College aantekeningen

inleiding pedagogiek college aantekeningen en samenvatting van de artikelen

0 keer verkocht

Instelling
Rijksuniversiteit Groningen (RuG)

in dit document staan de college aantekeningen die ik heb gemaakt voor het vak inleiding pedagogiek, een samenvatting van de artikelen die gelezen moesten worden en aantekeningen van de responsiecolleges.

[Meer zien]

Voorbeeld 4 van de 82 pagina's

Bekijk voorbeeld

Geupload op 29 januari 2023
Aantal pagina's 82
Geschreven in 2022/2023
Type College aantekeningen
Docent(en) Pauline schreuder
Bevat Alle colleges

€5,49

In winkelwagen

Opslaan

100% tevredenheidsgarantie
Direct beschikbaar na je betaling
Lees online óf als PDF
Geen vaste maandelijkse kosten

Inleiding pedagogiek
Aantekeningen van de colleges en samenvatting van de artikelen

Inhoud
College 1.................................................................................................................................................3
College 2.................................................................................................................................................6
College 3...............................................................................................................................................10
College 4...............................................................................................................................................14
College 5...............................................................................................................................................18
Responsiecollege..................................................................................................................................22
College 6...............................................................................................................................................24
College 7...............................................................................................................................................28
Gastcollege 8........................................................................................................................................32
College 9...............................................................................................................................................37
College 10.............................................................................................................................................40
Samenvatting artikelen.........................................................................................................................45
Mesman & Groeneveld (2018): Gendered parenting college 1........................................................45
Gezinsrapport 2011 hoofdstuk 7 opvoeden in Nederland college 2.................................................47
Prevoo & Tamis-Le Monda (2018): Opvoeding en globalisering in westerse landen college 3.........51
Tamis-Le Monda et al (2008): Parents' goals for children college 3.................................................54
Eklund & Lundqvist (2021): Children's rights and gender equality in Swedish parenting support:
policy and practice college 4.............................................................................................................60
Gezinsrapport 2011 hoofdstuk 8 steun voor ouders bij de opvoeding: de rol van sociale netwerken,
instanties en de buurt college 4........................................................................................................62
Singer et al (2014): The teacher's role in supporting young children's level of play engagement,
college 6...........................................................................................................................................64
Storli & Hansen Sandseter (2019): Children's play, well-being and involvement: how children play
indoors and outdoors in Norwegian early childhood education and care institutions college 6......66
Kollmayer et al. (2018): Gender stereotypes in education: development, consequences and
interventions college 8.....................................................................................................................68
Driessen & Van Langen (2013): Gender differences in primary and secondary education: are girls
really outperforming boys? College 8...............................................................................................70
Crul (2018): How key transitions influence school and labour market careers of descendants of
Moroccan and Turkish migrants in the Netherlands college 9.........................................................73

,Santos et al (2020): What do young adults' educational experiences tell us about Early School
Leaving processes? College 11..........................................................................................................75
Tukundane et al (2014): 'I felt very bad, I had self-rejection': narratives on exclusion and
marginalisation college 11................................................................................................................77
Erdemir (2021): Transactional relations and reciprocity between refugee mothers and their
children college 12............................................................................................................................79
Rip et al (2020): 'It can never be as perfect as home': an explorative study into the fostering
experiences of unaccompanied refugee children, their foster carers and social workers college 12
..........................................................................................................................................................81

,College 1
Actuele vraagstukken (pedagogiek is overal)

- opvoeding in of buiten het gezin (0-? jr)

- onderwijs (4-21 jr)

- aandacht voor gender: modeverschijnsel

- culturele en etnische diversiteit

- kwetsbare kinderen en jongeren

(intersectionaliteit: verschillende aspecten van identiteit zijn op elkaar van invloed en/of versterken
risico’s op maatschappelijke privileges en uitsluiting.

Actualiteiten: pedagogische praktijken in sterke mate bepaald door maatschappelijke (culturele)
factoren: ICT, social media, politiek, klimaat, globalisering, opvattingen man-vrouw, vraag naar
vaardigheden vanuit werkgevers etc.

De maatschappelijke/culturele/omgevings factoren bepalen mede wat wij doen: oog voor context

Wat is pedagogiek?

- opvoedingskunst

- leer van de opvoeding

Wat is een pedagoog?

- gouverneur, leermeester

- iemand die zich toelegt op de studie van de pedagogiek

- iemand die kijkt naar de ontwikkeling van de jeugd

Feitelijke vragen:

- wie zijn betrokken en wat doen ze?
- en met het oog waarop (doel)?

- wat zijn de gevolgen/effecten van dit gedrag?

Opvoeding als maatschappelijk verschijnsel

Context-gerelateerde vragen

-waarom doen ze dat zo?

- waarom is dat wel/niet wenselijk?

- wie bepaald dat het wenselijk of niet wenselijk is?

Maatschappelijke randvoorwaarden voor pedagogische praktijken: BV: wet- en regelgeving

- leerplichtwet

- wet passend onderwijs

, - wet op de jeugdzorg

- universele verklaring rechten van het kind

- kinderbescherming )o.a. ouderschapsplan bij echtscheiding

- wet OKE (ontwikkelingskansen door kwaliteit en educatie)

Pedagogiek als opvoedingswetenschap:

- Kennis over opvoeding als sociale praktijk

- kennis ten dienste van opvoeding als sociale praktijk

Samenspel/spanningsveld:

A. Objectiviteit, neutraliteit
B. Normativiteit, waardegeladenheid

Ons samenspel wordt gestuurd door wat wij belangrijk vinden. Bijvoorbeeld de waarde: beleefd zijn,
dan komt dit ook veel meer in de opvoeding voor.

Kennis over opvoeding: mensen gedrag (aangeboren en aangeleerd)

1. Genen ouders > opvoeding (gedrag ouders;sfeer/klimaat)> gedrag kind (resultaten)
2. Genen kind
3. Gedrag kind (resultaten)

Genen kind beïnvloedt ook opvoeding

Gedrag kind beïnvloed opvoeding

Betekenis van sekse/gender:

- sekse: biologisch

- gender: de sciale context van mensen, wat ziet men als normaal en welke verwachtingen zijn
er? Wat willen we dat het kind leert? En wat niet?

Sekse bepaalt niet 100% waar een kind ‘aanleg voor heeft’.

Opvoeding: erfelijkheid, leren en normatieve keuzes

‘’de vraag wat opvoeding is, kan niet losgezien worden van de vraag wat opvoeding hoort te
zijn.’’

Gebaseerd op bijvoorbeeld:

- religieuze overtuiging

- mensbeeld (BV: gevoelswezen, rationeel wezen,…)
- maatschappelijke idealen

Bewuste gedraging: wij maken geen onderscheid

Onbewuste gedragingen: directe en indirecte boodschappen

Dit zijn jouw voordelen als je samenvattingen koopt bij Stuvia:

Bewezen kwaliteit door reviews

Studenten hebben al meer dan 850.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet jij zeker dat je de beste keuze maakt!

In een paar klikken geregeld

Geen gedoe — betaal gewoon eenmalig met iDeal, creditcard of je Stuvia-tegoed en je bent klaar. Geen abonnement nodig.

Direct to-the-point

Studenten maken samenvattingen voor studenten. Dat betekent: actuele inhoud waar jij écht wat aan hebt. Geen overbodige details!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.