100% tevredenheidsgarantie Direct beschikbaar na je betaling Lees online óf als PDF Geen vaste maandelijkse kosten
logo-home
Eerder door jou gezocht
Eerder door jou gezocht
logo
Sociaal werk: samenvatting boek sociologie "Sociologische Verbeelding als Kracht" // 1e jaar // 1e semester €7,99
In winkelwagen
Snel navigeren naar
Voorbeeld
  2.  
  3. Hogeschool Gent (HoGent)
  4.  
  5. Bachelor Sociaal Werk
  6.  
  7. Sociologie

Samenvatting

Sociaal werk: samenvatting boek sociologie "Sociologische Verbeelding als Kracht" // 1e jaar // 1e semester

1 beoordeling
 9 keer verkocht
  • Vak
  • Sociologie
  • Instelling
  • Hogeschool Gent (HoGent)
  • Boek
  • Sociologische verbeelding als kracht

Ik haalde met deze samenvatting een 15/20 waarbij de verhoogde cesuur op 12,5/20 lag. Dit wil zeggen dat ik door deze samenvatting 17 van de 20 meerkeuzevragen juist kon beantwoorden. Dit is een grondige samenvatting van het boek "Sociologische Verbeelding als Kracht". Ik behandel het volledige boe...

[Meer zien]

Voorbeeld 10 van de 74  pagina's

Document informatie

  • Ja
  • 6 juni 2023
  • 74
  • 2022/2023
  • Samenvatting

Onderwerpen

  • sociologie
  • agnes verbruggen
  • sociologische verbeelding als kracht

Gekoppeld boek

book image

Titel boek:

Auteur(s):

  • Uitgave:
  • ISBN:
  • Druk:

Meer samenvattingen voor studieboek

  • samenvatting sociologie
  • Complete samenvatting Sociologie - Sociologische verbeelding als kracht- van de hoorcolleges én de leerstof uit het boek.
  • Begrippenlijst: "Sociologische verbeelding als kracht"
Alles voor dit studieboek (62)

Geschreven voor

  • Hogeschool Gent (HoGent)
  • Bachelor Sociaal Werk
  • Sociologie
Alle documenten voor dit vak (8)

1  beoordeling

review-writer-avatar

Door: laurecoppens610 • 3 maanden geleden

Verkoper

avatar-seller
lukavandenbunder

Ontvangen beoordelingen

Voorbeeld van de inhoud

SOCIOLOGIE
Inhoud
Inleiding.....................................................................................................................................................................6
1. Over de vissen in het water..............................................................................................................................6
2. Is sociologie “nuttig”?.......................................................................................................................................6
3. Wetenschap en professionaliteit......................................................................................................................6
4. Verbeeldende wetenschap...............................................................................................................................7
5. Onderwijs en het vrewerven van leer-kracht...................................................................................................7
Deel 1. Het vizier: de sociologische kijk....................................................................................................................8
Hoofdstuk 1: Wat bestudeert de sociologie?.......................................................................................................8
1.1 Sociaal als morele kwaliteit.........................................................................................................................8
1.2 Het sociale als studieobject.........................................................................................................................8
1.3 Sociale constructie: het actorperspectief.................................................................................................11
1.3.1 Typologie van sociaal handelen bij Weber.........................................................................................12
1.3.2 Actoranalyse van het sociale..............................................................................................................12
1.3.3 Het zelfbeeld als sociale construct.....................................................................................................13
1.3.4 Sociale gevolgen, perverse effecten..................................................................................................14
1.4 Sociale bepaaldheid: sociaal systeemperspectief.....................................................................................14
1.4.1 Sociale structuur bepaalt het handelen.............................................................................................14
1.4.2 Cultuur bepaalt sociaal handelen.......................................................................................................15
1.4.3 Structuur én cultuur bepalen het sociaal handelen...........................................................................15
1.5 Niveaus van analyse: micro, meso, macro................................................................................................16
1.5.1 Wat wordt bedoeld met micro, meso en macro?..............................................................................16
1.5.2 Verklaring van armoede volgens de analyseniveaus.........................................................................17
1.5.3 Sociaal kapitaal: invulling Bourdieu en Putnam.................................................................................17
1.5.4 Gezondheid: analyse- en interventieniveaus.....................................................................................18
1.5.5 Ecologische en atomistische fouten...................................................................................................18
Hoofdstuk 2: Sociologie is een wetenschap.......................................................................................................19
2.1 Soorten kennis...........................................................................................................................................19
2.1.1 Kennis op basis van geloof of opvatting.............................................................................................19
2.1.2 Ervaringskennis en ervaringsdeskundigheid......................................................................................19
2.1.3 Wetenschappelijke kennis.................................................................................................................19
2.2 Wat is wetenschappelijke kennis?............................................................................................................20
2.2.1 De empirische cyclus..........................................................................................................................21
2.2.2 Criteria van wetenschappelijk onderzoek..........................................................................................21

, Samenvatting “Sociologische verbeelding als kracht”


2.2.2.1 Representativiteit........................................................................................................................21
2.2.2.2 Validiteit......................................................................................................................................22
2.2.2.3 Betrouwbaarheid........................................................................................................................22
2.2.2.4 Objectiviteit.................................................................................................................................22
2.2.3 Menswetenschappen, natuurwetenschappen..................................................................................22
2.2.3.1 Probabiliteitsverbanden..............................................................................................................23
2.2.3.2 De interpretatieve benadering....................................................................................................23
2.2.3.3 Kwantitatieve methoden.............................................................................................................23
2.2.2.4 Kwalitatief onderzoek.................................................................................................................24
2.4 Sociologische vragen en sociale problemen.............................................................................................24
2.4.1 Definities.............................................................................................................................................24
2.4.2 Defintiemacht.....................................................................................................................................24
2.4.3 Actieonderzoek..................................................................................................................................25
Deel 2. De lenzen: basisconcepten uit de sociologie..............................................................................................25
Hoofdstuk 1: Sociale structuur...........................................................................................................................25
1.1 Sociale actoren en sociale posities............................................................................................................25
1.2 Sociale relaties...........................................................................................................................................26
1.2.1 Sociale relatie: interactie en communicatie.......................................................................................26
1.2.1.1 Het communicatiemodel van Shannon en Weaver....................................................................26
1.2.1.2 Communicatie axioma’s van Watzlawick....................................................................................27
1.2.2 Sociale interactie als de som van betrekking en verhouding.............................................................27
1.2.2.1 De sociale betrekking..................................................................................................................28
1.2.2.2 De sociale verhouding.................................................................................................................28
1.3 Sociale netwerken en systemen................................................................................................................29
1.3.1 Groepen..............................................................................................................................................29
1.3.1.1 Formele en informele groepen...................................................................................................30
1.3.1.2 Primaire en secundaire groepen.................................................................................................30
1.3.1.3 Referentiegroepen......................................................................................................................30
1.3.1.4 Taakgerichte en emotioneel gerichte groepen...........................................................................31
1.3.2 Collectiviteiten...................................................................................................................................31
1.3.3 Sociale categorieën............................................................................................................................32
1.4 Macht........................................................................................................................................................32
1.4.1 Begrip en bronnen van macht............................................................................................................32
1.4.2 Macht in organisaties.........................................................................................................................33
1.4.3 Gezag..................................................................................................................................................34
1.5 Sociale stratificatie en sociale mobiliteit...................................................................................................34
1.5.1 Wat is sociale stratificatie?.................................................................................................................34

2

, Samenvatting “Sociologische verbeelding als kracht”


1.5.2 Wat is sociale mobiliteit?...................................................................................................................35
1.5.3 Sociale stratificatie: van ongelijke rechten naar ongelijke kansen....................................................35
1.5.3.1 Het kastenstelsel.........................................................................................................................35
1.5.3.2 Het standensysteem....................................................................................................................36
1.5.3.3 Wettelijk verankerde grenzen.....................................................................................................36
1.5.3.4 Het klassensysteem.....................................................................................................................36
1.5.3.5 Hedendaagse klassensysteem.....................................................................................................37
1.5.4 Open en gesloten samenlevingen......................................................................................................38
1.6 Besluit........................................................................................................................................................38
Hoofdstuk 2: Cultuur...........................................................................................................................................38
2.1 Alledaagse opvattingen over cultuur........................................................................................................38
2.2 Culturalisering...........................................................................................................................................39
2.3 Cultuur als sociologisch concept...............................................................................................................39
2.3.1 Nature / nurture.................................................................................................................................39
2.3.2 Een veelheid aan definities................................................................................................................39
2.4 De componenten van het culturele systeem............................................................................................41
2.4.1 Materiële component........................................................................................................................41
2.4.2 Cognitieve component.......................................................................................................................41
2.4.3 Normatieve component.....................................................................................................................42
2.4.3.1 Waarden......................................................................................................................................42
2.4.3.2 Normen.......................................................................................................................................43
2.4.3.3 Doeleinden..................................................................................................................................44
2.4.3.4 Verwachtingen............................................................................................................................44
2.4.3.5 Gedeelde waarden en normen: sociale controle........................................................................44
2.5 Sociale rol..................................................................................................................................................45
2.5.1 De sociale rol en rolvoorschriften......................................................................................................45
2.5.2 Rolbepaling.........................................................................................................................................45
2.5.3 Rolconflict...........................................................................................................................................46
2.5.4 Sociale status......................................................................................................................................46
2.5.5 Statuscongruentie..............................................................................................................................47
2.6 Socialisatie.................................................................................................................................................47
2.6.1 Wat is socialisatie?.............................................................................................................................47
2.6.2 Differentiële socialisatie.....................................................................................................................48
2.6.2.1 Genderspecifieke socialisatie......................................................................................................48
2.6.2.2 Klassespecifieke socialisatie........................................................................................................49
2.7 Diversiteit..................................................................................................................................................49
2.7.1 Interculturele diversiteit....................................................................................................................49

3

, Samenvatting “Sociologische verbeelding als kracht”


2.7.2 Intraculturele diversiteit.....................................................................................................................50
2.7.2.1 Subculturen.................................................................................................................................50
2.7.2.2 Stad versus platteland.................................................................................................................50
2.7.2.3 Cultural lag..................................................................................................................................50
2.7.3 Een breder diversiteitsbegrip.............................................................................................................51
Hoofdstuk 3: Institutionalisering en instituties..................................................................................................51
3.1 Inleiding.....................................................................................................................................................51
3.1.1 Institutionalisering en sociale instituties............................................................................................51
3.1.2 Institutionele discriminatie................................................................................................................52
3.1.3 De-institutionalisering........................................................................................................................52
3.2 Voorbeelden van instituties......................................................................................................................52
3.2.1 Het Gezin............................................................................................................................................52
3.2.1.1 Regeling van het seksuele verkeer..............................................................................................53
3.2.1.2 Sociale controle op voortplanting en nageslacht........................................................................53
3.2.1.3 Socialisatiefunctie........................................................................................................................53
3.2.1.4 Veiligheid en bescherming..........................................................................................................53
3.2.1.5 Zorgfunctie..................................................................................................................................54
3.2.1.6 Economische functie...................................................................................................................54
3.2.3 Religie.................................................................................................................................................55
3.2.3.1 Enkele cijfergegevens..................................................................................................................55
3.2.3.2 Religie: een omschrijving............................................................................................................55
3.2.3.5 De functies van religie als institutie............................................................................................56
3.2.3.6 Besluit: centrale institutie of niet….............................................................................................57
Deel 3. Het spectrum: perspectieven in de sociologie............................................................................................57
Hoofdstuk 1: Paradigmatisch pluralisme: een oriëntatie...................................................................................57
1.1 Een veelheid aan scholen, stromingen en paradigma’s............................................................................57
1.2 Een oriëntatiemodel voor sociologische stromingen...............................................................................59
Hoofdstuk 2: Het symbolisch interactionisme....................................................................................................60
2.3 Goffman.....................................................................................................................................................60
2.3.1 Het toneelspel van het dagelijks leven..............................................................................................61
2.3.2 Stigma.................................................................................................................................................61
2.4 Mogelijkheden en moeilijkheden van het interactionistische paradigma................................................61
2.4.1 De bijdragen aan het bestuderen van afwijkend gedrag...................................................................61
2.4.2 Enkele bedenkingen...........................................................................................................................62
Hoofdstuk 3: Sociale ruiltheorie.........................................................................................................................62
3.1 De sociale ruiltheorie................................................................................................................................62
3.1.1 Homans’ individualistische benadering van sociale ruil....................................................................62

4

, Samenvatting “Sociologische verbeelding als kracht”


3.1.2 Blau.....................................................................................................................................................63
3.3 De speltheorie...........................................................................................................................................63
3.3.1 Dilemma van de gevangene...............................................................................................................64
3.4 Besluit: rationele ruil als mogelijkheid om sociaal handelen te begrijpen...............................................64
Hoofdstuk 4: Conflictsociologie..........................................................................................................................64
4.1 INleiding.....................................................................................................................................................65
4.2 Karl Marx...................................................................................................................................................65
4.2.1 Arbeid als sleutelbegrip......................................................................................................................65
4.2.2 Bouwstenen van maatschappij-analyse.............................................................................................65
4.2.3 Structureel conflict.............................................................................................................................66
4.2.4 Menselijke prijs: vervreemding of alliënatie......................................................................................67
4.2.5 Kritisch besluit....................................................................................................................................68
4.3 Conflictsociologie na Marx........................................................................................................................68
4.3.1 Dahrendorf.........................................................................................................................................68
4.3.2 Mills....................................................................................................................................................69
4.4 Besluit........................................................................................................................................................70
Hoofdstuk 5: Structureel functionalisme............................................................................................................70
5.1 Oorsprong van het functionalisme............................................................................................................70
5.2 Durkheim en de verdere uitbouw van het functionalistisch denken........................................................70
5.2.1 Arbeidsdeling......................................................................................................................................71
5.2.2 zELFDODING.......................................................................................................................................71
5.3 Het functionalisme van Merton................................................................................................................72
5.3.1 Functies en disfuncties.......................................................................................................................72
5.3.2 Manifeste en latente functies............................................................................................................73
5.5 De verdiensten en tekortkomingen van het (structureel) functionalisme...............................................73




5

, Samenvatting “Sociologische verbeelding als kracht”


INLEIDING

“there can be no sociology unless societies exist, and that societies cannot exist if there are only individuals”

– Durkheim (1897)

Sociologie = specifiek menswetenschappelijk referentiekader dat tot een eigen manier van denken leidt
waardoor er op een andere manier naar de werkelijkheid gekeken kan worden

Metafoor: mochten we vissen zijn, dan zou sociologie ons in staat stellen te zien dat we in water zwemmen
(water voor de vis = het sociale voor de mens)

1. OVER DE VISSEN IN HET WATER

Vraagt verbeeldingskracht om het sociale te onderzoeken

Studiegebied sociologie = het sociale als feit

 Sociaal handelen = socius
 Sociale systemen = societas of gemeenschap
 Context en het resultaat van sociaal handelen

Sociologie: sociale wordt wetenschappelijk bestudeerd  levert corpus scientia op (= body of knowledge)

Sociologische bril: voorbij het individuele niveau kijken + interpersoonlijke als de structurele component van
het sociale te zien

“Détermination du fait moral” – Durkheim (1906): Durkheim legt studiegebied van de discipline duidelijk vast

 Analyse van moraal als sociaal feit (empirische studie van wat in bepaalde sociale context als moraal geldt)

Sociale structuren, sociale relatie, sociale cultuur en moraal is voor sociologische studie een sociaal feit

2. IS SOCIOLOGIE “NUTTIG”?

Sociologie als wetenschap ≠ toverkunst, antwoord bieden op vraag naar zin van het leven / hoe we moeten
leven

“De groei van kennis vermeerdert de mogelijkheden van de mens. Ze biedt geen respijt voor wie hij is” – J. Gray

“Het is wetenschappelijk bewezen”  nooit een autoriteitsargument voor de vraag naar wat het “goede” leven
is, wat “goed” sociale werk is, …

De waarde van wetenschap én sociologie: helpen verhelderen, aanbrengen van nuance, zien van complexiteit,
concrete situaties (en niet het aanbieden van “beheersingstechnieken”)

3. WETENSCHAP EN PROFESSIONALITEIT

Wetenschap voor professionals = bouwsteen van hun deskundigheid

Mensen die van sociale hun beroep maken, moeten autonoom denken en op basis daarvan beslissingen nemen

 Gedegen menswetenschappelijke basis = krachtige, versterkende factor

Autonoom denken  kritisch zijn (≠ het hebben van kritiek / mening)


6

, Samenvatting “Sociologische verbeelding als kracht”


Grondslag kritisch denken komt van het Griekse krino: vermogen onderscheid te maken

 Overstijgen van alledaags discours, afstand nemen  mogelijk door abstractie te maken, conceptueel te
denken  wetenschap biedt bouwstenen

Voor sociale beroepen is inzicht in “sociale als feit” essentieel element van hun professionaliteit

 Sociale beroepen moeten meer zijn dan “sociale pathologen”  sociale problemen > persoonlijke
moeilijkheden (!! sociale context !!)

“When a city of 100.000, only one man is unemployed, that is his personal trouble, and for its relief we proberly
look to the charachter of that man, his skills, and his immediate opportunities. But when in a nation of 50
million employees, 15 million are unemployed, that is an issue, and we may not hope to find its solution within
opportunities open to any one individual.” – C.W. Mills (1959)

 Sociale nooit reduceren tot individueel gegeven

 Rol van sociologie om bewustzijn op te wekker d.m.v. “sociological imagination” (quality of mind waarbij
verbindingen worden gelegd tussen persoonlijke, individuele gebeurtenissen en de sociale krachten die er
vorm aan geven)

4. VERBEELDENDE WETENSCHAP

Sociologen: leveren grondstof om bijdrage te leveren aan maakbaarheid van de mens én sociale systemen

Sociologische verbeelding = cruciaal element om sociale beroepen te appelleren om mee vorm te geven aan
de samenleving

 Samenleving = mensenwerk  autonoom denken en het denken buiten en naast dominante kaders !!

Sociologie = wijze van denken die voeding geeft aan verbeelding

“Over het nut en nadeel van sociologie voor het leven” – Willem Schinkel (2014):

Verbeelding is:

 Categorie die centraal staat in het leven zelf
 Proces dat permanent plaats vindt en krijgt doorgaans vorm via abstracties die het leven kaderen zoals
de begrippen “samenleving”, “natuur”, “markt”, “mens”
 Eigen prestatie van een sociaal collectief

Sociologie en politieke filosofie: bieden bestendiging van het bestaande + verbeelden het werkelijke in
abstracties

 Vergelijking met tekenende handen Escher

5. ONDERWIJS EN HET VREWERVEN VAN LEER-KRACHT

Sociologie leren = leren van nieuwe taal

Opbouw van het boek:

 1e deel: beschrijft wat sociologen bestuderen en hoe ze dat doen
- Wat is sociologie?
- Hoe komen sociologen tot wetenschappelijke kennis?

7

, Samenvatting “Sociologische verbeelding als kracht”


 2e deel: basisconcepten uit de sociologie
 3e deel: overzicht van een aantal stromingen in de sociologie (= scholen of paradigma’s)

DEEL 1. HET VIZIER: DE SOCIOLOGISCHE KIJK

HOOFDSTUK 1: WAT BESTUDEERT DE SOCIOLOGIE?

Studieobject sociologie = het sociale

 Sociale als morele kwaliteit
 Sociale als feitelijkheid  SOCIOLOGIE


1.1 SOCIAAL ALS MORELE KWALITEIT
Morele kwaliteit: betrokkenheid op medemensen en / of solidariteit met een gemeenschap

 Noodzakelijk voor sociale beroepen!

Sociologie kan analyseren hoe een morele kwaliteit vorm krijgt door socialisatieprocessen ( beschrijven of
verklaren van hoe mensen, groepen, opleidingen en werkveld deze morele kwaliteit benoemen, vorm geven en
beoordelen)  zowel expliciet en impliciet

“Onze moraal weerspiegelt geen onveranderlijke menselijke aard, maar houdt nauw verband met de manier
waarop we samenleven. Van nomadische herders mag niet worden verwacht dat ze beschikken over dezelfde
moraal als jagers op groot wild, die er op hun beurt niet dezelfde moraal hoeven op na te houden als inwoners
van een geïndustrialiseerd land.” – De Waal (2013)

Verhaeghe (2013): egoïsme of altruïsme kunnen niet worden gezien als onveranderlijke morele kwaliteiten

 Het is de interactie, de invloed tussen mensen die bepalend is of het egoïsme of altruïsme als belangrijkste
kenmerk van de mensen wordt gezien én dus basis vorm voor een moraal tussen mensen en een gemeenschap

Verticaal en horizontaal niveau van sociaal als morele kwaliteit (De Waal, 2013):

 Horizontaal niveau: sociale relaties, het niveau van de interactie
 De Waal: één-op-één moraal
 Gebaseerd op het besef dat eigen gedrag anderen beïnvloedt
 Morele kwaliteiten: empathie, caritas en humanitas
 Verticaal niveau: grotere gemeenschap, het niveau van het sociaal systeem
 De Waal: zorg voor de gemeenschap
 Wil niet zeggen dat er geen persoonlijke belangen bestaan
 Waarden: rechtvaardigheid en solidariteit

 Niveaus komen ook terug in het sociale als feit


1.2 HET SOCIALE ALS STUDIEOBJECT
 Horizontale pool of het interactieve: wordt door sociaal handelen gemaakt
 Verticale pool: de gemeenschap of het systeem

Tussen beide: circulaire causaliteit

 Mensen maken hun sociale context én worden er door bepaald



8

, Samenvatting “Sociologische verbeelding als kracht”


Het sociale = proces

 Het zien van het sociale oog hebben betekent voor deze drie dimensies: het sociaal handelen, het systeem
én de tussenruimte; de bemiddelende processen tussen beide

“De verhouding tussen de mens en de maatschappij is een centraal probleem in de geschiedenis van de
sociologie. Veel sociologische begrippen zijn ontwikkeld om deze verhouding te benoemen: naast de
basisbegrippen, die op zich reeds algemene abstracties zijn zoals “mens”, “sociale actor” enerzijds en
“maatschappij”, “gemeenschap”, anderzijds gaat het dan over “socialisatie”, “rol”, “habitus” om die
tussenprocessen te benoemen, te analyseren, te bestuderen.” – Schinkel (2014)

Drie dimensies:

 Micro
 Meso
 Macro




Tweeledigheid: agency – structure probleem

 Sociale constructie: vanuit sociaal handelen de sociale systemen afleiden
 Sociale beïnvloeding: vanuit de gemeenschap / het sociale systeem het sociaal handelen verklaren

Max Weber: nadruk op hoe vanuit het handelen van actoren grotere sociale verbanden ontstaan

Emile Durkheim: verklaart het individueel gedrag vanuit sociale feiten, kenmerken van grotere
samenlevingsverbanden

Sociale werkelijkheid = beide!!

 We maken ons sociaal milieu en we worden bepaald door sociale omgeving

 We maken onze relatie, maar hoe we die maken wordt bepaald door verwachtingen, normen, die gelden
binnen de gemeenschap waarin we die relatie maken

Zowel de “agency” als de “structure” theorieën bestuderen en verklaren hoe agency naar structure overgaat en
omgekeerd




9

, Samenvatting “Sociologische verbeelding als kracht”


“Sociology may be defined as the study “Sociology is the objective study of
of society – the web of human human behaviour in so far as it is
interactions and relationships” – affected by the fact people live in
Ginsberg, “The Study of Society” (1939) groups” – Sugarman, “Sociology” (1968)



“The purpose of sociology is
“Sociology is the study of individuals in a
the scientific study of human
WAT IS SOCIOLOGIE? social setting. Sociologists study the
society through the
interrelationships between individuals,
investigation of people’s
organisations, cultures and societies” –
social behaviour” – Giner
Ritzer, “Sociology” (1979)
“Sociology” (1972)
“Sociology is the study of human social life, groups
“Sociology is the study of individuals in and societies. It is a dazzling and compelling
groups in a systematic way, which grew enterprise, having as its subject matter our own
out of the search for understanding behaviour as social beings. The scope of sociology is
associated with the industrial and extremely wide, ranging form the analysis of passing
scientific revolutions of the 18th and 19th encounters between individuals in the street up tot
centuries” – Lawson and Garrod, “The he investigation of worldwide sociale processes” –
Complete A-Z Sociology Handbook (1996) Giddens, “Sociology” (1989)


Sociologie is de wetenschap die zich bezig houdt met het analyseren, beschrijven en verklaren van:

 Het gedrag van en tussen mensen voor zover dat beïnvloed wordt door het feit dat zij in bepaalde
verhoudingen tot elkaar staan
 De daaruit voortgekomen – min of meer vaste – gedragspatronen, structuren en bindende opvattingen
in hun ontstaan, voortbestaan en veranderen
- De Jager en Mok (1978)

Mens als startpunt van sociologische analyse is onjuist:

 Mens zelf is product van sociaal leven en dus geen neutraal startpunt van analyse
 Het begrip mens is geen stabiele grond van het sociale, maar een creatieve en veranderlijke
verworvenheid van dat sociale
 Mens of individu is geen ondeelbaar wezen, maar juist in een tijd waarin systemen zo functioneel
gedifferentieerd zijn, is de mens deel van allerhande maatschappelijke deelsystemen en wordt hij of
zij vaak gereduceerd tot een deel
 Mens in economie = consument ; mens in politiek = kiezer of burger ; …

Visie dat mens autonoom en geïndividualiseerd is, los van de sociale context, leidt tot foutieve opvatting dat
structurele problemen in en van de sociale context of het sociale systeem te herleiden zijn tot een individuele
onaangepastheid, tot foutief gedrag van individuen, tot een individueel probleem.

Maatschappij als startpunt van sociologische analyse levert problemen:

Maatschappij is containerbegrip dat niet door empirische data kan worden onderbouwd

Idee dat een samenleving = samen-leven, dat een proces betreft van verandering en zelf een uitkomst is van
een procesmatige verandering  wordt door begrip “samenleving” te veel ontkend

Inburgeringsprobleem kan pas ontstaan van een gesloten samenlevingsconcept
10

Dit zijn jouw voordelen als je samenvattingen koopt bij Stuvia:

Bewezen kwaliteit door reviews

Bewezen kwaliteit door reviews

Studenten hebben al meer dan 850.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet jij zeker dat je de beste keuze maakt!

In een paar klikken geregeld

In een paar klikken geregeld

Geen gedoe — betaal gewoon eenmalig met iDeal, creditcard of je Stuvia-tegoed en je bent klaar. Geen abonnement nodig.

Direct to-the-point

Direct to-the-point

Studenten maken samenvattingen voor studenten. Dat betekent: actuele inhoud waar jij écht wat aan hebt. Geen overbodige details!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.

Van wie koop ik deze samenvatting?

Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper lukavandenbunder. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.

Zit ik meteen vast aan een abonnement?

Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €7,99. Je zit daarna nergens aan vast.

Is Stuvia te vertrouwen?

4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)

Afgelopen 30 dagen zijn er 69052 samenvattingen verkocht

Opgericht in 2010, al 15 jaar dé plek om samenvattingen te kopen

Begin nu gratis

Laatst bekeken door jou

Voordeelbundel ·

(0)

WGU D094 EXAMS PACKAGE DEAL ALL GRADED TO PASS!!

€7,99  9x  verkocht
  • (1)
In winkelwagen
Toegevoegd