BOK Mens en
gezondheid
1-1-2023
Samenvatting
, Inhoud
BOK – mens & gezondheid.....................................................................................................................4
Thema: Gezondheid............................................................................................................................4
De student kan een definitie van gezondheid geven aan de hand van de dimensies van Blaxter.. 4
De student kan een definitie van gezondheid geven aan de hand van het model van Huber........5
De student kan aangeven wat gedragsmatige pathogenen en immunogenen zijn........................6
Thema: Gezondheidsvaardigheden....................................................................................................7
De student kan informatieve, interactieve en kritische gezondheidsvaardigheden ontdekken in
een casus........................................................................................................................................7
De student kan aangeven wat therapietrouw, concordantie en compliantie is.............................7
Thema: Stress.....................................................................................................................................8
De student kan aangeven wat de verschillende stressreacties zijn................................................8
De student kan aangeven hoe de Window of Tolerance werkt......................................................8
De student kan risicofactoren en beschermende factoren van stress weergeven volgens het
Transactionele Stressmodel van Lazarus........................................................................................8
De student kan vaststellen welke persoonlijkheidskenmerken invloed hebben op stress............9
Thema: Coping..................................................................................................................................12
De student kan vaststellen welke invloed de verschillende copingsstijlen hebben op stress.......12
De student kan beoordelen welke stressmanagementtechnieken en interventies passend zijn bij
stressgerelateerde klachten.........................................................................................................12
De student kan de verschillende werkstressmodellen interpreteren aan de hand van een casus.
......................................................................................................................................................15
De student kan op basis van een werkstressmodel goed advies herkennen...............................20
De student kan beschrijven wat de verschillende dimensies zijn bij een burn-out......................22
De student kan beoordelen welke stressmanagementtechnieken en interventies passend zijn bij
burn-out (klachten).......................................................................................................................22
Thema: Bevlogenheid.......................................................................................................................24
De student kan beredeneren hoe bevlogenheid kan ontstaan.....................................................24
Thema: Normaal/abnormaal gedrag................................................................................................26
De student kan een definitie van psychopathologie geven..........................................................26
De student kan aan de hand van een casus beoordelen of er sprake is van normaal of abnormaal
gedrag...........................................................................................................................................26
Thema: DSM-classificatie..................................................................................................................28
De student kan aangeven hoe de DSM in de dagelijkse praktijk gebruik kan worden..................28
De student kan aangeven wat de rollen zijn van de verschillende hulpverleners in de geestelijke
gezondheidszorg...........................................................................................................................28
Thema: Stressgerelateerde stoornissen...........................................................................................30
gezondheid
1-1-2023
Samenvatting
, Inhoud
BOK – mens & gezondheid.....................................................................................................................4
Thema: Gezondheid............................................................................................................................4
De student kan een definitie van gezondheid geven aan de hand van de dimensies van Blaxter.. 4
De student kan een definitie van gezondheid geven aan de hand van het model van Huber........5
De student kan aangeven wat gedragsmatige pathogenen en immunogenen zijn........................6
Thema: Gezondheidsvaardigheden....................................................................................................7
De student kan informatieve, interactieve en kritische gezondheidsvaardigheden ontdekken in
een casus........................................................................................................................................7
De student kan aangeven wat therapietrouw, concordantie en compliantie is.............................7
Thema: Stress.....................................................................................................................................8
De student kan aangeven wat de verschillende stressreacties zijn................................................8
De student kan aangeven hoe de Window of Tolerance werkt......................................................8
De student kan risicofactoren en beschermende factoren van stress weergeven volgens het
Transactionele Stressmodel van Lazarus........................................................................................8
De student kan vaststellen welke persoonlijkheidskenmerken invloed hebben op stress............9
Thema: Coping..................................................................................................................................12
De student kan vaststellen welke invloed de verschillende copingsstijlen hebben op stress.......12
De student kan beoordelen welke stressmanagementtechnieken en interventies passend zijn bij
stressgerelateerde klachten.........................................................................................................12
De student kan de verschillende werkstressmodellen interpreteren aan de hand van een casus.
......................................................................................................................................................15
De student kan op basis van een werkstressmodel goed advies herkennen...............................20
De student kan beschrijven wat de verschillende dimensies zijn bij een burn-out......................22
De student kan beoordelen welke stressmanagementtechnieken en interventies passend zijn bij
burn-out (klachten).......................................................................................................................22
Thema: Bevlogenheid.......................................................................................................................24
De student kan beredeneren hoe bevlogenheid kan ontstaan.....................................................24
Thema: Normaal/abnormaal gedrag................................................................................................26
De student kan een definitie van psychopathologie geven..........................................................26
De student kan aan de hand van een casus beoordelen of er sprake is van normaal of abnormaal
gedrag...........................................................................................................................................26
Thema: DSM-classificatie..................................................................................................................28
De student kan aangeven hoe de DSM in de dagelijkse praktijk gebruik kan worden..................28
De student kan aangeven wat de rollen zijn van de verschillende hulpverleners in de geestelijke
gezondheidszorg...........................................................................................................................28
Thema: Stressgerelateerde stoornissen...........................................................................................30
