Sıla Altunay (22099352)
[BEDRIJFSNAAM] [Bedrijfsadres]
, Inhoudsopgave
Hoorcollege Filosofie 1. 02/09/22................................................................................................................ 2
Verschillende soorten vragen bij pedagogisch handelen ‘wat’ ‘waarom’ en ‘waartoe’ ..................................... 2
Filosofie als activiteit ‘radicaliseren van de verwondering’ ................................................................................. 3
Nut en nadeel van filosofie voor pedagogen ‘leven met wat niet oplosbaar is’ ................................................. 3
Hoorcollege Filosofie 2 Schipperende ouders 09/09/2022 (Annemarie Soeteman) ........................................ 4
Belangrijke filosofen: SPA – Socrates, Plato en Aristoteles ................................................................................. 4
Moet je streng zijn of luisteren naar de kinderen? .............................................................................................. 4
Streng zijn of luisteren naar je kind?.................................................................................................................... 4
Achtergrond Immanuel Kant................................................................................................................................ 4
Kant: vier stadia in de opvoeding ........................................................................................................................ 4
John Locke ............................................................................................................................................................ 5
Opgroeiende kinderen volgens Locke............................................................................................................. 5
Tabula Rasa.......................................................................................................................................................... 5
Berlin .................................................................................................................................................................... 5
Positieve en negatieve vrijheid ....................................................................................................................... 5
Hoorcollege filosofie 3: Perspectieven op ‘een goed leven’ – Aristoteles en Seneca 16/09/22 ........................ 6
Wat is een goed leven? ........................................................................................................................................ 6
Wie is Aristoteles?........................................................................................................................................... 6
Wat is een goed leven volgens Aristoteles? ......................................................................................................... 6
Persoonlijk geluk(t): ........................................................................................................................................ 6
Hoorcollege filosofie 4: perspectieven op ‘autonomie’ – Foucault en Arendt 23/09/2022 (Stijn) .................... 7
“Op eigen kracht”?............................................................................................................................................... 7
Opvoeden in relatie tot de samenleving .............................................................................................................. 7
Drie soorten menselijke activiteit (Arendt) (banaliteit van het kwaad ................................................................ 7
De handelende mens............................................................................................................................................ 8
De gedisciplineerde mens (Faucault) ................................................................................................................... 8
Normaliseren als instrument van disciplinerende macht .................................................................................... 8
Hoorcollege filosofie 5: Hobbes versus Locke (perspectieven op een goede overheid) 30/09/2022 (Annemarie
Soeterman) ................................................................................................................................................ 9
Twee centrale begrippen bij de contractenfilosofen: .......................................................................................... 9
1. Natuurstaat: ........................................................................................................................................ 10
Contractfilosofen Hobbes en Locke.................................................................................................................... 11
Achtergrond van Hobbes: .................................................................................................................................. 11
Achtergrond van Locke ...................................................................................................................................... 12
[BEDRIJFSNAAM] [Bedrijfsadres]
, Inhoudsopgave
Hoorcollege Filosofie 1. 02/09/22................................................................................................................ 2
Verschillende soorten vragen bij pedagogisch handelen ‘wat’ ‘waarom’ en ‘waartoe’ ..................................... 2
Filosofie als activiteit ‘radicaliseren van de verwondering’ ................................................................................. 3
Nut en nadeel van filosofie voor pedagogen ‘leven met wat niet oplosbaar is’ ................................................. 3
Hoorcollege Filosofie 2 Schipperende ouders 09/09/2022 (Annemarie Soeteman) ........................................ 4
Belangrijke filosofen: SPA – Socrates, Plato en Aristoteles ................................................................................. 4
Moet je streng zijn of luisteren naar de kinderen? .............................................................................................. 4
Streng zijn of luisteren naar je kind?.................................................................................................................... 4
Achtergrond Immanuel Kant................................................................................................................................ 4
Kant: vier stadia in de opvoeding ........................................................................................................................ 4
John Locke ............................................................................................................................................................ 5
Opgroeiende kinderen volgens Locke............................................................................................................. 5
Tabula Rasa.......................................................................................................................................................... 5
Berlin .................................................................................................................................................................... 5
Positieve en negatieve vrijheid ....................................................................................................................... 5
Hoorcollege filosofie 3: Perspectieven op ‘een goed leven’ – Aristoteles en Seneca 16/09/22 ........................ 6
Wat is een goed leven? ........................................................................................................................................ 6
Wie is Aristoteles?........................................................................................................................................... 6
Wat is een goed leven volgens Aristoteles? ......................................................................................................... 6
Persoonlijk geluk(t): ........................................................................................................................................ 6
Hoorcollege filosofie 4: perspectieven op ‘autonomie’ – Foucault en Arendt 23/09/2022 (Stijn) .................... 7
“Op eigen kracht”?............................................................................................................................................... 7
Opvoeden in relatie tot de samenleving .............................................................................................................. 7
Drie soorten menselijke activiteit (Arendt) (banaliteit van het kwaad ................................................................ 7
De handelende mens............................................................................................................................................ 8
De gedisciplineerde mens (Faucault) ................................................................................................................... 8
Normaliseren als instrument van disciplinerende macht .................................................................................... 8
Hoorcollege filosofie 5: Hobbes versus Locke (perspectieven op een goede overheid) 30/09/2022 (Annemarie
Soeterman) ................................................................................................................................................ 9
Twee centrale begrippen bij de contractenfilosofen: .......................................................................................... 9
1. Natuurstaat: ........................................................................................................................................ 10
Contractfilosofen Hobbes en Locke.................................................................................................................... 11
Achtergrond van Hobbes: .................................................................................................................................. 11
Achtergrond van Locke ...................................................................................................................................... 12
