest is een soort en lichaam een andere.
- We moeten voorzichtig zijn met wat we zien als een beschrijving en wat niet
iemand met een depressie hebben mindere activiteit in sommige delen van hun brein, maar
dit vormt geen bewijs om ons te vertellen waarom mensen depressief worden.

Twee soorten cellen:
- Neuronen: zenden boodschappen naar de spieren, klieren en elkaar. Verschillen in grootte,
vorm en functie.
- Glia: zijn kleiner dan neuronen. Wisselen geen informatie over grote afstanden uit.

Biologische verklaringen voor gedrag
 Ontogenetische verklaring: hoe gedrag nu ontwikkelt invloed van genen, voeding,
ervaringen en interacties hiertussen
 Fysiologische verklaring: verband tussen lichamelijke toestand (van hersenen, organen) en
gedrag.

,  Functionele verklaring: waarom zo ontwikkeld?  genetische drift: proces waarbij een gen
zich ‘per ongeluk’ voortplant met als gevolg dat een groep een afwijkend gen heeft. Kan
positief, negatief en neutraal zijn).
 Evolutionaire verklaring: hoe heeft het ontwikkeld? Relateert gedrag aan de evolutionaire
geschiedenis van een soort.

Genetic drift = genen verspreiden per ongeluk. Sommige genen worden ook verspreid al zijn ze niet
belangrijk of zelf nadelig.

Mind-body problem: hoe heeft de geest betrekking tot breinactiviteit?

Chromosoom: bestaat uit DNA en eiwitten, in de celkern. Drager van erfelijke eigenschappen.
Worden zichtbaar tijdens de kerndeling.
chromosoom = DNA + eiwit
alle chromosomen bevatten ongeveer evenveel genen

RNA: kopie van DNA, kan de celkern uit (DNA niet). RNA is één streng van het DNA.
 een haperende productie van RNA heeft onmiddellijk effect op het aanmaken van sekshormonen
(zoals oestrogeen, progesteron en testosteron).

Ribosoom: leest de codes van het RNA
Aminozuren: adenine, guanine, cytosine en thymine (AT, TA, GC en CG)
Triplet: 3 achtereenvolgende kopieën op het RNA

Proteïnen (eiwitten): samengevoegde aminozuren bepalen de ontwikkeling van een organisme door
de volgorde hiervan, die is bepaald door de volgorde van de DNA fundamenten
- Gedeelte van lichamelijke structuur
- Enzymen: reguleren chemische reacties in het lichaam
informatie wordt door het RNA omgezet in proteïnen.

Homozygoot: identiek paar genen in twee chromosomen
Heterozygoot: twee verschillende varianten van een gen

Genen zijn:
- Dominant: laat een sterk effect zien in homozygote en heterozygote genen (en overheerst dus)
- Recessief: heeft alleen effect in een homozygote gen
- Intermediair
genen bevinden zich in elke celkern van het lichaam

De mens heeft 1 paar geslachtschromosomen en 22 paar autosomale (dus geen geslachts-)
chromosomen.
Allelen: genvarianten. Zijn grotendeels identiek, maar kleine verschillen kunnen grote gevolgen voor
het gedrag hebben Ziekte van Huntington: wanneer er meer dan 39 keer de herhaling van de
aminozuren CAG voorkomt leidt dit tot de abnormale variant van het huntingtine eiwit. Ziekte van
Huntington is een hersenziekte waarbij eerst de motoriek wordt aangetast en later ook andere mentale
functies.

Sekse-gerelateerde genen (sex-linked)= de genen in geslachtschromosomen. Meestal spreekt men
dan over de X-chromosomen.
Een voorbeeld van een sekse-gerelateerde gen is kleurenblindheid.

Sekse-gelimiteerde genen (sex-limited)= komen in beide seksen voor, maar hebben in één sekse
effect. Leiden tot verschillen in eigenschappen (uiterlijk, gedrag).

Mutatie = een erfelijke verandering in het DNA en is dus een manier waarop genen veranderen.

Dit zijn jouw voordelen als je samenvattingen koopt bij Stuvia:

Bewezen kwaliteit door reviews

Studenten hebben al meer dan 850.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet jij zeker dat je de beste keuze maakt!

In een paar klikken geregeld

Geen gedoe — betaal gewoon eenmalig met iDeal, creditcard of je Stuvia-tegoed en je bent klaar. Geen abonnement nodig.

Direct to-the-point

Studenten maken samenvattingen voor studenten. Dat betekent: actuele inhoud waar jij écht wat aan hebt. Geen overbodige details!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.