Een uitgebreide samenvatting over de tijd van Pruiken en Revoluties. De belangrijkste begrippen zijn onderstreept, de belangrijkste jaartallen onder elkaar gezet en de kenmerkende aspecten zijn opgesomd. Ook te gebruiken voor tentamens en examens (ervaring).
Par 1
De filosoof Adam Smith kwam in 1776 met de wet van vraag en aanbod:
Stijgt het aanbod boven de vraag uit lage prijzen of de kwaliteit zal omhoog gaan
Stijgt de vraag boven het aanbod uit hoe prijzen het aanbod zal stijgen
De overheid moest zich er niet mee bemoeien, dan zal het machinisme niet meer werken.
Wanneer iedereen de vrijheid heeft om zijn eigen belang na te jagen en rationeel kan
denken, zal dit tot een beter wereld leiden.
Door alles dat ontdekt werd tijdens de wetenschappelijke revolutie, was er een goed gevoel
over de mogelijkheden om met verstand de wereld te begrijpen en te verbeteren. Alles werd
onderwerp van het verlicht denken, het zou een einde maken aan de duistere tijd van
onwetendheid, standen en geloof, het zou vooruitgang veroorzaken. Maar om vooruitgang
te krijgen, moest er vrijheid zijn, dat was de voorwaarde voor vooruitgang.
In het begin waren Nederland en Engeland het centrum van de verlichting, er was veel
vrijheid en boeken mochten worden gedrukt. Maar in de loop van de 18 de eeuw werd Parijs
het centrum. Elk ontwikkeld mens in de westerse wereld sprak Frans. De Encyclopédie was
het hoogte punt van de verlichting, een boek met alle kennis van verlichting aanhangers,
deze werd gemaakt tussen 1751 en 1772. Ook stonden er veel artikelen in met kritisch
commentaar.
De verlichting bracht vooral veel commentaar op geloof. Voltaire was een van de bekendste
bestrijders van bijgeloof en intolerantie in de kerk. Voltaire was een deïst, hij dacht dat God
wel de wereld had gemaakt, maar natuur wetten hebben het overgenomen, God greep niet
meer in. Mensen konden er inzicht in krijgen door logisch te redeneren en onderzoek te
doen.
John Locke: de koning en regering hebben hun macht niet van God ontvangen, maar van de
burgers. Zij hebben hun macht overgedragen zodat de overheid voor veiligheid en
oplossingen kan zorgen. De mensen zouden mensenrechten moeten hebben. En net als de
burgers moest de overheid zich aan wetten houden, ook mochten de burgers hun regering
of vorst vervangen.
Montesquieu: hij bedacht de Trias Politica, de wetgevende, uitvoerende en rechtelijk macht
zou moeten worde gescheiden om machtsmisbruik te voorkomen. Het parlement zou
wetten vaststellen, de regering voert ze uit en de rechters waren onafhankelijk.
Jean-Jacques Rousseau: de overheid moest de algemene wil uitvoeren, maar dit was niet
hetzelfde als de meerderheid. Het volk zou zijn soevereiniteit hebben overgedragen aan de
volksvergadering, hun besluiten ware de algemene wil. Volgens hem ging ook vrijheid en
gelijkheid verloren op moment dat er eigendom ontstond.
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper mariemeeberg. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €3,79. Je zit daarna nergens aan vast.
