Hoorcollege 1 (Ortho)pedagogiek als handelingswetenschap + overzicht
behandelperspectieven
De orthopedagoog als professional
• Het toepassen van kennis (over procedures en methodieken) en kunde (rol van jou als
therapeut die dat proces regisseert)
• Met als doel om dat wat gewenst is te realiseren: het normatieve gezichtspunt
• Oorspronkelijk object van de orthopedagogiek: het afwijkende kind
De term ‘afwijkend’ houdt in:
• Het moeilijk opvoedbare kind
• Het kind met leerproblemen
• Het fysiek of mentaal beperkte kind
Doel van het orthopedagogisch ingrijpen: het kind helpen bij de maatschappelijke integratie
Therapiecyclus:
• Indicatieanalyse als scharnierpunt; hoe kan ik dit probleem het beste aanvliegen? De
indicatieanalyse vormt input voor het advies. De indicatieanalyse baseert zich op
theoretische kennis en empirische kennis (feitelijke kennis over wat de uitkomsten zijn
van de interventies bij deze klachten) vervolgens focus je op een nieuwe empirische
cyclus/behandelingscyclus/therapiecyclus waarbij je de interventies gaat uitvoeren:
1. Planning
2. Uitvoering
3. Beoordeling van het effect
(De bruyn en collega’s, 2005)
Fasen in het hulpverleningsproces: De klinische cyclus
,Orthopedagogiek als handelingswetenschap
De regulatieve cyclus van, van Strien (Tak). Je evalueert de effectiviteit van de gewone hulp,
dat staat in deze cyclus voorop. Het primaire doel is veranderen en niet zozeer beschrijven als
de empirische cyclus. Daarom is de regulatieve cyclus ook beter toe te passen. En de specifiek
orthopedagogische invalshoek.
Orthopedagogisch handelen
Binnen de onderscheiden fasen in het hulpverleningsproces:
• Beslissingsmomenten inbouwen, de genomen beslissingen sturen het handelen dit doe
je bij de regulatieve cyclus. Elke beslissing wordt onderbouwd met empirisch
onderzoek.
• Aan de andere kant moet je de voortgang bewaken door onderzoeksmomenten in te
bouwen dit doe je met de empirische subcycli, keert steeds terug. (de Groot)
Integratie cycli
,Fasen van de regulatieve cyclus:
• Probleemherkenning: Eerste oriëntatie op de hulpvraag (en beschermende factoren)
door middel van screening. Dit resulteert in hypothesen over wat er aan de hand zou
kunnen zijn en mogelijk ideeën over interventies.
• Probleemdefiniëring
• Bedenken en afwegen van behandelingsmogelijkheden (doel bepalen). Je zoekt een
doel dat ingaat op een reëel probleem en dat urgent is, en dat vanuit de theorie ook op
oorzakelijk gebied centraal zou kunnen staan en ook als het concreet genoeg is. Je
kijkt naar de haalbaarheid van de doelen bij de cliënt. Het moet aansluiten bij de
normen, waarden, ontwikkelingsniveau en er moeten ook middelen zijn om het doel te
bereiken.
• Maken van een plan, baseer je op ervaringskennis en theorieën ook maak je een
kosten-baten analyse: aanpak is effectief, efficiënt en in kosten niet te hoog is. De
reactie van de cliënt zorgt voor de controle van de doelen.
• Plan uitvoeren, hangt af van het referentiekader van de hulpverlener. Je monitort
(empirisch gezien) voortdurend of we nog op de goede weg zijn of moeten we
bijstellen?
• Evaluatie, uiteindelijk zijn de doelen bereikt. In de praktijk zijn er nametingen
mogelijk waarmee je kunt laten zien dat doelen bereikt zijn. Vaak heb je een lange
termijn follow-up dan bekijk je weer opnieuw of het nog goed gaat met de cliënt.
(van Strien, 1986)
Doel & stappen adviesgesprek zie de Bruyn.
Complexiteit van behandeling
• Het integreren van gegevens wordt complexer naarmate de problematiek veelzijdiger
is en er meer disciplines zijn betrokken en meerdere theoretische interpretaties.
• Veel factoren van invloed op uiteindelijke resultaat, bijv. cyclus is niet volledig
doorlopen, of het middel is niet helemaal geschikt, of het doel moet worden bijgesteld,
culturele problemen.
• Dialogische gerichtheid van de orthopedagoog is van belang.
Orthopedagogische invalshoek:
• Verschil kind- adolescent:
o Afstemmen op ontwikkelingsniveau van het kind, dat betekent ook dat je
therapeutische technieken moet afstemmen op de cognitieve en emotionele
ontwikkeling van het kind. Er ligt vaak meer nadruk op non-verbale
communicatie bij kinderen d.m.v. spel.
o Kind nog afhankelijk van anderen, je hebt dus als therapeut altijd te maken met
die andere partij (ouders, school, groepsleiding). Ook als het kind in
behandeling is, is het niet de vraag of alleen het kind nog behandeling wil maar
ook of de ouders nog steeds behandeling willen voor het kind (gezinsfactoren).
Vaak komen kinderen niet uit eigen beweging.
• Ethische kwesties, wie is nu eigenlijk de cliënt? Soms is er ook een conflict: kind ziet
geen probleem, ouders wel. Wanneer geven we daar gehoor aan? Is dat leeftijd
afhankelijk?
, Het proces van aanmelding tot behandelingsfasen. Als iemand zich aanmeldt met klachten
dan wil dat niet altijd zeggen dat je dan ook gelijk het kind uitnodigt, misschien voer je
gesprekken met anderen. Ook is het dan nog maar de vraag wie in behandeling komt. Bij
jonge kinderen zie je vaak door mediatietherapie of oudertraining hoe zij het kind kunnen
ondersteunen, dan is de behandeling niet op het kind gericht. In de gehandicaptenzorg coach
je vaak de groepsleiding die het kind ondersteunen.
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper shanna2001. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €2,99. Je zit daarna nergens aan vast.
