Samenvatting
Samenvatting klinische ontwikkelingpsychologie tentamen 1 + 2 Colleges + boek
- Instelling
- Universiteit Utrecht (UU)
Samenvatting klinische ontwikkelingpsychologie tentamen 1 + 2 Colleges + boek
[Meer zien]Voorbeeld 3 van de 22 pagina's
Voorbeeld 3 van de 22 pagina's
In winkelwagengesponsord bericht van onze partner
Verkoper
Volgen
Voorbeeld van de inhoud
Samenvatting KlinischeOntwikkelingspsychologie
Tentamen di 1 maart
KLOP
DEEL
TENTAM
EN 1
Hoofdstuk 1
Slechte behandeling op een jonge leeftijd kan zorgen voor diverse en vaak onvoorspelbare
uitkomsten in de verdere ontwikkeling
● multifinaliteit= het concept dat verschillende uitkomsten wellicht voortkomen uit
dezelfde oorzaak
, ● equifinaliteit= het concept dat dezelfde uitkomsten wellicht voortkomen van
verschillende eerdere ervaringen.
● risk factor= een variabele die een negatieve uitkomst heeft en de kans op een
negatieve uitkomst vergroot
● protective factor= persoonlijke of situationele variabele die de kans om een stoornis
te ontwikkelen verminderd.
Bij slechte factoren is veerkracht ( resilience) een belangrijke factor.
De veerkracht van kinderen is gelijkt met beschermende bronnen zoals een hechte
familieband en support van gemeenschappen
sex differences
Jongens hebben eerst veel externaliserende problemen. Deze problemen nemen zowel bij
meisjes als bij jongens af rond hun 18e levensjaar.
Jongens en meisjes hebben beide internaliserende problemen maar meisjes overstijgen
hierin. Om hun problemen te voorkomen hebben kinderen een vader of moederrol nodig.
hoofdstuk 2
● etiologie= de studie van de oorzaken van kinder stoornissen, waarin er wordt
gekeken naar de interactie tussen biologische, psychologische en
omgevingsfactoren
● interdependent= hoe beïnvloeden kind en omgeving elkaar? het zou een transactie
zijn, waarbij beide contribueren en niet van elkaar gescheiden worden.
● continuïteit= veranderingen in de ontwikkeling zijn geleidelijk en kwantitatief ( kan
gemeten worden zoals lengte en gewicht). Toekomstige gedragspatronen kunne
nworden voorspeld op basis van eerdere patronen.
● discontinuïteit= veranderingen in de ontwikkeling zijn abrupt en kwalitatief ( zoals
stemming en expressie), het toekomstige gedrag is slecht te voorspellen op basis
van eerdere patronen
● development cascades= het proces waarbij de eerdere interacties en ervaringen van
een kind zich verspreiden over systemen en de ontwikkeling veranderen
3 onderliggende veronderstellingen over abnormale ontwikkeling worden benadrukt:
1. meervoudig bepaald
2. het kind en de omgeving zijn afhankelijk
3. abnormale ontwikkeling bevat continuïteiten en discontinuïteiten van
gedragspatronen in de tijd
● adaptional failure= het falen in de ontwikkelingsmijlpalen ( meegaan met je
leeftijdsgenoten)
, openingscollege deel 2
rechtsposities over kinderen:
- jonger dan 12, beide ouders
- 12-16 jaar, ouders maar ook de adolescent zelf
- 16-18 jaar, alleen ouders als adolescent daar toestemming voor geeft
- informatieplicht aan ouders
- toestemming vragen voor opvragen informatie
intake handelingsgerichte diagnostiek (HGD)
- persoonsgegevens
- reden aanmelding
- klachten expliciteren ( gedrag in context)
- positieve aspecten
- wensen en verwachtingen betrokken
- attributies over oorzaak
- relevante voorgeschiedenis en genomen maatregelen
- hulpvragen
KIJK NOG NAAR ARTIKEL Pameijer et al!!!!!!!!!!
● probleemanalyse= het vertalen van de klachten van de cliënt naar professionele
beschrijving van de problematiek:
- clusteren ( waarneembaar gedrag)
- ernsttaxatie
- onderkennende hypothese opstellen en toetsen
- eventuele DSM-5 classificatie
Hoofdstuk 6
AUTISM SPECTRUM DISORDER AND CHILDHOOD-ONSET SCHIZOPHRENIA
● autisme disorder spectrum (ASD)= stoornis gekenmerkt door afwijkingen in sociale
communicatie en ongebruikelijk gedrag en interesses.
- Autistische kinderen kunnen heel bang zijn voor dingen maar ook juist
overmatig geobsedeerd zijn
- Kinderen met autisme hebben vaak bijzondere talenten.
- Deze kinderen focussen zich op een klein detail ipv het grote hele beeld.
Autisme heeft vele vormen en mate van ernst.
Kinderen met autisme vormen moeilijkheden met joint attention= het vermogen om aandacht
te coördineren naar een partner aan de hand van naar iets te wijzen.
● proto imperatief gestures= gebaren of vocalisaties die gebruikt worden om behoeftes
uit te drukken
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper sophiedijkstra2. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €5,49. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 66579 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen