100% tevredenheidsgarantie Direct beschikbaar na je betaling Lees online óf als PDF Geen vaste maandelijkse kosten
logo-home
Eerder door jou gezocht
Eerder door jou gezocht
logo
Samenvatting Puzzelen aan een uitdagende leeromgeving, ISBN: 9789030149842 Didactiek 1.2 €3,49
In winkelwagen
Snel navigeren naar
Voorbeeld
  2.  
  3. Odisee Hogeschool (Odisee)
  4.  
  5. Bachelor Lager Onderwijs
  6.  
  7. Didactiek 1.2

Samenvatting

Samenvatting Puzzelen aan een uitdagende leeromgeving, ISBN: 9789030149842 Didactiek 1.2
 0 keer verkocht
  • Vak
  • Didactiek 1.2
  • Instelling
  • Odisee Hogeschool (Odisee)
  • Boek
  • Puzzelen aan een uitdagende leeromgeving

Deze samenvatting gaat over didactiek 1.2 in de opleiding lager onderwijs. Hier wordt het eerste en vierde hoofdstuk samengevat. Docent Greet de peuseleer

Voorbeeld 3 van de 24  pagina's

Document informatie

  • Ja
  • 21 januari 2023
  • 24
  • 2022/2023
  • Samenvatting

Onderwerpen

  • de rol van de media
  • de rol van de leerkracht

Gekoppeld boek

book image

Titel boek:

Auteur(s):

  • Uitgave:
  • ISBN:
  • Druk:

Meer samenvattingen voor studieboek

  • samenvatting didactisch werken A
  • Samenvatting - Didactiek 1 (AFSTANDSONDERWIJS - VIVES KORTRIJK)
  • Samenvatting Didactiek 1.2
Alles voor dit studieboek (9)

Geschreven voor

  • Odisee Hogeschool (Odisee)
  • Bachelor Lager Onderwijs
  • Didactiek 1.2
Alle documenten voor dit vak (5)

Verkoper

avatar-seller
meganh2

Voorbeeld van de inhoud

2021-
2022




Didactiek 1.2.
ODISEE

,Hoofdstuk 3: uitdagende
leeromgeving tot stand brengen
1 De rol van de leraar
De leraar heeft dagelijks tientallen opdrachten … Daarbij staat 1 doel voorop: de leerlingen
laten leren.

1.1Opvattingen over leren
Leren definiëren vanuit verschillende opvattingen
1. Het onderscheid tussen leren, ontwikkelen en rijpen
2. Leren als duurzame gedragsverandering
3. Leren als kwalitatieve ontwikkeling van handelsstructuren
4. Leren vanuit het sociaal constructivisme

1.1.1 Leren, rijpen en ontwikkeling
Leren = duurzame verandering in het gedrag door interactie met de omgeving. Bijvoorbeeld:
leren door anderen te observeren, doordat je ouders je stimuleren om te oefenen, leren
door reacties van anderen.
Rijping = passieve, biologische en chemische (in de persoon gelegen) factoren. Bijvoorbeeld:
spieren die rijpen
- Is elke waarneembare verandering in het gedrag het resultaat van leren?
 Wanneer de verandering kan toegeschreven worden naar biologische factoren
spreekt men over rijping. Bijvoorbeeld: ontwikkeling bij kleuters is rijping.
 Elementaire gedragsveranderingen kunnen niet spontaan tot stand komen maar
vereisen de aanwezigheid van een stimulerende omgeving.
- Wat is ontwikkeling?
Is de opeenstapeling van leerervaringen waarbij rijping de voorwaarden creëert die
het leren mogelijk maken.

1.1.2 Leren als een duurzame gedragsverandering
- Wat is leren?
 Leren is een proces dat leidt tot relatieve gedragsveranderingen in wisselwerking
met de omgeving.
 Van leren is slechts sprake als er verandering in het gedrag tot stand komt: men
moet tot een bepaald leerresultaat komen.
 Een leerproces is steeds relatief duurzaam:
o Het resultaat van leeractiviteiten heeft een min of meer blijvend karakter.
Als je iets geleerd hebt, leer je het plots niet af bijvoorbeeld: fietsen en
zwammen.




Pagina 1 van 24

,  Leren gebeurt in wisselwerking met de omgeving  de leeromgeving, situatie of
context. De context speelt een belangrijke rol bij transfer van kennis en
vaardigheden.

1.1.3 Leren als een kwalitatieve ontwikkeling van
handelsstructuren
Een leerresultaat kan op verschillende manieren tot stand komen.
- Wat is een handeling of handelingsstructuur?
Dit is alles wat iemand doet om een bepaald leerresultaat te bereiken.
- Wat is leren?
Leren kunnen we omschrijven als een kwalitatieve ontwikkeling van de ene naar de
volgende wijze van handelen, waarbij het leerresultaat op een steeds hoger niveau
komt tot liggen.
Voor eenzelfde leerresultaten kunnen er verschillende handelingsstructuren gebruikt
worden.
! Belangrijk voor de leraar is dat je nagaat op welke wijze de leerlingen het leerresultaat
volbrengt m.a.w. je stelt de vraag naar de handelingsstructuur of de handelingen die de
leerlingen gebruikt voor het leerresultaat.
- Waarom?
o Niet alle handelingsstructuren zijn vanuit didactisch oogpunt evenwaardig.
Bijvoorbeeld: de tafels.
o Om leerlingen die een reeks oefeningen foutief oplosten doeltreffend bij te
sturen, is het noodzakelijk te weten hoe de leerlingen te werk zijn gegaan.
Bijvoorbeeld aftrekken in plaats van optellen.




Pagina 2 van 24

Dit zijn jouw voordelen als je samenvattingen koopt bij Stuvia:

Bewezen kwaliteit door reviews

Bewezen kwaliteit door reviews

Studenten hebben al meer dan 850.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet jij zeker dat je de beste keuze maakt!

In een paar klikken geregeld

In een paar klikken geregeld

Geen gedoe — betaal gewoon eenmalig met iDeal, creditcard of je Stuvia-tegoed en je bent klaar. Geen abonnement nodig.

Direct to-the-point

Direct to-the-point

Studenten maken samenvattingen voor studenten. Dat betekent: actuele inhoud waar jij écht wat aan hebt. Geen overbodige details!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.

Van wie koop ik deze samenvatting?

Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper meganh2. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.

Zit ik meteen vast aan een abonnement?

Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €3,49. Je zit daarna nergens aan vast.

Is Stuvia te vertrouwen?

4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)

Afgelopen 30 dagen zijn er 63950 samenvattingen verkocht

Opgericht in 2010, al 15 jaar dé plek om samenvattingen te kopen

Begin nu gratis

Laatst bekeken door jou

Tentamen (uitwerkingen) ·

(0)

SOC 101 Introduction to sociology Chapter 2 _ Culture & social structure 7th edition- Hughes

Voordeelbundel ·

(0)

Alle verplichte literatuur + Alle hoorcolleges Geschiedenis van Opvoeding en Onderwijs

Tentamen (uitwerkingen) ·

(0)

SNHU MAT 136 (Mobius) Problem Set: Module 2 Updated 2024/2025 Questions and Answers 100% Correct.

Tentamen (uitwerkingen) ·

(0)

ADVANCED PLACEMENT (AP) BIOLOGY: Plant Biology 122 Questions Correctly Answered | 100% Rated

Tentamen (uitwerkingen) ·

(1)

SJD1501 Assignment 7 Answers ( 604951) Words limited to 2500 - Answers Correct and Reliable

Tentamen (uitwerkingen) ·

(0)

NR 566 week 4 NR 566 Chamberlain College Nursing Question and answers correctly solved

Samenvatting ·

(0)

Farmacologie 3 - E-book: Oncologie, handboek voor verpleegkundigen en andere zorgverleners

Tentamen (uitwerkingen) ·

(0)

MSC Orthopaedic Reconstruction & Trauma: Anatomy and Vocabulary with complete solution

Case uitwerking ·

(0)

Individueel reflectieverslag Multidisciplinair Project (MDP) | Semester 2 jaar 2 | Communicatie (HR)

€3,49
  • (0)
In winkelwagen
Toegevoegd