100% tevredenheidsgarantie Direct beschikbaar na betaling Zowel online als in PDF Je zit nergens aan vast
logo-home
Diagnostiek en assessment in opvoeding, onderwijs en hulpverlening samenvatting + boek Mastering Modern Psychological Testing en 2 artikelen €7,44   In winkelwagen

Samenvatting

Diagnostiek en assessment in opvoeding, onderwijs en hulpverlening samenvatting + boek Mastering Modern Psychological Testing en 2 artikelen

 77 keer bekeken  14 keer verkocht

Samenvatting vak Diagnostiek en assessment in opvoeding, onderwijs en hulpverlening + boek Mastering Modern Psychological Testing en 2 artikelen. Pedagogische Wetenschappen, Universiteit Leiden, jaar 2

Voorbeeld 4 van de 67  pagina's

  • Ja
  • 30 maart 2023
  • 67
  • 2022/2023
  • Samenvatting
  • diagnostiek en assessment
book image

Titel boek:

Auteur(s):

  • Uitgave:
  • ISBN:
  • Druk:
Alle documenten voor dit vak (46)
avatar-seller
charlottehuijzers
ABSTRACT
Samenvatting colleges, boek en artikelen




Diagnostiek en assessment in
opvoeding, onderwijs en
hulpverlening

,Inhoudsopgave

College 1: cursusintroductie .................................................................................................................... 2

College 2: waarom assessment? ............................................................................................................. 2
Boek H1 ............................................................................................................................................................ 7
Boek H11 .......................................................................................................................................................... 7

College 3: testscores interpreteren ......................................................................................................... 9
Boek H2 .......................................................................................................................................................... 16
Boek H3 .......................................................................................................................................................... 16

College 4: een nieuw instrument............................................................................................................ 16
Boek H6 .......................................................................................................................................................... 24
Boek H18 ........................................................................................................................................................ 25
Artikel Eaton et al ........................................................................................................................................ 27

College 5: betrouwbaarheid .................................................................................................................... 28
Boek H4 .......................................................................................................................................................... 35
Boek H7 .......................................................................................................................................................... 36

College 6: validiteit ................................................................................................................................... 37
Boek H5 .......................................................................................................................................................... 45
Artikel McKeague......................................................................................................................................... 46

College 7: meetfouten & voorzieningen ................................................................................................ 47
Boek H15 ........................................................................................................................................................ 55
Boek H16 ........................................................................................................................................................ 55

College 8: ethisch verantwoorde assessments ................................................................................... 56
Oefenvragen en leerdoelen ....................................................................................................................... 59
Boek H17 ........................................................................................................................................................ 61

Belangrijk voor tentamen (op basis van responsiecollege) + oefenvragen: .................................. 61

,College 1: cursusintroductie
Verplichte literatuur: basisboek en 2 artikelen.

Tentamen
• Max. 10 punten
• Multiple-choice vragen over Weblectures, gelezen hoofdstukken uit basisboek
& verplichte artikelen
• Herkansing mag bij onvoldoende én voldoende, maar: laatste cijfer telt!

Leerdoelen D&A
1. Uitleggen wat het assessmentproces inhoudt met de verschillende stappen,
assumpties, ethische aspecten en speciale voorzieningen.
2. Begrijpen wat testscores betekenen en hoe deze te interpreteren om
adequate besluitvorming te laten plaatsvinden.
3. Uitleggen wat betrouwbaarheid en validiteit van testscores zijn en hoe deze
kunnen samenhangen en verschillen.
4. Begrijpen hoe de kwaliteit van individuele items te analyseren is.

College 2: waarom assessment?
Mogelijke vragen:
- Wat is er aan de hand?
Ø Op school, thuis, op de opvang, etc.
Ø Met schoolse vakken, op sociaal-emotioneel gebied, etc.
- Waar(om) stagneert de ontwikkeling?
- Slaat de behandeling aan?

In D&A
- Met welke testinstrumenten kan ik de ontwikkeling/situatie het best in kaart
brengen?
- Waar moet ik op letten bij de testselectie?
- Hoe interpreteer ik de testuitslag?
- Hoe wordt een goed testinstrument ontwikkeld?

Inhoud
- Casus Livia
- Basisassumpties
- Assessmentproces
- Taalgebruik
- Type testen
- Samenvatting en Begrippenlijst

Leerdoelen (leerdoel 1)
• Uitleggen van de verschillende stappen in het proces van test ->
measurement -> assessment
• Begrijpen wat de verschillende type testen inhouden en wat ze in kaart
kunnen brengen
• Inzicht in het belang van de 10 basisassumpties
• Inzicht in respectvol taalgebruik tijdens het assessmentproces

, Casus Livia
- Druk
- Wilde plannen die moeder afstraft -> naar kamer sturen -> weet dat het niet
goed is maar geen andere oplossing
- Livia mag op haar kamer doen wat ze wil, als moeder het maar niet te horen of
te zien krijgt
- Livia lijkt op het broertje van moeder vroeger: geen baan, geen school.
- Moeder wil voorkomen dat Livia hetzelfde overkomt
- Vader vaak aan het werk
- Op school 2 leerkrachten: eentje stoort zich aan het gedrag van Livia, ze doet
andere dingen. Andere leerkracht vindt Livia een enthousiaste meedenker,
school makkelijk aankan
- Schoolresultaten gaan achterblijven…

Subjectief en/of objectief?
- Wat speelt er “echt”?
Ø Is Livia’s gedrag thuis en/of op school te ernstig?
Ø Lopen haar schoolprestaties te veel achter?
Ø Zijn er onderliggende oorzaken? Verklarende mechanismen?
- Gedrag interpreteren:
Ø Bijv. verschillen tussen meester Pim versus juf Nina
- Mogelijke oplossing: objectief meten
Ø Selecteren en afnemen van testen
Ø Interpreteren van testscores

Basis-assumpties
- Voorwaarden voor het vertrouwen op testuitslagen en het assessmentproces
- Onderbouwing van waarom en wanneer wél (of niet) testen

Verwerkingsopdracht 1: Herken je de 10 basis- assumpties? Wat mist of kan
anders verwoord?
- Wat je wil meten, bestaat en kan gemeten worden
Ø Op verschillende manieren
Ø Zo eerlijk mogelijk
- Waarbij we er rekening mee moeten houden dat
Ø Er altijd kans is dat de uitslag niet (helemaal) klopt
Ø Elk meetinstrument sterke én zwakke punten heeft.
- Het assessmentproces helpt om:
- Inzicht te krijgen in wat er aan de hand kan zijn
Ø En om op basis van zo divers mogelijke data beslissingen te nemen,
Ø Waardoor een individu én de samenleving over het algemeen baat hebben
bij assessment.
- Belangrijk is dat we een assessment kiezen dat met zo min mogelijk belasting
bruikbare informatie oplevert, ook over wat niet direct getest is.

Selecteren van geschikte testen
- Houd het doel van assessment goed voor ogen
- Wat is de hulpvraag?
- Welke testen kunnen hier antwoord op geven?
- Technische eigenschappen van testen verschillen

Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:

Verzekerd van kwaliteit door reviews

Verzekerd van kwaliteit door reviews

Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!

Snel en makkelijk kopen

Snel en makkelijk kopen

Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.

Focus op de essentie

Focus op de essentie

Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.

Van wie koop ik deze samenvatting?

Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper charlottehuijzers. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.

Zit ik meteen vast aan een abonnement?

Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €7,44. Je zit daarna nergens aan vast.

Is Stuvia te vertrouwen?

4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)

Afgelopen 30 dagen zijn er 67474 samenvattingen verkocht

Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen

Start met verkopen
€7,44  14x  verkocht
  • (0)
  Kopen